趙青華

摘要：從去年高考英語(yǔ)卷面的分值比例來(lái)看，英語(yǔ)閱讀理解題型的分值達(dá)到60分，是所有題型中占分比例最大的一道題。這就要求學(xué)生要提高英語(yǔ)閱讀水平和解題能力。本文就簡(jiǎn)單探究了提高高中生英語(yǔ)閱讀技巧的教學(xué)方法，以期給我們的英語(yǔ)閱讀教學(xué)帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)生；閱讀技巧

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-0114

從去年高考英語(yǔ)卷面的分值比例來(lái)看，英語(yǔ)閱讀理解題型的分值達(dá)到60分，是所有題型中占分比例最大的一道題。這就要求學(xué)生要提高英語(yǔ)閱讀水平和解題能力。

筆者認(rèn)為我們要了解大綱的要求，這樣做到才能有的放矢、事半功倍。國(guó)家教委考試中心公布的《考試說(shuō)明》對(duì)閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定，閱讀理解部分主要測(cè)試考生以下能力：1. 掌握所讀材料的主旨和大意； 2. 了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)； 3. 根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語(yǔ)的意義； 4. 既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；5. 根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷，推理和引申；6. 正確領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。所以，提高高中生的英語(yǔ)閱讀技巧勢(shì)在必行。下面，筆者就從三個(gè)方面來(lái)做一簡(jiǎn)單探討：

一、詞匯是基礎(chǔ)

詞匯量制約著我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也必然極大地影響閱讀能力的形成和提高。有相當(dāng)一部分同學(xué)的詞匯十分貧乏，由此導(dǎo)致了閱讀的困難。因此，我們要做到：1. 牢記大綱詞匯。對(duì)大綱規(guī)定的詞匯，必須牢牢掌握。2. 注意“一詞多義”。 3. 積累“超綱詞匯”。可準(zhǔn)備一個(gè)本子對(duì)閱讀中遇到的超綱詞匯進(jìn)行摘抄并定時(shí)復(fù)習(xí)。4. 練習(xí)猜詞能力。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，常常遇到一些生詞，影響對(duì)文章的理解。因此，正確理解詞義的能力是閱讀中的重要能力，而且這要是高考閱讀理解的考點(diǎn)之一。

許多學(xué)生都在不同程度上存在對(duì)詞義正確理解的障礙，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的詞義理解能力：首先，通過(guò)關(guān)聯(lián)詞猜測(cè)詞義，就是要找出該詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能正確猜測(cè)。有時(shí)借上下文聯(lián)系詞匯，比如（for，as，since，because，so，thus，as a result，of course，therefore）等表示前因后果。例如：You shouldnt have criticized him for that，for it wasnt his fault.我們可以通過(guò)for原因狀語(yǔ)從句知道criticized是“責(zé)備”的意思。其次，詞義再現(xiàn)。在文章里and 或or連接的同義詞詞組，如happy and delighted，即使我們不認(rèn)識(shí)delighted這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是要看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞。反之，however和but后面表達(dá)的是相反的意義！最后，我們還可以通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)，這可以在很大程度上減少我們的勞動(dòng)量。例如“wheelchair”這個(gè)詞由wheel（輪子）+chair （椅子）構(gòu)成，因此其意為“輪椅”；fireman由fire +man構(gòu)成，因此其意為消防員。當(dāng)然，有時(shí)候我們可能會(huì)在望文生義中犯錯(cuò)誤，比如 “greenhand”這個(gè)詞是“新手”。所以平時(shí)還是要多積累詞匯。

二、基本的語(yǔ)法能力是關(guān)鍵

很多學(xué)生對(duì)一些長(zhǎng)句子不能正確分析句子成分，導(dǎo)致對(duì)句子不能正確理解。所以要加強(qiáng)語(yǔ)法基本題型的練習(xí)。從基礎(chǔ)到高級(jí)，掌握每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作詳細(xì)筆記。筆記所記的都是自己所會(huì)的，直到把所有語(yǔ)法細(xì)節(jié)都掌握。對(duì)于不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用，直到掌握為止。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要規(guī)定出完成每篇的時(shí)間，而且對(duì)每篇的時(shí)間要求要逐漸過(guò)渡到略高于高考的要求。平時(shí)我們還要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：1. 朗讀：大聲朗讀，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀，要以欣賞的姿態(tài)去讀。2. 背誦：在朗讀的過(guò)程中遇到好的文章或段落應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時(shí)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。3. 限時(shí)閱讀：通過(guò)這種方法，我們可以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。4. 精讀：好的文章，我們要仔細(xì)研讀，以達(dá)到對(duì)文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。這不僅提高我們的閱讀水平，也可以使我們對(duì)于說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化有更深的了解。5. 泛讀：每天看半小時(shí)左右的英文報(bào)紙或雜志，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)有很大提高。遇到不會(huì)的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過(guò)去，從而提高自己的閱讀速度。養(yǎng)成天天讀報(bào)的習(xí)慣需要我們的堅(jiān)持。長(zhǎng)此以往，我們不僅詞匯量大大增加了，而我們的閱讀能力也提高了，同時(shí)也更深入地去了解國(guó)外的時(shí)事政治、風(fēng)俗、文化和生活習(xí)慣，極大地拓寬了我們的視野。

對(duì)閱讀訓(xùn)練，只要平時(shí)功夫做到，考試的時(shí)候面對(duì)材料才能游刃有余、信心十足。所以平時(shí)閱讀，數(shù)量不要很多，但要天天有、天天讀、讀后思考，并做讀后小結(jié)。只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)取得閱讀上的長(zhǎng)足進(jìn)步?？傊?，閱讀水平的提高要重在平時(shí)的積累和練習(xí)。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。一定要做到持之以恒、有始有終。

（作者單位：河南省澠池高級(jí)中學(xué) 472400）