師建軍

摘要：隨著現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會的進(jìn)步，我國的教育正在逐漸的發(fā)展成熟中，社會對于教育的要求也正在逐漸的提升中。語文教育對于我們學(xué)生來講非常的重要，可以很好的提升學(xué)生自身的文化涵養(yǎng)以及整體的綜合能力，不管是在以后的生活工作中，還是為人處世中都具有重要的影響。根據(jù)新的教學(xué)形式的要求進(jìn)行改革，近幾年在我國的中職教育中對于語文的教育取得了一定的教育成果，在教育的過程中創(chuàng)新了教學(xué)的方式，改善了教育的環(huán)境，更新的教學(xué)的內(nèi)容，正在逐漸的實現(xiàn)中職語文教育有效性的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職語文教育；有效教學(xué)；拓展實踐

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0062-02

在我國的教育中，語文教育一直占有重要的位置，對于我國的教育也起著積極的促進(jìn)作用，是我國教育中不能缺少的一種教育科目。語文教育可以很好的提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)人才不可獲卻的一種教育方式。但是在中職教育過程中，學(xué)生對于語文知識的掌握比較薄弱，同時他們在學(xué)習(xí)等方面也比較缺乏一定的基礎(chǔ)，對于語文學(xué)習(xí)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對于專業(yè)的重視。針對現(xiàn)在中職語文教育中存在的教育現(xiàn)狀，本文進(jìn)行了詳細(xì)的分析與研究，并提出相關(guān)的改善意見。

1.中職語文教育現(xiàn)狀

1.1 師生對教與學(xué)存在理解誤區(qū)。中職學(xué)校與其他的學(xué)校不同，他們在升學(xué)方面缺少一定的學(xué)習(xí)壓力，很多的中職學(xué)生認(rèn)為中職學(xué)校只需要學(xué)習(xí)好自身的專業(yè)即可，不需要提升學(xué)習(xí)成績，自己掌握了以及之長就可以在社會上生存，就可以在畢業(yè)之后找到一份工作。在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)期間學(xué)生對于語文知識的認(rèn)識并不充實，他們覺得語文不屬于自己的專業(yè)課，所以在學(xué)起來不能很好的發(fā)揮自身的積極性，并且語文的實用性不及專業(yè)課。學(xué)生對于語文的這種認(rèn)識不夠全面，在這種誤區(qū)中學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)就會大大折扣，并且對于語文學(xué)習(xí)的興趣會減少，不能很好的主動的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。并且在此期間我國教育形式長期的受到傳統(tǒng)教育的影響，不注重提生學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的積極性以及對于學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教育的效率比較地下。學(xué)生在本質(zhì)上討厭學(xué)習(xí)，教師在教育上不能很好的進(jìn)行正確的指導(dǎo)導(dǎo)致很多的中職學(xué)校在進(jìn)行語文教育中教育方式比較呆板，教育知識面積比較狹隘，缺少一定的教育理論基礎(chǔ)，長久下來就導(dǎo)致語文教育效率非常的低下。

1.2 教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，課堂教育效率不高。我國的教育長期受到傳統(tǒng)教育形式的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在的教育效率比較低下。傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要了，學(xué)生在課堂上只是比較被動的進(jìn)行聽講，這樣不僅不能很好的提升他們的學(xué)習(xí)積極性，還會嚴(yán)重的影響對于學(xué)習(xí)的信心。師生在進(jìn)行課堂教育的同時缺少一定的溝通與交流，課堂氛圍非常的低沉。

1.3 學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，缺少學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面比較薄弱，并且在學(xué)習(xí)期間缺少一定的學(xué)習(xí)積極性，不管是在學(xué)習(xí)的方法上還是在學(xué)習(xí)的情緒上都比較缺乏，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的掌握學(xué)習(xí)的技巧，缺少學(xué)習(xí)的快感。

2.強(qiáng)加語文課堂有效性教學(xué)的改善措施

對于中職學(xué)生的教育來講，需要從不同的角度進(jìn)行語文教育的加強(qiáng)，這樣才能很好的促進(jìn)語文教育的進(jìn)步。

2.1 創(chuàng)新語文教育的內(nèi)容，與實際進(jìn)行緊密結(jié)合。在中職學(xué)校中進(jìn)行語文教育的同時，不僅需要重視語文教育在生活中的重要性，掌握語文知識中的內(nèi)在聯(lián)系以及教材上的教育內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解之外，還需要重視語文教材與實際的生活之間聯(lián)系，根據(jù)實際的生活及時的掌握課堂教育的內(nèi)容，抓住課堂知識與生活之間的聯(lián)系，這樣可以很好的提升語文教育的實踐性，可以讓學(xué)生在提升自身知識層面的同時還可以很好的提升生活中的能力。例如在講解一些教材中的內(nèi)容時，結(jié)合生活中實際發(fā)生的例子進(jìn)行講解，不僅可以很好的促進(jìn)學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握與理解，還可以提高學(xué)生在生活中的保護(hù)意識，更好的了解作者寫作的意境。

2.2 積極的發(fā)揮信息技術(shù)在教育上的作用?，F(xiàn)在的計算機(jī)技術(shù)正在不斷的發(fā)展成熟，教師可以很好的利用先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)施都比較先進(jìn)，都采用多媒體的教學(xué)形式進(jìn)行教育，可以很好的將知識點(diǎn)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好的促進(jìn)學(xué)生對于知識的掌握。并且比較形象的展現(xiàn)可以增強(qiáng)學(xué)生在視覺上以及聽覺上的沖擊，帶給學(xué)生不一樣的享受，可以很好的提升學(xué)生對于語文知識學(xué)習(xí)的積極性。例如在將到《荷塘月色》這篇文章中，教師通過多媒體的形式將這種壯觀的現(xiàn)象顯現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生有一種身在其中的感受。

2.3 堅持學(xué)生為主，教師為輔的課堂教育。更好的進(jìn)行教學(xué)離不開學(xué)生與教師之間的努力，在課堂教育中教師需要改變傳統(tǒng)的教育形式以及觀點(diǎn)，以學(xué)生為教育主體，學(xué)生才是學(xué)習(xí)真正的主人，提升學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性，教師積極的做好輔助的作用。

2.4 創(chuàng)建比較生動的教學(xué)情境。 在進(jìn)行語文教育中離不開教學(xué)情境的建立，積極的營造比較生動的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中。在生動的教學(xué)情境中感受語文知識的強(qiáng)大，教學(xué)情境的設(shè)立可以很好的提升學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的興趣，同時還加強(qiáng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)知識的素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對于語文知識的興趣，這樣才能更好的促進(jìn)中職語文教育質(zhì)量的提升。

3.結(jié)束語

在進(jìn)行中職語文教育的同時需要我們不斷的進(jìn)行與時俱進(jìn)的創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)在的社會發(fā)展需要，堅持以人為本的教育理念，不斷的激發(fā)學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)，改善傳統(tǒng)的教育方式。教師在進(jìn)行語文教育的同時還需要時刻的注意與學(xué)生實際的學(xué)習(xí)生涯相結(jié)合，根據(jù)實際教育的需要進(jìn)行教育，這樣不僅可以很好的提升中職語文教育的教育質(zhì)量，還可以很好的促進(jìn)學(xué)生在以后的生活中更快速的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)教育的真正意義。

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