任偉 丁海超（武漢體育學院 湖北武漢 430079）

保定市大學生網球運動開展現狀的研究

任偉 丁海超
（武漢體育學院 湖北武漢 430079）

該文以保定市大學生網球運動開展現狀為研究對象，通過文獻資料法、問卷調查法和數理統計法等方法，對保定市一所綜合性本科院校保定學院網球運動的網球場地設施、消費水平、師資力量等基本情況進行了研究，深切探究網球運動在高校開展中存在的問題，并針對網球運動在高校持續(xù)發(fā)展中提出一些有效的建議，為以后網球運動在保定市高校的普及與發(fā)展提供了理論依據。研究結果表明：保定學院網球場地設施不足；教學內容和教學時間不能滿足學生的需求；學生對于網球運動的消費水平不高。

保定市 高校 網球運動 現狀

網球運動歷史悠久，是世界上開展十分廣泛、深受人們喜愛的體育運動項目之一［1］。隨著人民生活水平的提高和健康意識的加強，越來越多的人加入到全民健身的行列，網球作為一項既休閑又具有終身鍛煉價值的運動項目，吸引了很多人的目光［2］。尤其是近幾年，我國女子網球屢創(chuàng)佳績，使人們對網球有了新的認識。

當前，網球在我國大城市的普及已初具規(guī)模，但這項極具健身娛樂價值的運動目前在中小城市的發(fā)展卻舉步維艱，該文試圖對保定市高校網球運動發(fā)展現狀進行調查與研究，提出網球運動發(fā)展的對策，為加快保定市高校網球運動的普及和發(fā)展提供理論上的依據。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

該文主要對保定市普通高校大學生的網球運動開展現狀進行調查分析，隨機抽取保定學院160名大學生為調查對象，客觀真實地反映出保定市普通高校大學生網球運動開展的現狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國知網、武漢體育學院圖書館中文數據庫查閱了相關文獻資料，參考了網球等方面的書籍，并進行了歸納整理，進而明確該課題的研究現狀與發(fā)展趨勢。

1.2.2問卷調查法

該文根據研究的需要，為了解保定市大學生網球運動的發(fā)展現狀，在保定市多所高校中選取保定學院為調查對象。通過發(fā)放調查問卷，對保定學院隨機抽取160名在校大學生，隨機發(fā)放160份學生調查問卷，回收154份，回收率96.25％，有效問卷有效率96.25％。

1.2.3數理統計法

使用Excel 2007對所調查數據進行錄入和數理統計。

1.2.4邏輯分析法

根據數理統計結果，運用歸納法、演繹法對所調查的數據進行邏輯分析，得出影響保定市大學生開展網球運動的影響因素及相應的對策。

2 研究結果與分析

2.1師資狀況

結合訪談和調查得知，由于受傳統教育觀念、人才觀念和我國體育觀念的影響，人們一直把高校體育放在基礎的地位，課余的體育鍛煉和比賽也往往注重形式，以完成工作任務為目標，沒有充分考慮學生。保定學院現階段網球教育的發(fā)展缺乏相關政策推進和資金的大力投入，即使有了政策，還需要上級的關注，如果沒有上級實施，再好的政策也是一紙空文。

教師是學生與知識之間的一條紐帶，教師在網球教學中，要學會自主的去創(chuàng)新和開拓資源，要循序漸進地引導學生去感受和學習網球的魅力。由此可見，高校網球運動的開展和教師的專業(yè)理論知識與技術的關系非常密切。

2.2場地設施

網球場地、器材和設施是網球運動必不可少的組成成分，學校網球教學活動的開展對網球場地和設施的依賴性比較大，沒有場地和網球器材就不能正常的進行網球教學工作［3］。

調查結果顯示（見表1），對于學校網球場地的滿意程度，有63％的人持不滿意狀態(tài)，占到了總體比例的3/5；通過實地調查得知，保定學院只有兩片網球場地，并且場地由于長期無人維護管理，出現裂紋、裂縫。鑒于保定學院網球場地數量的不足和場地的質量問題，一些學生雖然對網球運動抱有很強的學習熱情，但是由于場地得不到滿足，放棄了對網球運動的學習。

表1　學生對網球場地的滿意程度（n=154）

表2　學生對教師授課方式的滿意程度（n=154）

僅有29.9％學生認為學校的網球場地基本滿足學生的需求，在一定程度上，學校的網球設施以及場地的完善與否，直接決定了學生的網球運動興趣的高低。如果網球的場地設施相對比較完善，有這些硬件作為后盾，學生對網球運動的參與度相對來說，就會明顯增高。由于場地少，同一時間段使用網球場地的學生人數過多，學生課上時間很少能學到實質性的東西，導致學生的網球技術都處于半吊子水平，加之課余時間，場地對外開放，也很難鞏固練習，導致學生的網球技術水平進一步下降。只有7.1％學生對網球場地滿意，所占比例太少。

表3　學生對教學時間的滿意程度（N=154）

表4　學生進行網球消費價位情況調查表（N=154）

2.3網球課的開展情況

學校網球課程的開展為網球運動的普及奠定了非常重要的基礎。通過網球課的學習，可以使得學生對網球運動有一個初步的了解，從而為網球運動在保定學院的開展提供可能性［4］。

