曹瑀聯(lián)

【摘要】英語這門學(xué)科的重要性是不言而喻的，一直以來，語法在高中英語的學(xué)習(xí)中都占據(jù)著重要的核心意義，如果不掌握語法，那么英語知識(shí)的學(xué)習(xí)無益于空中樓閣。本文主要針對自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)探討研究性學(xué)習(xí)在高中英語語法學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí);高中英語語法學(xué)習(xí);應(yīng)用

當(dāng)前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)處于爆炸時(shí)期，各國教育都在不斷改革，以適應(yīng)變化的國內(nèi)、國際環(huán)境。在人才的發(fā)展中，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)越來越重要，成為世界各國都在探討的一個(gè)問題。研究性學(xué)習(xí)正是從創(chuàng)新角度出發(fā)，在高中英語語法學(xué)習(xí)中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，可以提高語法的創(chuàng)新性，為國家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型英語人才，更好的適應(yīng)當(dāng)前的變化形勢。

一、研究性學(xué)習(xí)對高中英語語法學(xué)習(xí)的重要性

在高中階段，我們同樣學(xué)習(xí)語文知識(shí)，但是在語文學(xué)習(xí)中我們卻未過多的研究語言，這是因?yàn)椋瑥男〉酱?，我們就接觸自己的母語，久而久之，我們已經(jīng)知道了漢語語法的表達(dá)方法，不需要進(jìn)行過多的強(qiáng)調(diào)。但是在英語學(xué)習(xí)中，這是第二語言，從小，我們就缺乏相應(yīng)環(huán)境的熏陶，還要面臨母語文化的影響與學(xué)習(xí)環(huán)境的制約，在這種背景下，要學(xué)好高中英語，就必須要有語法來進(jìn)行引導(dǎo)。語法實(shí)際上就是語言規(guī)則，對于語言的學(xué)習(xí)有著主要的作用，簡答而言，語法本身就是一種詞語的規(guī)則系統(tǒng)，是由詞構(gòu)成規(guī)則、組合規(guī)則以及變化規(guī)則有機(jī)組成的，英語語法是針對語言語法的一種研究，包括詞法、句法兩種類型。詞法有名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、介詞、數(shù)詞等等，句法就是句子的構(gòu)成，包括主語、謂語、賓語、定語、同位語、補(bǔ)語等等，同時(shí)，句法也強(qiáng)調(diào)不同句子的構(gòu)成規(guī)則，既然我們沒有英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須要在語法的引導(dǎo)下才能夠?qū)W好英語。

在高中英語中，有大量的英語語法知識(shí)，這些知識(shí)都通過簡答的描述來展現(xiàn)給學(xué)生的。雖然這些語法老師已經(jīng)熟爛于心，但是對于我們來說卻非常難。尤其英語語法非?？菰?，沒有更好的學(xué)習(xí)方法，過多的依靠死記硬背。在傳統(tǒng)課堂中，老師主要是通過課堂上的講解對我們進(jìn)行傳授知識(shí)，我們只是機(jī)械記憶，主動(dòng)性完全發(fā)揮不出來。因此，很多的同學(xué)就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就對英語失去興趣。而采用研究性學(xué)習(xí)，我們可以在老師的指導(dǎo)下從中選擇自己比較感興趣的或者是比較困惑的問題，我們可以采用一定的研究方式技主動(dòng)獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)加以運(yùn)用。這樣的過程，不再是機(jī)械的接受過程，更多是我們主動(dòng)參與和思考的過程。這對我們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有非常大的意義。為此，我們應(yīng)該熟悉并掌握詞法，也就是要知道什么是名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等，并且能說出具體單詞的詞性。第二，就是熟悉并掌握句子的基本成分，以及最基本五種簡單句的結(jié)構(gòu)。第三，掌握并列句和復(fù)合句。能夠區(qū)分什么是并列句，什么是復(fù)合句。熟悉并列句的常用連詞;知道什么是主句，什么是從句，以及各種從句的基本構(gòu)成。第四，熟練掌握時(shí)態(tài)和語態(tài)。正確理解各種常見時(shí)態(tài)的含義。第五，熟練掌握非謂語動(dòng)詞的用法，熟悉三種非謂語動(dòng)詞的基本形式以及它們的變形。最后，熟悉其他一些方面語法的應(yīng)用，如特殊句式、主謂一致等。

