寇精

在英語(yǔ)教學(xué)中，需要教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在接受知識(shí)方面會(huì)受到很多因素的影響，致使這些方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這樣就會(huì)有一定數(shù)量的學(xué)困生出現(xiàn)。就如何幫助學(xué)困生走進(jìn)英語(yǔ)世界，簡(jiǎn)單談了幾點(diǎn)見(jiàn)解。

英語(yǔ)學(xué)困生英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)化英語(yǔ)的入門階段在初中，學(xué)生們都抱著極大的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)習(xí)中。但是，在不斷增加的單詞量和不斷加深的語(yǔ)法知識(shí)等方面，一些學(xué)生遇到了一些困難，而這些困難并沒(méi)有得到及時(shí)的解決。針對(duì)出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，需要教師對(duì)學(xué)困生的消極心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，重新為他們塑造自信心。

一、對(duì)學(xué)習(xí)困難生的原因分析

學(xué)困生的原因說(shuō)的是在學(xué)習(xí)方法上沒(méi)有找到適合自己的，在掌握基礎(chǔ)的知識(shí)方面也是比較薄弱的，甚至在與人交流方面出現(xiàn)不情愿現(xiàn)象，掌握很少的英語(yǔ)單詞量，在口語(yǔ)交際方面能力很低，這樣自然而然的就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。再加上教師不得體的教學(xué)方法，教學(xué)缺少針對(duì)性，使得原本課堂上應(yīng)該有的活躍氣氛也消失了。要想指導(dǎo)學(xué)生排除心理障礙、以充滿動(dòng)力的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就需要從原因著手進(jìn)行分析。

1.一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意志。在對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在遇到困難時(shí)，學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出畏懼和退縮，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然失去了好奇心和積極性，還會(huì)消極對(duì)待平時(shí)的作業(yè)和考試。這樣掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)越來(lái)越少，在運(yùn)用詞匯方面也越來(lái)越不靈活了，最終英語(yǔ)成績(jī)會(huì)一落千丈，這時(shí)哪里還會(huì)有自信心，可能還會(huì)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有所影響。

2.在學(xué)習(xí)方法和策略方面運(yùn)用不當(dāng)。要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，關(guān)鍵在于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，就現(xiàn)在來(lái)看，大部分的學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和學(xué)后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，只是做到在課堂上聽(tīng)懂并且能解答的地步，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)并沒(méi)有真正扎實(shí)的掌握，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也只是通過(guò)死記硬背，不會(huì)靈活地運(yùn)用，最終在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難。

3.教師的教學(xué)方式相對(duì)落后。教師和學(xué)生的交流平臺(tái)就是課堂教學(xué)，教師扮演著引路者的角色，他們的言行時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如一些教師在教學(xué)方式上比較繁瑣，使得課堂的氣氛沉悶，教師總是在講，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有起到激發(fā)作用，這種單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。

二、如何在英語(yǔ)課堂上幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化

在進(jìn)入中職學(xué)校之前，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本英語(yǔ)知識(shí)，然而某些學(xué)生出現(xiàn)的心情低落情緒，都是被英語(yǔ)考試打擊的，同時(shí)也對(duì)它失去了信心，就有破罐子破摔的情況出現(xiàn)。在遇到這樣的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)交流對(duì)話，在課余時(shí)間要和學(xué)生增加彼此間的接觸，用情感交流來(lái)打動(dòng)他們，需要教師用愛(ài)心和積極的態(tài)度去對(duì)待。

1.開(kāi)發(fā)學(xué)困生非智力因素。俗話說(shuō)得好，良好的開(kāi)端是成功的一半。教師要給學(xué)生溫暖，在生活上要給予他們關(guān)心和呵護(hù)，不要讓學(xué)困生孤立，不要讓他們心里有負(fù)擔(dān)，可以從特長(zhǎng)入手找尋他們的發(fā)光點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，用來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，把這當(dāng)?shù)湫蛠?lái)樹(shù)立，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

2.活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生的興趣。英語(yǔ)教學(xué)的原則之一，就是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。所以就需要運(yùn)用直觀的教具和生動(dòng)的媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情景和營(yíng)造氛圍，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫面的情景中，進(jìn)而再教學(xué)，這樣就帶動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)和深入。學(xué)生思維的有效拓展，對(duì)學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高。把教學(xué)活動(dòng)變的更加生動(dòng)和直觀，關(guān)于信息的傳遞和反饋都加快了，這樣一來(lái)，不僅解決了難點(diǎn)，又能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。

3.平等對(duì)待學(xué)生，提高批評(píng)藝術(shù)。教師在教學(xué)過(guò)程中，在批評(píng)優(yōu)生和學(xué)困生時(shí)有著天壤之別，在對(duì)待優(yōu)生方面，與人和善真正的做到了，用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)，很講究方法，并循循善誘；但是在對(duì)待學(xué)困生方面，沒(méi)有那么好的耐心，帶著尖酸刻薄的語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)。這不但不會(huì)讓學(xué)困生有所轉(zhuǎn)化，反而把矛盾激化了，學(xué)生就會(huì)用消極的情緒去應(yīng)付，出現(xiàn)破罐子破摔的現(xiàn)象。例如，每當(dāng)學(xué)困生在犯錯(cuò)時(shí)，教師不要立即指責(zé)他們，要給彼此之間一些冷靜的時(shí)間，也不要在教室里當(dāng)著所有同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)，而是要在私下里單獨(dú)進(jìn)行談話，對(duì)學(xué)生的態(tài)度要抱著關(guān)愛(ài)的心，其目的也是為了幫助和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，這里尤其要注意自尊心很強(qiáng)的學(xué)生。

4.幫助學(xué)困生做好預(yù)習(xí)工作，做到笨鳥先飛。在輔導(dǎo)課上，教師要先幫助學(xué)困生預(yù)習(xí)，讓其對(duì)音標(biāo)和品讀規(guī)律進(jìn)行掌握，還要熟悉詞義。在翻譯閱讀課文時(shí)帶領(lǐng)學(xué)困生一起，要想培養(yǎng)出他們的自學(xué)能力，就要教他們正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是確定目標(biāo)，只有學(xué)困生的動(dòng)力被激發(fā)了，才能有效提高學(xué)習(xí)效果，要讓學(xué)生知道最關(guān)鍵的不是分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓其適應(yīng)科技的時(shí)代和對(duì)交際能力的提升。對(duì)待信心不足的學(xué)生，批評(píng)要少，鼓勵(lì)和贊賞要多，使他們的學(xué)習(xí)信心堅(jiān)定的樹(shù)立著。在家庭中也要重視其溝通，就現(xiàn)在而言，學(xué)生多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們的衣食住行很關(guān)注，卻忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的感受，開(kāi)導(dǎo)做的不到位，他們的壓力就很難得到排解，所以教師要和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，讓其感受到溫暖。

三、結(jié)束語(yǔ)

幫助學(xué)困生學(xué)好英語(yǔ)，其工作很艱巨，在這個(gè)新時(shí)代，要求英語(yǔ)教師樹(shù)立新的育人理念，以學(xué)生為主體，對(duì)于學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要努力進(jìn)行激發(fā)，關(guān)于他們學(xué)習(xí)上的積極性要充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，要把有效的學(xué)習(xí)策略教給他們，來(lái)提高他們的英語(yǔ)水平。還要進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，疏導(dǎo)學(xué)困生的心理壓力，提供充滿生機(jī)的課堂供他們學(xué)習(xí)，這樣才能夠走進(jìn)英語(yǔ)的世界。

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