陳麗

摘 要： 體育是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種文化。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)不僅應(yīng)重視對(duì)學(xué)生體育知識(shí)與體育技能的教授，還應(yīng)借助體育文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格、高尚品德的培養(yǎng)。這就需要教師在日常教學(xué)中積極將德育教育滲透到課堂活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在潛移默化中逐漸提高道德水平。本文就小學(xué)體育教學(xué)中滲透的德育教育有效途徑進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 德育教育 有效途徑

素質(zhì)教育將豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與提高學(xué)生的道德水平作為小學(xué)體育教學(xué)主要目標(biāo)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視德育教育的教學(xué)地位，并不斷提高自己的德育教學(xué)理念，積極將德育教育滲透到教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在獲得體育知識(shí)、提高體育技能的同時(shí)，優(yōu)化自己的思想道德素養(yǎng)，從而切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)。那么在小學(xué)體育教學(xué)中如何有效滲透德育教育，是教師急需思考的問題。

一、率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立德育榜樣

“學(xué)高為師，德高為范”是新時(shí)期對(duì)教師提出的新要求。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅是體育知識(shí)與體育技能的傳授者，更是學(xué)生言行舉止學(xué)習(xí)的榜樣，其一言一行都對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響。因此，要在小學(xué)體育教學(xué)中高效滲透德育教育，需要教師充分認(rèn)識(shí)自身對(duì)學(xué)生的巨大感染與熏陶作用，并嚴(yán)格要求自己言行，率先垂范，以充滿正能量的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立德育榜樣，使得學(xué)生都能從教師身上汲取思想道德方面的知識(shí)，從而在耳濡目染中逐漸將這些知識(shí)作為自己的行動(dòng)指南，并內(nèi)化為自身一種良好素質(zhì)。比如，在每次上體育課前，教師應(yīng)提前五分鐘到教室，準(zhǔn)備好上課用具等待上課鈴聲敲響，確保自己不會(huì)出現(xiàn)早退情況，并且在課堂活動(dòng)中始終以飽滿的精神、真誠(chéng)的態(tài)度耐心幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中遇到的各種問題；在校園中遇到學(xué)生和自己打招呼時(shí)，應(yīng)微笑回應(yīng)；與同事碰面時(shí)，應(yīng)主動(dòng)、熱情地上前打招呼問候。只有這樣，學(xué)生才能從教師身上學(xué)到正確的待人接物、對(duì)待時(shí)間的態(tài)度，從而主動(dòng)做說話文明、樂于幫助別人、守時(shí)、熱情的人。又如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育《投擲沙包》有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生示范預(yù)備動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，應(yīng)真誠(chéng)地向?qū)W生說：“對(duì)不起，剛才我的動(dòng)作有一些失誤，這一次我會(huì)更認(rèn)真示范，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察?！苯處煾矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤，可讓學(xué)生敢于直面錯(cuò)誤，以幫助學(xué)生提高擔(dān)當(dāng)能力，使他們改掉因害怕別人恥笑而用謊言掩蓋問題的行為，從而不斷提高學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)與心理素質(zhì)。

二、生成教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造出最適宜的德育環(huán)境

因?yàn)轶w育課程的特殊性，教學(xué)活動(dòng)大多需要在室外開展，并且動(dòng)態(tài)性比較強(qiáng)，因此課堂過程中有很大不可預(yù)測(cè)性，有些突發(fā)事件是教師事先無(wú)法預(yù)料的，這就使得教師設(shè)計(jì)好的德育教學(xué)方案極易被擱置。在這種情況下，教師應(yīng)主動(dòng)提高自己處理與應(yīng)用突發(fā)事件的能力，積極用生成教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，在突發(fā)事件處理過程中滲透德育教育。比如，學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育教材中的《50米快速跑》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有個(gè)學(xué)生在起步過程中意外摔倒，教師急忙幫他檢查傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)只是擦破一點(diǎn)皮，并沒有傷到筋骨。于是，教師就鼓勵(lì)學(xué)生自己站起來，繼續(xù)跑，只要能堅(jiān)持到終點(diǎn)就是勝利，就是最棒的。在教師的鼓舞與引導(dǎo)下，該學(xué)生咬牙站起來，堅(jiān)持跑完了全程。教師在終點(diǎn)迎接該學(xué)生，并在所有學(xué)生面前稱贊其具有積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，是很難得、可貴的，值得大家學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐表明，當(dāng)其他學(xué)生看到同學(xué)在受傷的情況下還能堅(jiān)持參與體育訓(xùn)練之后，都主動(dòng)排除掉那些細(xì)小的影響體育學(xué)習(xí)的因素，并主動(dòng)向該同學(xué)看齊，不畏困難、勇敢行事。在體育教學(xué)中出現(xiàn)的一些瑣碎的小插曲，都可成為教師對(duì)學(xué)生滲透德育教育的生成性教學(xué)資源，從而自然地將恰當(dāng)?shù)赖陆逃齼?nèi)容穿插進(jìn)去，以不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

三、趣味教學(xué)，在游戲教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們普遍具有愛玩愛鬧的天性，因此都對(duì)有趣的、新穎的事物有很高參與積極性，尤其喜歡玩游戲。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，以學(xué)生興趣愛好為中心組織教學(xué)活動(dòng)，盡可能地為學(xué)生設(shè)計(jì)出符合他們學(xué)習(xí)需求與性格特點(diǎn)的游戲教學(xué)方案，并將恰當(dāng)?shù)掠逃齼?nèi)容滲透到教學(xué)過程中，從而使學(xué)生在玩游戲的過程中獲得一定德育知識(shí)，最終不斷提高自身的德育水平。比如，學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育教材中與《接力跑》有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可用游戲教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，并在其中滲透德育教育。在實(shí)際操作中，教師在確保學(xué)生基本掌握跑步理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計(jì)“我是最快情報(bào)員”的游戲。在游戲中，每個(gè)學(xué)生都是八路軍的情報(bào)員，需要將手中的情報(bào)（接力棒）以最快速度送到下一個(gè)情報(bào)員手中，哪一組最先到達(dá)八路軍營(yíng)地（終點(diǎn)）就可獲得“最快情報(bào)員”稱號(hào)。在實(shí)際游戲中，有些學(xué)生為了贏得比賽，出現(xiàn)提前跑、未到傳遞區(qū)域就將接力棒扔給對(duì)方、搶跑道等情況。在這種情況下，教師應(yīng)提醒他們終止游戲，告知他們違反游戲規(guī)是要出局的，從而使學(xué)生真切了解到尊重紀(jì)律與規(guī)則的重要性，進(jìn)而自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

總而言之，在素質(zhì)教育的背景下，德育教育是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，教育情況直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，在日常教學(xué)中教師應(yīng)抓住一些可利用的德育教育時(shí)機(jī)與內(nèi)容，積極將德育知識(shí)滲透其中，從而大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德觀念，使每個(gè)學(xué)生在獲得豐富體育知識(shí)與技能的同時(shí)，在道德層面上有較大提升，最終都能發(fā)展成為德智雙全的優(yōu)秀人才。

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