二、研究性學(xué)習(xí)在高中英語語法學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在高中英語學(xué)習(xí)中，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語語法不錯(cuò)的方法，這種方法改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，給我們更大的空間去思維，去創(chuàng)造，這對我們創(chuàng)新能力的提升提供更加廣闊的途徑，在應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們可以采取這樣的措施：

1、對研究課題進(jìn)行確定

要想運(yùn)用這種方法，首要的就是要對課題進(jìn)行確定。課題的確定對實(shí)施這種方法有直接影響。在課題的選擇上，要注意可行性。我們可以根據(jù)自己需求來選擇課題，主動(dòng)尋求老師的幫助，使課題盡量具有開發(fā)性和創(chuàng)新性。由于在高中階段，我們的學(xué)習(xí)課時(shí)非常緊張，寒暑假對于我們而言是開展課題研究一個(gè)非常好的時(shí)期。為此，我們先進(jìn)行實(shí)地考察，確定出一些我們非常感興趣的或者是難懂的課題，以表格形式列出來，讓小組成員自行選擇課題。比如，虛擬語氣，過去進(jìn)行時(shí)等。我們可以每4到6人為一個(gè)小組，一個(gè)人任組長，帶領(lǐng)其他人員進(jìn)行研究。每個(gè)小組要根據(jù)小組的實(shí)力從中選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，在課題的選擇上，讓老師對我們把關(guān)，最后確定課題。

2、對資料進(jìn)行搜集

在確定好課題之后，接下來就是繁重的搜集資料階段。這個(gè)階段最為重要。在這一階段，我們需要主動(dòng)閱讀相關(guān)的英語資料，比如，英語畫報(bào)、英美名著、英語語法等參考資料等，在我們的閱讀中，可以邊閱讀，邊摘抄與課題有關(guān)的語法句子等，并從閱讀中領(lǐng)會(huì)語法在特定環(huán)境中的語意。每個(gè)小組可以通過各種形式研究語法的運(yùn)用情況，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資料的搜集。在資料搜集的過程中，如果遇到不懂的問題，要及時(shí)解決，如果發(fā)現(xiàn)小組中其他同學(xué)的行為發(fā)生偏差的時(shí)候，要注意提醒，使大家對準(zhǔn)所研究的課題進(jìn)資料搜集。所有，當(dāng)研究活動(dòng)結(jié)束以后，每個(gè)小組可以互相交流心得，每個(gè)人用英語寫出總結(jié)，組長寫出課題總結(jié)報(bào)告，交由老師審核。

3、對研究成果進(jìn)行驗(yàn)收

在進(jìn)行驗(yàn)收過程中，要秉承公正、全面原則，評委要盡量全面，不僅要有英語老師，而且還要有其他同學(xué)，老師和其他同學(xué)共同承擔(dān)評審工作。每個(gè)研究小組可以采取多種多樣的方式進(jìn)行匯報(bào)，比如，演講方式、多媒體展示方式等。由一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組可以向匯報(bào)小組提問題，并由匯報(bào)小組做出回答。在提問和回答過程中，要使用英語交流和探討。評審小組對每個(gè)研究小組進(jìn)行評審，指出研究中存在的問題，并對研究的成果予以肯定。

三、結(jié)語

總之，在高中階段，英語語法的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。只有學(xué)好英語語法，才能使我們在閱讀中更加迅速抓住語意，使閱讀變得更加簡單。學(xué)好語法還可以為寫作打基礎(chǔ)，寫起文章來就得心應(yīng)手。但是，英語語法的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很繁瑣的事情，我們在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)覺得非常枯燥無味，就會(huì)放棄語法學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)正好可以解決這一困境。可以在這種方法下，自行設(shè)定研究主題，自主的去搜索資料，去探索，實(shí)現(xiàn)英語語法更好的學(xué)習(xí)，為英語語法的創(chuàng)新創(chuàng)造條件。

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