調查結果顯示（見表2），在網球教學過程中，有70.8％的學生不滿意教師的授課方式，學生的滿意度相對較低，充分的表明了在網球課堂中，教師的授課方式存在一定的問題，由于網球教師少，學生多，每個教師所教的班級人數過多，老師不可能做到對每個學生進行逐一的動作指導，導致學生雖然認識老師，老師卻根本不認識學生，而這樣也導致了學生學習積極性下降，當初的學習激情和學習興趣也被打磨的一干二凈，嚴重制約著正常的教學水平和網球水平，阻礙了學生正常的身心發(fā)展。

一般滿意的占21.4％，網球課程一般作為選修課，在教學過程中，教師對于選修課的態(tài)度不認真，教學流于形式，實際教學中教學方法早就過時；甚至有的老師直接將網球器材給學生，讓學生自學；教師在教學中起主導地位，而不是以學生為主，不考慮學生的實際需求，這樣的授課方式是不可接受的。僅有7.8％的學生滿意教師的授課方式，所占比例低。

調查結果顯示（見表3），64.9％的學生認為目前的網球教學時間不能滿足學習需求，一般滿意的所占比例為25.4％，非常滿意的比例較低，只占9.7％。學生的網球基礎水平參差不齊，理所當然地每個學生對于網球的學習需要就各不相同，有的同學僅僅是學習網球的基本技術，而有的學生想通過網球課的學習提高技戰(zhàn)術水平，基于這一不可更改的條件，只能是對網球教學提出較高的標準。據調查得知，網球課程由于教師和場地設施的欠缺問題，安排的課時少，直接導致了教學時間變短，并且在安排教學內容時也不能照顧到學生的要求影響了網球運動的教學效果。

2.4學生消費水平

調查結果顯示（見表4），由于地區(qū)差異性，各個地區(qū)的網球發(fā)展情況不一，和全國發(fā)達地區(qū)比較，保定學院參與網球運動的學生消費還處于發(fā)展階段，由于場地設施的限制，網球技術水平較低以及網球運動意識淡薄等因素，導致保定學院低消費的人群較多，100元以內的占35.1％，100～200元占40.2％，學校應通過海報、官方網站等積極宣傳，營造濃厚的校園網球文化氛圍，或者開展關于網球運動的講座以及組織網球比賽，這樣就會吸引越來越多的同學了解網球并參與到網球運動中來［5］。而與之正好相反的是，500元以上的僅占9.7％，這也從側面反映了網球運動在保定學院開展的情況與其他發(fā)達地區(qū)相比較，仍然不容樂觀。

3 結論與建議

3.1結論

（1）保定學院網球場地設施有限、場地不足且場地質量較低，導致教師開展教學活動困難，不能滿足學生學習要求，一定程度上阻礙了網球運動的開展。

（2）師資力量稍顯不足，教師不能全面地指導學生，成為制約學生網球技、戰(zhàn)術提高的因素。

（3）學生對于網球課程的教學內容和教學方法滿意度低，降低了學生的積極性。

（4）學生平均消費水平較低，也是制約保定學院網球發(fā)展的客觀原因之一。

3.2建議

3.2.1完善網球場地設施

網球場地和設施是網球教學的基礎部分，所起的作用就像房子的根基一樣，是所有開展網球運動的前提條件。學校要向體育部門申請經費，修建場地和購買網球器材；結合該校的實際情況，組織網球比賽或者開展多種多樣的網球趣味活動；要開拓創(chuàng)新，積極開發(fā)網球輔助設備，增加網球設施的多樣性；對現有的場地和器材，也應該想盡一切辦法合理分配、使用和保養(yǎng)，積極開展網球運動。

3.2.2學校領導重視

學校應以學生為主，學校領導對于網球運動的現狀應予以關注和重視，學校領導的重視是網球運動在保定學院開展的絕對保障，學校為教學鋪平了路，教師才能夠在這個舞臺上順利開展教學活動。

3.2.3提高教師專業(yè)素質

在網球教學中，教師作為學生的領路人，其專業(yè)素質必須全面、系統，只有這樣，網球的理論知識才能傳授下去。因此，教學效果的提升和教師的專業(yè)素質息息相關。此外，只有專業(yè)素質，缺少正確的教學方法和先進的教學理念，還是很難達到滿意的效果，因此，必須將三者有機的結合起來。

3.2.4發(fā)展校內網球社團

通過發(fā)展網球社團，可以吸引更多人參與到網球運動中。在網球社團中，社員之間的交流可以提高網球技戰(zhàn)術水平，還可以適當組織網球比賽，宣傳網球文化，營造良好的網球氛圍，從而推動網球運動的發(fā)展。

［1］薛鋒.甘肅省普通高校網球運動發(fā)展現狀及對策［J］.甘肅科技，2009（5）：144-146.

［2］董久奎.中小城市的網球發(fā)展現狀與對策探究［J］.通化師范學院學報，2009（4）：78-80.

［3］王強.網球運動對遼寧省高校校園體育文化建設的影響研究［D］.沈陽體育學院，2010.

［4］陳淋，常樂.武漢市高校網球運動發(fā)展現狀的調查與研究［J］.黑龍江科技信息，2012（31）：169.

［5］劉穎.河南省普通本科院校大學生網球消費研究［D］.河南大學，2014.

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2095-2813（2016）08（c）-0008-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.008