李鵬

摘要：本文在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先分析了農(nóng)業(yè)類高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀、問題，然后以山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)農(nóng)業(yè)類高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了論述，提出了以誠信為基礎(chǔ)的財(cái)稅信息一體化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，最后針對(duì)這一目標(biāo)提出了實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；人才培養(yǎng)目標(biāo)

一、引言

人才培養(yǎng)方案是一個(gè)專業(yè)的指南，是指導(dǎo)性文件，其中人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)方案中的重中之重，因?yàn)樗鼪Q定著課程設(shè)置、校企合作等。國發(fā)〔2014〕19號(hào)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出職業(yè)教育要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的技術(shù)技能人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)由高端技能型人才轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才，這一變動(dòng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)提出了新的要求，如何將這一目標(biāo)具體化，并根據(jù)具體化的目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，是擺在會(huì)計(jì)專業(yè)面前的新課題。

二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀

高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心問題是培養(yǎng)目標(biāo)的確立，培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的依據(jù)，是實(shí)施高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教育的前提，是社會(huì)對(duì)所需要的高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才質(zhì)量的總體要求。只有培養(yǎng)目標(biāo)確定了，培養(yǎng)方向、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法等問題就可以迎刃而解。

綜觀全國農(nóng)業(yè)類高職院校，在會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面存在的問題主要有：

（一）同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

在農(nóng)業(yè)類高職院校開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，如何去定位，如何才能有特色，是非常關(guān)鍵的?？v觀現(xiàn)在的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)，人才培養(yǎng)目標(biāo)基本是一致的，都是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，這一目標(biāo)與教育部文件是相吻合的，但多數(shù)院校沒有將這一目標(biāo)具體化。

（二）沒有突顯農(nóng)業(yè)院校特色

農(nóng)業(yè)類高職院校設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)，應(yīng)該與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)相對(duì)接，與學(xué)校類型相對(duì)接。筆者認(rèn)為，農(nóng)業(yè)類高職院校應(yīng)培養(yǎng)面向農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)村新型經(jīng)營組織如農(nóng)村合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)等組織的財(cái)務(wù)人才。只有這樣，才能突顯農(nóng)業(yè)院校特色。

存在這一問題的原因主要?dú)w結(jié)于沒有進(jìn)行認(rèn)真的專業(yè)調(diào)研。沒有調(diào)研就沒有發(fā)言權(quán)，搞好專業(yè)調(diào)研是制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的起點(diǎn)，沒有調(diào)研，人才培養(yǎng)方案就是無源之水。

三、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立及實(shí)現(xiàn)路徑

山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是山西省唯一一所農(nóng)業(yè)類高職院校，2005年設(shè)立會(huì)計(jì)專業(yè)，經(jīng)過10年的摸索，走出了一條具有農(nóng)業(yè)職業(yè)院校特色的會(huì)計(jì)專業(yè)人才建設(shè)之路。

（一）專業(yè)調(diào)研

經(jīng)過走訪調(diào)研，運(yùn)城市有13個(gè)（區(qū)）縣、149個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3197個(gè)行政村。

1.農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在運(yùn)城市農(nóng)村會(huì)計(jì)管理模式均實(shí)行了村賬鄉(xiāng)管模式，即只在各村設(shè)1個(gè)報(bào)賬員，賬簿、資金管理由鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站進(jìn)行代管。從調(diào)研數(shù)據(jù)得知，運(yùn)城市農(nóng)村會(huì)計(jì)人員女性比例僅占13.33%，男性占86.67%；從年齡結(jié)構(gòu)來看，50歲以上農(nóng)村會(huì)計(jì)人員占比為65.88%，41-50歲所占比例為25.1%；從學(xué)歷來看，大專以上占4.71%，而初中以下占63.53%。整體來說，目前運(yùn)城市農(nóng)村會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍現(xiàn)狀可以概括為年齡結(jié)構(gòu)老化、隊(duì)伍不穩(wěn)定、學(xué)歷較低、持證人員少。鄉(xiāng)農(nóng)經(jīng)站代理記帳，雖然很大程度上規(guī)范了農(nóng)村會(huì)計(jì)工作，但是由于工作人員較少，多是1人代管全鄉(xiāng)各村的賬，少則15個(gè)，多則近30個(gè)。工作人員壓力很大。

