周佳

摘 要：文章闡述將游戲應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中的價值和游戲在應(yīng)用時應(yīng)注意的幾個原則。將游戲引入英語教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，還有利于提高課堂效率，從而實現(xiàn)學(xué)生在快樂中得到全面發(fā)展的教育目標。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)英語；教學(xué)方法；高效

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0069-01

近年來，隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個愉快、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育部門與學(xué)校教師應(yīng)該不斷對當(dāng)代的教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新。經(jīng)過實踐證明，游戲教學(xué)模式在學(xué)校教育中的應(yīng)用不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中身體、智力、心理以及社會交往能力等方面都有了很大的提高。學(xué)生通過游戲來認識世界，學(xué)習(xí)知識，在快樂中吸取知識的營養(yǎng)。因此，本文針對游戲在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行深入的探析。

一、將游戲應(yīng)用于英語課堂教學(xué)的價值

（1）游戲的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都擁有一個共同的特點就是活潑好動，喜愛玩耍，對于游戲更是情有獨鐘。英語作為一門語言學(xué)科，對于它的學(xué)習(xí)是非常重要的。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將近百分之六十的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)不感興趣，他們認為英語學(xué)習(xí)非常枯燥，對于單詞的記憶更是特別厭煩，導(dǎo)致學(xué)生從小學(xué)起就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種畏懼的心理，嚴重影響了學(xué)生未來對于英語的學(xué)習(xí)。如果在英語學(xué)習(xí)中引入游戲，利用游戲本身較強的娛樂性來增強教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在整個的英語學(xué)習(xí)過程中都處在一種輕松愉悅的氛圍中，這樣就可以滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地進行英語知識的學(xué)習(xí)。

（2）游戲的應(yīng)用有利于促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。對于初學(xué)英語的學(xué)生而言，由于好奇心的驅(qū)使，使得他們在剛剛學(xué)習(xí)英語時還是比較積極的。但是隨著英語知識的學(xué)習(xí)，難度的不斷加大，就會使得學(xué)生在逐漸的學(xué)習(xí)過程中失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。將游戲應(yīng)用到英語教學(xué)中不僅可以激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，而且可以降低英語學(xué)習(xí)的難度，從而使學(xué)生達到高效學(xué)習(xí)的理想效果。例如，在教師講課的過程中，對于很多復(fù)雜難懂的句子，如果一味單純地講述，那么很難使學(xué)生在短時間內(nèi)對其熟練掌握。此時，如果教師可以在課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)法，通過游戲活動使學(xué)生與教師互動起來，老師讀一句，學(xué)生讀一句，這樣在不知不覺中便使得學(xué)生在這種游戲活動中學(xué)到了知識。作為教師不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且收到了良好的教學(xué)效果。

二、游戲在英語課堂教學(xué)中應(yīng)用時應(yīng)注意的原則

（1）全員參與原則。當(dāng)前的素質(zhì)教育提出，教育是面向全體學(xué)生的教育，而不是針對個別學(xué)生的精英教育。因此，在英語教學(xué)過程中游戲的設(shè)置應(yīng)該遵循全員參與的原則。游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用需要將全體學(xué)生吸引到游戲活動中來，從而實現(xiàn)全員參與的教育目的，只有這樣才能達到理想的教學(xué)效果，并且可以充分證明這類游戲應(yīng)用的價值所在。為了使得班級所有的學(xué)生都能夠參加到游戲的學(xué)習(xí)過程中來，作為教師在游戲設(shè)置前應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的愛好、英語學(xué)習(xí)水平和英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)做充分調(diào)查，才能夠設(shè)置出更加貼近學(xué)生的游戲。只有這樣，才可以實現(xiàn)全員參與的教學(xué)目標，并且取得良好的教學(xué)成績。

（2）形式多樣性原則。在英語教學(xué)內(nèi)容中，不僅有英語字母的學(xué)習(xí)，還有句式、語法、寫作、口語等等的學(xué)習(xí)。因此，針對復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果教師一直都采用單一的游戲形式實施教學(xué)計劃，那么很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭倦心理，從而無法達到應(yīng)有的教學(xué)效果。為了使游戲在英語課程教學(xué)中的應(yīng)用更加有效，就必須為學(xué)生設(shè)計出更多形式的游戲活動。在游戲的設(shè)計過程中，根據(jù)教材內(nèi)容的不同設(shè)計出更加符合教材教學(xué)內(nèi)容的游戲，這樣才可以使游戲能夠更好地為特定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

（3）體現(xiàn)師生間的互主體性原則。將游戲應(yīng)用到英語教學(xué)的過程中，不僅需要注意全員性原則與游戲多樣性原則，還要建立一種互主體性原則，從而確保游戲活動的順利進行，使課堂上的教師與學(xué)生可以進入一種共同的交流領(lǐng)域，在彼此認同的交往結(jié)構(gòu)中使對話成為可能。游戲應(yīng)用到英語教學(xué)中，最為重要的就是在游戲的過程中師生之間都可以作為游戲教學(xué)的主體，通過他們之間的交流與合作，從而達到完成教學(xué)任務(wù)的目標。

三、結(jié)束語

隨著教育改革步伐的不斷加快，素質(zhì)教育越來越受到廣大師生的熱愛。在新的教育體制下，為實現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標，將游戲引入英語教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于提高課堂效率，從而實現(xiàn)學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展的教育目標。通過對游戲在英語課程教學(xué)中的應(yīng)用進行分析，發(fā)現(xiàn)游戲在英語課堂的應(yīng)用不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，而且可以在短暫的時間內(nèi)達到良好的教學(xué)效果，并且可以為孩子們將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在游戲應(yīng)用過程中應(yīng)該注意一些原則性問題，只有這樣才能使游戲在英語教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

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