冷曉芳

摘要：初中數(shù)學(xué)具有承上啟下的作用，既承接小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，所以說(shuō)初中數(shù)學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方式；做題技巧

初中數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，一般都是一些比較簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)性的知識(shí)，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一般感受不到太大的壓力，這樣也會(huì)積攢一些小的問(wèn)題，如果這些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，就會(huì)對(duì)高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，所以，學(xué)生和老師要充分認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的重要性，從而高度重視初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣的指引，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣只是死板的記憶不會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的階段特點(diǎn)，通過(guò)有效的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。初中生的認(rèn)知能力已經(jīng)比較完善，要是進(jìn)行灌輸式的教學(xué)模式必定會(huì)降低學(xué)習(xí)效果，這就需要老師在備課和教學(xué)方法的選擇上抓住重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，找到最適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，從而達(dá)到高效教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生做題不應(yīng)該是死板的記憶性的做題，而是運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的方法進(jìn)行發(fā)散思維的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生自己通過(guò)總結(jié)的方式找到做題方法的形式會(huì)浪費(fèi)比較多的時(shí)間，所以老師可以把一些有用的、便捷的做題方法傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅節(jié)約了自己總結(jié)的時(shí)間，有更多的時(shí)間進(jìn)行難題的攻克；而且還能夠總結(jié)老師傳授的方法，找到最適合自己的做題方式。

一、充分認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的重要性

首先，初中數(shù)學(xué)的知識(shí)較為淺顯，都是比較容易理解的基礎(chǔ)知識(shí)。但是學(xué)生不能因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)簡(jiǎn)單就不重視它，尤其是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解只停留在一知半解的層次上，這樣就不能把握做題的關(guān)鍵技巧，孤立地看待每一道題，自然也就不能抓住重點(diǎn)、舉一反三。因此老師在第一堂課就應(yīng)該向?qū)W生闡明初中數(shù)學(xué)的重要性，不僅因?yàn)閿?shù)學(xué)是日常生活的必需知識(shí)，還是為了為高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有數(shù)學(xué)知識(shí)作為框架和前提的初中學(xué)習(xí)是不完整的，要把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)作為重中之重。

其次，初中數(shù)學(xué)的重要性已經(jīng)顯而易見(jiàn)了，而初中數(shù)學(xué)中的幾何證明又是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多同學(xué)對(duì)這方面尤其是空間的想象能力還比較薄弱。像這種難點(diǎn)的教學(xué)，老師就需要提前向?qū)W生說(shuō)明這是難點(diǎn)重點(diǎn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能夠更加努力，還要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好幾何證明的問(wèn)題，首要的就是對(duì)基礎(chǔ)概念和定理一定要掌握牢固，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行做題。學(xué)生還要在做題中不斷地歸納總結(jié)，熟悉常見(jiàn)的題型和圖形，這樣在以后的做題中才能真正的做到舉一反三，及時(shí)的找到做題的最好方法。在做幾何證明的題型時(shí)，還需要抓中題目的關(guān)鍵和重點(diǎn)，把定理套用，全面的考慮問(wèn)題，從而找到最合適的證明方法。

二、不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，有不少剛上初中的學(xué)生由于數(shù)學(xué)底子比較薄弱，基礎(chǔ)很差，這就使他們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了厭惡的情緒，長(zhǎng)此以往會(huì)使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。對(duì)于這樣的學(xué)生，最好的方式就是鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以按照不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生安排不同的習(xí)題練習(xí)，基礎(chǔ)稍微差一些的學(xué)生可以做一些簡(jiǎn)單的題型，對(duì)于不懂的問(wèn)題或者上課跟不上的情況可以及時(shí)向老師反映，老師進(jìn)行耐心的解答。老師要花更多的精力關(guān)注一下這些成績(jī)稍微差一些的學(xué)生，定期給他們進(jìn)行補(bǔ)課，通過(guò)這種的方式，讓學(xué)生感受到自己被重視。老師還可以對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣他們的榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

其次，多媒體教學(xué)也能夠提高學(xué)生的積極性，圖文聲并茂的多媒體會(huì)使學(xué)生的注意力更集中，形象生動(dòng)的圖形展示更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在進(jìn)行函數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，圖像是重點(diǎn)，正比例和反比例函數(shù)圖像和性質(zhì)的應(yīng)用也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要是老師通過(guò)板書(shū)的形式在黑板上呈現(xiàn)解題步驟會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，同時(shí)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生由于想象力差也很難理解；而老師通過(guò)多媒體的形式展現(xiàn)圖形的變化以及對(duì)稱(chēng)軸的移動(dòng)，這樣就會(huì)比較清晰并且利于理解。學(xué)生通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅大大的提高了學(xué)習(xí)的效率，而且很大程度上也培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式

首先，素質(zhì)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)式的教學(xué)，注重學(xué)生探索精神和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此老師要注重改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)。課前布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，把不會(huì)的和難理解的內(nèi)容提交給老師，老師針對(duì)學(xué)生的反映情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課。這樣極大地節(jié)省了上課講解不必要知識(shí)的時(shí)間，還很大程度上提高了課堂的效率。課堂上老師可以梳理新課的知識(shí)點(diǎn)，畫(huà)出難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的時(shí)候就有了針對(duì)性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課下的作業(yè)不需要布置太多，但是一定要有針對(duì)性和代表性，主要是針對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行做題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和課堂所學(xué)，可以針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同類(lèi)型的作業(yè)，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以額外增加一道附加題，讓學(xué)生嘗試解答，培養(yǎng)學(xué)生自主解答、分析和創(chuàng)新的能力，這樣不同層次的學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上提高。

其次，分組進(jìn)行教學(xué)的模式也是不錯(cuò)的選擇。把班級(jí)學(xué)生平均分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組中都有優(yōu)秀和基礎(chǔ)差的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，老師可以給不同的小組安排不同的任務(wù)，看看哪個(gè)小組能夠按時(shí)高效的完成任務(wù)，對(duì)于完成任務(wù)的小組實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣就能夠帶動(dòng)所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種分組的形式不僅能讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四、老師向?qū)W生傳授做題技巧

死板的灌輸式的教學(xué)模式已經(jīng)落伍了，只有新型的現(xiàn)代化的教學(xué)方法才能夠跟上現(xiàn)代教學(xué)的步伐。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，首先需要做到的就是記住公式和定理，然后把它們應(yīng)用到做題中去。其次，學(xué)習(xí)方法有很多，每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)畫(huà)圖，通過(guò)畫(huà)圖來(lái)理解題意，這樣準(zhǔn)確率就會(huì)大大的提高。錯(cuò)題本的建立也是很好的學(xué)習(xí)方法，把不會(huì)的或者做錯(cuò)的題摘抄到錯(cuò)題本上，這樣就不會(huì)在相同的題型中再出錯(cuò)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法，在未來(lái)的教學(xué)中要不斷的進(jìn)行總結(jié)歸納，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。