2.農(nóng)村新型經(jīng)營組織現(xiàn)狀。運(yùn)城市現(xiàn)注冊(cè)農(nóng)村合作社達(dá)10851個(gè)，其中，種植業(yè)6308個(gè)、養(yǎng)殖業(yè)1409個(gè)、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料購買494個(gè)、技術(shù)信息服務(wù)215個(gè)、農(nóng)產(chǎn)品銷售146個(gè)，其他行業(yè)2304個(gè)，而且新型經(jīng)營組織也在呈不斷上升趨勢(shì)，而現(xiàn)在農(nóng)村合作社會(huì)計(jì)大多是職業(yè)農(nóng)民在做，他們沒有會(huì)計(jì)知識(shí)，沒有稅務(wù)知識(shí)，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村合作社賬簿還是空白的，有的平時(shí)就不記賬，有的在不規(guī)范的筆記本上記，多數(shù)農(nóng)村合作社負(fù)責(zé)人因沒有稅務(wù)知識(shí)，多次被稅務(wù)局罰款。

（二）初步確定目標(biāo)

通過對(duì)調(diào)研情況分析，該院會(huì)計(jì)專業(yè)初步確定培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才應(yīng)立足運(yùn)城，面向黃河金三角，為中小企業(yè)特別是農(nóng)村新型經(jīng)營組織、農(nóng)村集體組織培養(yǎng)具有財(cái)稅信息一體化的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

這一目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)一是將高素質(zhì)技術(shù)技能型人才細(xì)化為財(cái)稅信息一體化人才，即畢業(yè)生既具有利用軟件記賬的能力，也具有利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行納稅的能力；二是突顯農(nóng)業(yè)院校特色，農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的人才應(yīng)服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民，此培養(yǎng)目標(biāo)面向的區(qū)域是廣大的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)村新型經(jīng)營組織，能夠彰顯農(nóng)業(yè)院校的特色；三是和崗位能力相對(duì)接，會(huì)計(jì)崗位的最基本技能就是做賬與納稅，這也是小微企業(yè)（包括農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織）對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。

（三）專家論證

目標(biāo)初步確定好后，適時(shí)召開了專家論證會(huì)。專家論證會(huì)上，很多專家提出了建設(shè)性意見，如專業(yè)目標(biāo)如何體現(xiàn)職業(yè)道德？專業(yè)目標(biāo)上如何更好地體現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”等問題。

（四）確定目標(biāo)

在專家論證的基礎(chǔ)上，該院對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)再次進(jìn)行了調(diào)整，立足運(yùn)城，面向黃河金三角，為中小企業(yè)特別是農(nóng)村新型經(jīng)營組織、農(nóng)村集體組織培養(yǎng)以誠信為基礎(chǔ)的財(cái)稅信息一體化的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。較之初步目標(biāo)，多了具有“以誠信為基礎(chǔ)”幾個(gè)字，這幾個(gè)字充實(shí)了目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德的重要性，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，另一方面可以與運(yùn)城當(dāng)?shù)氐摹暗滦⑽幕薄ⅰ瓣P(guān)公文化”相結(jié)合。

（五）實(shí)現(xiàn)路徑

為了實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)， 該院從從以下幾個(gè)方面入手：

1.課程體系建設(shè)

