李晶晶

摘要：小學(xué)英語學(xué)習(xí)的絕大部分時間都在課堂，但是就目前來看，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的課堂積極性不高，因此課堂效率也是不容樂觀的。怎樣激活小學(xué)生在英語課堂上的積極性，提高小學(xué)英語教學(xué)的效率，是每個英語從教者都應(yīng)該研究的課題。本文從筆者自身多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，就怎樣才有靈活的教學(xué)方法，激活學(xué)生的興致，讓學(xué)生在歡樂中探求英語知識，提出參考意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；有效課堂；效率

小學(xué)生的年齡特點決定了我們英語教師在備課環(huán)節(jié)，要設(shè)計出他們感興趣的教學(xué)案來，讓學(xué)生能夠主動的參與英語知識的學(xué)習(xí)，從而提高課堂的效率。筆者認(rèn)為教師要在教學(xué)模式和激活學(xué)生的興致方面做足功課，可以采取如下幾種方法。

1.創(chuàng)設(shè)師生情感“互動”的教學(xué)模式

著名前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“情緒的力量往往構(gòu)成教學(xué)過程中最微妙最有意義的因素”。這句話意識就是學(xué)習(xí)要有好的引導(dǎo)方式，多數(shù)英語老師教學(xué)提前為課堂準(zhǔn)備，緊抓學(xué)生的單詞、口語。這些只是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，英語老師可以找一首合適的英文歌，課堂上通過英語歌曲和同學(xué)互動，這樣學(xué)生會很樂意和老師學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了之后老師還會有成就感。做到這種情況，就很容易而學(xué)生溝通交流，學(xué)生和老師達(dá)成一種和諧的教學(xué)氛圍。

2.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師的任務(wù)是給學(xué)生傳播知識，良好的教學(xué)環(huán)境能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此在教學(xué)過程中老師應(yīng)該創(chuàng)造愉悅的氛圍，使學(xué)生享受課堂的樂趣。具體方法有很多種，首先老師要有激情，以飽滿的熱情投入到教學(xué)之中，老師對待學(xué)生要親切，舉止落落大方，談吐幽默，發(fā)音流利純正。教學(xué)內(nèi)容可以加一些有意思的故事，吸引學(xué)生注意力，教學(xué)文件的編制要嚴(yán)謹(jǐn)合理。而且切記教學(xué)不能著急，更不能對學(xué)生發(fā)脾氣。課前準(zhǔn)備時，英語老師可以用學(xué)生聽得懂得句子想一個合適的小笑話或寓言故事，起到調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用。而且學(xué)生很容易對這類小笑話產(chǎn)生興趣，在背誦小笑話的同時提高英語口語水平。課堂上也可以讓同學(xué)用英語自由演講，分享有趣的事情，或者集體唱一首英文小歌曲，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

課堂的學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一要素，一個愉悅和諧、自由民主的課堂環(huán)境可以放松學(xué)生的心情，給他們提供一個自由自在的思維空間，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，敢于和老師討論問題。一個成功的教學(xué)離不開一個和諧平等的教學(xué)環(huán)境，只有對學(xué)生充滿熱情和關(guān)懷，學(xué)生才不會厭惡學(xué)習(xí)。學(xué)校是授道解惑的地方，我們不光要給學(xué)生灌輸知識，也要和他們進(jìn)行情感的交流，學(xué)生犯了錯或遇到困難，我們不應(yīng)該有責(zé)備，有的應(yīng)當(dāng)是一個老師的寬容和一個正確的引導(dǎo)。老師一個安慰的眼神可能就會讓一個學(xué)生看到不一樣的世界，建立起和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中我們還應(yīng)當(dāng)不吝嗇對學(xué)生的贊美，Good！Try again！ Dont be afraid！等詞語可以樹立學(xué)生的自信，同時讓學(xué)生有信心學(xué)習(xí)更多的知識，感受到老師對自己寄予的期望，讓每一個學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽光，得到心靈上的滿足，一直保持一顆積極向上的心。

3.創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境

隨著科技的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)教育面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，新的教育改革不斷深化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使信息傳播更加便利，現(xiàn)在的教學(xué)不再是死板的板書和單一的課本教學(xué)，可以利用網(wǎng)絡(luò)以圖片，視頻等多樣化教學(xué)，可以拓寬教學(xué)的時間和空間，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容也更豐滿更充實。新的網(wǎng)絡(luò)傳播可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且創(chuàng)造一個良好的英語交流環(huán)境，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的思維，也可以大幅提高老師的上課效率。多媒體教學(xué)可以提高課堂的趣味性，英語詞匯、短語的記憶是枯燥乏味的，多媒體教學(xué)可以以視頻、圖片的形式將英文形象的表現(xiàn)出來，使學(xué)生主動去記憶，并且感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在這種學(xué)習(xí)氛圍下，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生能快速掌握英語基礎(chǔ)知識，英語聽力、口語得到提升，培養(yǎng)了學(xué)生的英語交際運(yùn)用能力。好的英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用英語將所學(xué)的單詞、短語進(jìn)行交流，寓教于樂，把枯燥的單詞作為同學(xué)交流的工具，記憶更加深刻，同時發(fā)展學(xué)生的智力和情感。

4.采用形式多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性，探索有趣高效的教學(xué)手段。

4.1 利用簡筆畫教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，小學(xué)英語書本有很多插圖，老師在教學(xué)中，可以利用插圖加強(qiáng)學(xué)生印象，并且把抽象的單詞用簡筆畫的形式畫成學(xué)生熟悉的可以理解的事物。直觀地感覺可以使記憶更加深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)"monkey"這個單詞，老師可以畫一個猴子，然后詢問學(xué)生畫的東西用英文怎么表述，學(xué)生就會興趣高漲的讀出這個單詞，并且很快記住這個單詞，這就是帶著興趣學(xué)習(xí)的好處。

4.2進(jìn)行游戲式教學(xué)。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合"樂學(xué)"原則。因為小學(xué)生是比較喜歡做游戲的，通過游戲式教學(xué)可以起到寓教于樂的效果。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點。小學(xué)生生性好動，喜歡琢磨新奇有意思的東西，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生都樂于參與游戲活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)知識，在輕松快樂中學(xué)習(xí)英語。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如此一來，學(xué)生就會感到一堂英語課的時間很快就過去了，甚至意猶未盡。

結(jié)語

法國教育家弟斯多惠說：“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵的教學(xué)藝術(shù)。”英語教育就是把"快樂學(xué)英語"的理念融入英語教學(xué)中，激活學(xué)生主動思考的細(xì)胞，營造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)他們旺盛的精力，積極的態(tài)度，主動在快樂的課堂活動中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂?？傊虒W(xué)模式和方法是多種多樣的，教師要從課堂的整體來把握，并結(jié)合學(xué)生實際以及狀態(tài)來靈活的使用這些教學(xué)方法，才能起到理想中的效果。

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