王麗芹

摘 要：在新課程理念下，高效課堂的建設(shè)是非常重要的一個(gè)目標(biāo)，高中化學(xué)老師就需要?jiǎng)?chuàng)新觀念和教學(xué)手段，構(gòu)建高效的課堂。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 教育教學(xué) 優(yōu)質(zhì)課堂 問題 興趣 生活 多媒體

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0140-01

眾所周知，化學(xué)是高中教學(xué)的重要內(nèi)客。同時(shí)也是高中學(xué)生曲須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而。在實(shí)際課堂教學(xué)中，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)不會(huì)、厭學(xué)等現(xiàn)象，導(dǎo)致高中化學(xué)課堂教學(xué)不能達(dá)到理想的效果。在新課程理念下，如何構(gòu)建高中化學(xué)的高效課堂成為諸多教育界人士普遍關(guān)注的重點(diǎn)話題。經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，筆者對(duì)于新時(shí)期高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。

1 正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前化學(xué)課堂所存在的問題

高中階段化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)受到人們的重視。然而，經(jīng)過多年的教學(xué)，高中階段化學(xué)學(xué)科依然存在許多亟待解決的問題。比如，當(dāng)前的教育教學(xué)總是忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在期末考試的時(shí)候，筆者去班里講一些事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在看視頻，再仔細(xì)一看，竟然是在看化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻，這真是讓筆者驚訝。化學(xué)與其他學(xué)科的很大不同就是化學(xué)有很大的科學(xué)性，而這個(gè)科學(xué)性不僅僅是需要在課堂上講解，而更多的是需要師生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行探索和證明?；瘜W(xué)學(xué)科的知識(shí)有很多內(nèi)容僅憑在課堂上的講解是不扎實(shí)的，它需要學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐，動(dòng)手操作，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)消化、理解，這樣對(duì)知識(shí)的掌握才扎實(shí)。但是實(shí)際情況則不容樂觀。大家一味地追求考試成績(jī)，追求升學(xué)，迫使教師將注意力重點(diǎn)放在了理論的講解和習(xí)題練習(xí)的講解上，從而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。即使有老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是也會(huì)因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐挠绊?，學(xué)生也很難有自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。因此，有些教師就選擇視頻或者課件進(jìn)行播放、演示。盡管也比較直觀的將實(shí)驗(yàn)的過程展示出來，但是無法提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，無法提升學(xué)生的綜合能力。還有，學(xué)生一味做題，卻忽略選教材的重要性。新課改實(shí)施后，市面上出現(xiàn)了很多的教輔材料，內(nèi)容良莠不齊，質(zhì)量也參差不齊，教師和學(xué)生很難篩選，加之，教輔材料都是針對(duì)學(xué)生的成績(jī)，針對(duì)高考，并不是建構(gòu)在化學(xué)學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。

3 優(yōu)化教學(xué)方案

其實(shí)，不同地區(qū)的學(xué)校有著差異化的教學(xué)過程，那么就需要將當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平和教學(xué)要求給充分納入考慮范圍，科學(xué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；在高中階段內(nèi)，化學(xué)學(xué)科非常的重要，相較于其他課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是其重要構(gòu)成；那么就需要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容給增加于教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。首先，要將學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣給激發(fā)出來，通過實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)概念更加深刻的掌握，動(dòng)手操作能力也可以得到培養(yǎng)和提升。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)存在著一定的危險(xiǎn)性，實(shí)驗(yàn)要求和禁止事項(xiàng)比較明確，那么可以幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在新課程理念下，教師需要結(jié)合如今先進(jìn)的教學(xué)模式和過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造相關(guān)的教學(xué)情境，提出相關(guān)問題，引發(fā)學(xué)生思考；提出的問題要緊密結(jié)合實(shí)際生活，如如何才能夠更久的儲(chǔ)存食物？將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，分組思考和討論，以便激發(fā)學(xué)生思考積極性，提高教學(xué)效率。

3 以生活為支點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

不容否認(rèn)，知識(shí)源于生活，生活過程中處處存在知識(shí)。高中化學(xué)的很多知識(shí)點(diǎn)都來自生活，都是從生活提煉而來，在生活中都可以找到原型。例如，我們經(jīng)常會(huì)被蚊蟲叮咬，那么大家都是怎么處理的？很多同學(xué)會(huì)說使用花露水。這時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生“用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)”進(jìn)行處理，大家肯定會(huì)很感興趣，教師再進(jìn)行講解：蚊蟲叮咬后會(huì)分泌一種物質(zhì)，這種物質(zhì)是甲酸。當(dāng)我們被蚊蟲叮咬后，用手按在叮咬處，防止甲酸擴(kuò)散，同時(shí)，用棉簽蘸上氨水涂抹在叮咬處。并且要分析這個(gè)原理就是利用氨水和甲酸反應(yīng)后產(chǎn)生甲酸氨，而甲酸銨不會(huì)刺激皮膚。總之，通過對(duì)生活現(xiàn)象的分析，既讓學(xué)生學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生掌握了一個(gè)生活的小竅門。通過生活知識(shí)的相互融合，還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，可以說，興趣是一個(gè)人的動(dòng)力，可以產(chǎn)生意想不到的效果。因此，我們要通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，通過生活的實(shí)例來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂合理構(gòu)建。

4 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

新時(shí)期，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)成為人們生活過程中不可或缺的一部分。作為當(dāng)前高中化學(xué)教育工作者，我們要充分利用多媒體技術(shù)，提升課堂教學(xué)效果。高中化學(xué)主要以概念和原理等理論知識(shí)為主。而這些內(nèi)容往往比較抽象，不少學(xué)生往往很難理解和掌握。這就要求教師在新課程理念下，通過利用現(xiàn)代化信息技術(shù)。刨設(shè)一體化高效課堂。也就是將高中化學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)直觀、圖文并茂等形式充分展示出來，促使學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)。比如。向?qū)W生教授原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件，構(gòu)建不同元素的三維原子結(jié)構(gòu)，并與主族元素的三維原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，從而促使學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)。因此，在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以充分使用計(jì)算機(jī)多媒體。通過相應(yīng)的視頻或者動(dòng)畫等形式，將一些抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為相對(duì)直觀容易理解的內(nèi)容，促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)，提高高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于高中階段化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要積極重視優(yōu)質(zhì)課堂的合理構(gòu)建。在教學(xué)過程中，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前所存在的問題；并且想方設(shè)法，不斷優(yōu)化教學(xué)方案、生活激趣、以及多媒體的合理使用，從而真正地提高高中化學(xué)教學(xué)效果。