職業(yè)教育的辦學(xué)理念是以就業(yè)為導(dǎo)向和以能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育觀，在突出職業(yè)崗位的針對(duì)性和實(shí)用性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為目的和 “必需、夠用”的原則。為此結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，該院對(duì)課程體系做了較大改革，將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)課程由第二學(xué)期調(diào)整為第一學(xué)期，讓學(xué)生為考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證做好準(zhǔn)備；為了體現(xiàn)誠信為本，該院每年會(huì)舉辦會(huì)計(jì)文化節(jié)，會(huì)計(jì)文化節(jié)既有專業(yè)技能比賽，也有職業(yè)素養(yǎng)講座，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德；為了體現(xiàn)財(cái)稅信息一體化，該院將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、企業(yè)納稅實(shí)務(wù)三門課程均由學(xué)期課程調(diào)整為學(xué)年課，較好的保證了學(xué)生的專業(yè)理論功底；為了體現(xiàn)農(nóng)業(yè)院校特色，在課程中新增了“三農(nóng)”會(huì)計(jì)，內(nèi)容主要是農(nóng)村合作社會(huì)計(jì)制度講解和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織制度講解；為了讓學(xué)生畢業(yè)后在專業(yè)上能有所發(fā)展，在課程中設(shè)置了會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的相關(guān)課程；為了使學(xué)生將來具備發(fā)展?jié)摿Γ?具有較寬的相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)， 能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)本專業(yè)工作， 適應(yīng)崗位變換， 以及必要的社會(huì)交往和溝通能力、具備基本的管理能力和一定的職業(yè)判斷能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，本專業(yè)還開設(shè)了市場(chǎng)營銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)、公關(guān)禮儀等課程 ， 以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。

2.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是高職院校的特色。為了體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，該院堅(jiān)持技能競(jìng)賽常態(tài)化、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)重點(diǎn)化、校企合作突破化。

在技能競(jìng)賽方面，本專業(yè)大一進(jìn)行會(huì)計(jì)基本技能訓(xùn)練，包括點(diǎn)鈔及點(diǎn)鈔機(jī)的使用、珠算、小鍵盤的練習(xí)，并進(jìn)行比賽；大二進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位技能單項(xiàng)訓(xùn)練，如成本會(huì)計(jì)崗位單項(xiàng)訓(xùn)練、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位單項(xiàng)訓(xùn)練、出納崗位單項(xiàng)訓(xùn)練等；大三進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)由手工綜合實(shí)訓(xùn)、信息化綜合實(shí)訓(xùn)、分崗綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。

在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，本專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，一個(gè)手工實(shí)訓(xùn)室，一個(gè)財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)室，配有網(wǎng)中網(wǎng)軟件、用友軟件，為了體現(xiàn)財(cái)稅信息一體化目標(biāo)，又安裝了稅友軟件，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上納稅的技能。

在校企合作方面，該專業(yè)與多家企業(yè)進(jìn)行了合作，有山西凱盛集團(tuán)、山西粟海集團(tuán)、山西忠民集團(tuán)、山西巨龍風(fēng)機(jī)集團(tuán)，并與多家農(nóng)村合作社進(jìn)行了合作。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看師資。為了提高師資力量，本專業(yè)采取走出去與引進(jìn)來的措施，鼓勵(lì)教師考取學(xué)歷職稱，每年要求參加國培和省培項(xiàng)目，要求教師每年至少發(fā)表一篇論文，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研結(jié)合；鼓勵(lì)教師考取相關(guān)會(huì)計(jì)職稱證書；鼓勵(lì)教師利用假期到企業(yè)和農(nóng)村調(diào)研。對(duì)于專業(yè)相關(guān)課程教師，本專業(yè)采取“引進(jìn)來”的措施，外聘教師的要求必須有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（六）相關(guān)成果

專業(yè)建設(shè)成果，既有教師方面的，也有學(xué)生方面的，主要體現(xiàn)在技能大賽方面、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率、教師發(fā)表論文方面等。

1.技能大賽方面：在近5年的山西省職業(yè)院校技能大賽中，該院榮獲二等獎(jiǎng)兩次，三等獎(jiǎng)2次。

2.會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率方面：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，2015年為60%，這一比率是以通過人數(shù)除以參加人數(shù)而得，有少數(shù)人取得初級(jí)會(huì)計(jì)師，這對(duì)于一個(gè)農(nóng)業(yè)類院校的學(xué)生來說是很不容易的。

3.教師科研發(fā)面：專業(yè)教師已在不同刊物上發(fā)表了多篇論文，教師科研意識(shí)、科研水平得到極大提高。

四、結(jié)語

專業(yè)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，沒有終點(diǎn)。山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所農(nóng)業(yè)類院校，一直在探索會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，經(jīng)過幾年的探索，在專業(yè)建設(shè)上有點(diǎn)小成績，確立了農(nóng)業(yè)類高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)以誠信為基礎(chǔ)的財(cái)稅信息一體化財(cái)務(wù)人才。

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