王新菊

摘 要：伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展與社會快速進(jìn)步，現(xiàn)代社會民眾的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)都得到了較大提升，而人們也更加重視青年的教育教學(xué)，而美術(shù)教育作為陶冶學(xué)生情操和傳統(tǒng)文化的重要教學(xué)內(nèi)容，已然成為各個學(xué)校熱切關(guān)注的重要話題。所以美術(shù)教育不僅需要傳揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，還應(yīng)當(dāng)在高校中設(shè)置民間工藝美術(shù)教學(xué)課程，發(fā)揮學(xué)生的思維能力和動手操作能力，通過自主自制手工工藝作品來增強(qiáng)對傳統(tǒng)工藝文化的了解，從而全面提升青年的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 中國傳統(tǒng) 藝術(shù)文化

作為傳統(tǒng)欣賞藝術(shù)之一，美術(shù)不僅體現(xiàn)著藝術(shù)工作人員的思想情感，而且還能有效陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)良好素質(zhì)，職業(yè)中學(xué)可以通過美術(shù)教育教學(xué)來提高學(xué)生的審美能力和思想情操。職業(yè)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)不但能夠傳揚(yáng)中國傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)，還能加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)民族文化的意識，對于提升中學(xué)生的民族認(rèn)同感和國家歸屬感有著重要的意義。

一、教學(xué)課堂融入傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要意義

1.形成新型的教育教學(xué)理念

自從改革開放以后我國職業(yè)教育教學(xué)快速發(fā)展，再加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和社會進(jìn)步，現(xiàn)代化先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，而藝術(shù)類課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段等都產(chǎn)生了較大變化，并構(gòu)成新時期的教育教學(xué)理念，取得了良好的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力和思想情操

在實(shí)際教育教學(xué)過程中，高校應(yīng)該增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的傳授，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)園林建筑、服飾以及工藝品等的認(rèn)識，讓學(xué)生了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精辟之處。同時還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們自主思考中國對于黃色與紅色敬重的主要原因，思考民間工藝美術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，了解羅馬柱與紅燈籠的布置要點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的方法

1.在工藝作品欣賞中融入傳統(tǒng)民族文化

在職業(yè)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，欣賞課是美術(shù)課堂的重要組成部分，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生觀賞國內(nèi)不同類型的美術(shù)作品，不斷提升學(xué)生的審美能力和感知能力，同時還要加強(qiáng)學(xué)生對美的辨識度，學(xué)生在欣賞美術(shù)作品的過程中教師可以在課堂中融入傳統(tǒng)民族思想以及傳統(tǒng)文化等，并使得學(xué)生在欣賞過程中領(lǐng)悟到作品創(chuàng)作者的思想情感。譬如：對于《古代山水畫》進(jìn)行欣賞時，指導(dǎo)教學(xué)可以根據(jù)畫中的線條和畫風(fēng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)對藝術(shù)作品蘊(yùn)含思想情感的了解，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，從而讓學(xué)生在欣賞中領(lǐng)悟到傳統(tǒng)藝術(shù)文化的精髓。

2.在美術(shù)教學(xué)中潛移默化地融入傳統(tǒng)文化

在職業(yè)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中還可以通過潛移默化的方式來滲透傳統(tǒng)民族文化精髓，并指導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)民族文化的思想內(nèi)涵，從而繼承并傳揚(yáng)我國傳統(tǒng)的民族文化。我國經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時職業(yè)中學(xué)美術(shù)專業(yè)教師可以借助多媒體影像來傳達(dá)藝術(shù)作品的發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生對于傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，并不斷激發(fā)學(xué)生傳統(tǒng)民族文化研究熱情。例如《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》的章節(jié)課程中，美術(shù)教師可以給職業(yè)中學(xué)生播放傳統(tǒng)繪畫和美術(shù)工藝，并創(chuàng)造出積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族文化的環(huán)境氛圍，然后向?qū)W生詳細(xì)介紹中國畫與年畫等傳統(tǒng)繪畫的基本特點(diǎn)，使得學(xué)生更加了解傳統(tǒng)繪畫的演變歷程和發(fā)展。

3.理論和實(shí)踐相互融合

對于美術(shù)教育來說，不僅需要增強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)工藝專業(yè)知識的了解，同時職業(yè)中學(xué)美術(shù)教師還應(yīng)當(dāng)要不斷增加實(shí)踐活動，并讓學(xué)生在活動實(shí)踐過程中獲得更良好的體驗(yàn)，同時也更加熱愛我國傳統(tǒng)民族文化。譬如，職業(yè)中學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的《中國古代工藝美術(shù)欣賞》學(xué)習(xí)中，美術(shù)教師可以通過向?qū)W生展示青銅器與玉器等圖片，同時還可以向?qū)W生介紹青銅器與銅器的發(fā)展進(jìn)程，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)對青銅器發(fā)展進(jìn)程的了解，對于后期陶器制作有著重要的意義。此外美術(shù)教師還可以指導(dǎo)學(xué)生展開陶器制作，仔細(xì)觀察青銅器與玉器的制作流程，并加強(qiáng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感與國家歸屬感。

4.重視教師教學(xué)技能的培養(yǎng)

現(xiàn)階段來說，職業(yè)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂中美術(shù)教師發(fā)揮著非常重要的作用，而教師的教育教學(xué)能力與水平直接影響著學(xué)生對工藝作品的認(rèn)知。在進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)要注重傳統(tǒng)藝術(shù)文化的融入教學(xué)，不斷更新教育教學(xué)理念，并讓學(xué)生能夠獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生成為美術(shù)教育教學(xué)課堂中的主人。通過各種教學(xué)方式和手段將傳統(tǒng)藝術(shù)文化滲透到教學(xué)過程中，對于全面提高學(xué)生的思想情感與綜合素質(zhì)有著較大的幫助。譬如，在教學(xué)課余期間美術(shù)教師可以積極參與教育教學(xué)講座，并向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，并不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，對于提升審美能力與文化素養(yǎng)有著重要意義。

三、結(jié)語

隨著人們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)代社會民眾越來越重視傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)，對于培養(yǎng)人們的思想情操與素養(yǎng)有著重要的幫助。職業(yè)中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新時期的發(fā)展需求，向?qū)W生傳揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)，并培養(yǎng)出更多民族美術(shù)工藝人才，從而推進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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