閔成輝

摘要：隨著新課程改革進(jìn)程的不斷深入和發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也在尋求自身的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。不管是教學(xué)理念還是教學(xué)方式，都立足于新課程改革理念以及新時期學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求來開展教學(xué)，從而最大程度上保障教學(xué)的有效性。初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)體系中的重要教學(xué)科目，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)意識以及邏輯思維能力的重要作用。但是教學(xué)方式方法的使用在很大程度上決定了數(shù)學(xué)教學(xué)是否有效。所以，在新時期背景下，要對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教學(xué)方式能夠滿足新時期教育的需求，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，從而保障新課改背景下初中數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

有效的數(shù)學(xué)教育能能夠通過數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力以及問題的而解決能力。但是目前初中的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀來說，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，導(dǎo)致相關(guān)教育者對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式不正確，教學(xué)質(zhì)量不高。同時，傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方式禁錮了學(xué)生的思想，限制了學(xué)生思維的發(fā)揮，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新和探索，因此限制了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。因此，在新時期，相關(guān)的教育工作者就應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及創(chuàng)新教學(xué)方式，用恰當(dāng)?shù)姆绞讲粩嘣鰪?qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、轉(zhuǎn)變觀念，重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)

長期以來，初中數(shù)學(xué)科目都讓很多學(xué)生頓足不前，不僅沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，而且還在心底里抗拒數(shù)學(xué)，從而限制了數(shù)學(xué)教育的有效開展。所以，在新時期背景下，相關(guān)的教學(xué)工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，更新自身的教學(xué)觀念，用新的教學(xué)方式實(shí)施初中數(shù)學(xué)教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教育的強(qiáng)度，比如加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程設(shè)置，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)教育的重要意義。同時，學(xué)生和家長也必須要轉(zhuǎn)變觀念，正確地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和保障學(xué)生知識體系完整的重要性，從而在學(xué)習(xí)的過程中積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷深化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位

所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這充分表明了興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是最好的老師，重要學(xué)生對某一件事物產(chǎn)生興趣，學(xué)生就會投入極大的熱情和積極性參與到其中，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有多種方法，首先，構(gòu)建有趣的教學(xué)氛圍[1]。教學(xué)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要，是決定學(xué)生能否投入到教學(xué)中的重要因素之一。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以利用多種方式，比如演示教學(xué)發(fā)、情境設(shè)置發(fā)以及游戲教學(xué)法等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在一種新的環(huán)境、新的教學(xué)方式下進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。比如教師就可以運(yùn)用多媒體構(gòu)建有趣的情境。多媒體具有聲畫統(tǒng)一、動靜結(jié)合的特點(diǎn)，能夠?qū)旧弦恍┏橄蟮母拍钭兊酶由鷦有蜗?，更利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)[2]。比如在教學(xué)《圖形的認(rèn)識》這一內(nèi)容時，由于幾何圖形具有一定的空間性和抽象性，需要學(xué)生有著較強(qiáng)的空間想象能力。但是初中生的這種能力正在培養(yǎng)的過程中，因此在教學(xué)的時候不能夠很好地理解和認(rèn)識集合圖形。這時，為了讓學(xué)生能夠更加真切地認(rèn)識幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的而立體思維能力，加深教學(xué)的效果，教師就可以充分應(yīng)用多媒體用圖片、幻燈片或是小視頻的方式展示幾何圖形，可以用動畫對幾何圖形的沒一個面都進(jìn)行講解。通過視頻或是圖片的展示和講解，讓學(xué)生更加真切地感受和認(rèn)識幾個圖形的構(gòu)成，讓學(xué)生置身于該情境中，提高教學(xué)的有效性。其次，教師要不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)，在教學(xué)用幽默的語言和類語言來實(shí)施教學(xué)，讓整個教學(xué)過程更加幽默、愉快，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動滴參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)性，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

三、構(gòu)鑒健全、完善的數(shù)學(xué)教學(xué)評價方式

評價是對整個教學(xué)過程總結(jié)和反思。通過有效的評價，能夠全面反映出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，也可以反映出教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要構(gòu)建科學(xué)的、多元化的評價方式，全面指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)。首先，評價的多元化。教師在評價的時候，要多方面、多層次地進(jìn)行評價，不僅要對學(xué)生最終的數(shù)學(xué)掌握情況進(jìn)行評價，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評價，多給學(xué)生正面的鼓勵和支持，不失時宜地指出學(xué)生的不足之處，從而提高教學(xué)的有效性。其次，教師要不斷反思自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不斷調(diào)整教學(xué)策略，保障教學(xué)始終能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

結(jié)語

初中數(shù)學(xué)作為我國基礎(chǔ)教學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，特別是在新課程改革的要求下，更要加強(qiáng)對初中數(shù)學(xué)教學(xué)。著重更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂能夠符合新時期背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海容.淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊，2012，15：23.

[2]斗格加.新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析[J].赤子（上中旬），2015，13：244.