劉陽

摘 要：對于合唱教學來說，已經(jīng)成為歌唱教學中的重要組成部分之一，屬于集體歌詠活動。通過組織學生學習合唱，不僅可以提高學生的音樂文化素養(yǎng)，同時也可以促使學生完善其人格。但是對于一些農(nóng)村學校來說，由于受多種因素的影響，當前階段的合唱教學并不能真正落實到課堂中，也沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用與效果。針對農(nóng)村初中合唱教學實踐進行了簡要探討，并提出幾點個人看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；合唱教學；實踐研究

在課程標準中提出要借助音樂教學來提高學生的實踐性。學生只有參與到音樂課程學習中，才能獲取對音樂的直接體驗，同時也可以給予學生獨特的情感體驗，幫助學生掌握好音樂知識與技能，感悟到音樂中的內(nèi)涵，提高學生的音樂素養(yǎng)。實際教學中，需要在音樂教學理論基礎(chǔ)之上，結(jié)合音樂教學的特點來幫助學生學習好合唱知識。

一、做好合唱前的準備工作

合唱有一定的專業(yè)性與藝術(shù)性，不論是哪一首合唱歌曲，其中都會涉及許多的聲部與聲部之間的協(xié)調(diào)。教師想要提高課堂教學效果，就要采取有效的措施，幫助沒有基礎(chǔ)的農(nóng)村學生掌握基礎(chǔ)音樂知識，同時還需要關(guān)注節(jié)奏與曲調(diào)的教學。比如，在教學《在太行山上》這首歌曲時，在開展教學之前，需要根據(jù)聲部的不同，做好基礎(chǔ)準備工作，這樣就可以讓學生在進行合唱訓練的過程中能夠逐漸適應(yīng)，從而提高學習效果。

首先，要做好單聲部節(jié)奏的訓練工作。在實際教學中，教師要先掌握好農(nóng)村中學學生的實際學習情況，做好簡單節(jié)奏的培訓。利用淺顯易懂的講解方法與有趣的練習來幫助學生快速把握好歌曲的節(jié)奏。其次，要做好多聲部節(jié)奏的訓練工作。學生在練習好單聲部節(jié)奏后，教師就可以組織學生練習二聲部上的節(jié)奏了。且在練習的過程中，教師還要組織學生進行兩個聲部節(jié)奏準確度和清晰度的練習。在實際教學中，為了避免讓學生枯燥乏味，教師可以采用有效的方法來讓學生體會彈性跳躍的感受，這樣也就可以幫助學生集中聲音，還可以讓學生在練習的過程中體會兩個聲部連綿起伏的感受，同時還可以對學生進行審美教育。

二、借助合唱音樂來激發(fā)學生的學習興趣

常言說，興趣是最好的老師，只有在興趣的影響下，學生才能產(chǎn)生出學習的動力。因此，教師在開展課堂教學的過程中就可以采取合唱與獨唱對比的方法來讓學生練習同一首歌，比如《好花紅》《太陽出來喜洋洋》《在太行山上》《歸園田居》等民歌，以此來讓學生體驗在不同唱法下歌曲的感染力，或是在日常教學中，讓學生欣賞一些較為優(yōu)秀的合唱作品等，以此來加深學生對音樂的感悟，提高學生的合唱能力。比如，上文提到的《在太行山上》，教師可以具體講解這首歌所包含的情感，這種歌一部分是慢板，一部分是快板。前半部分具有一定的號召型，有一種太陽冉冉升起的感覺，這是歌曲的鋪墊。到了后來就是快板，詞曲的結(jié)合越來越密切。學生在演唱這首歌曲的過程中，能夠得到情緒的釋放，并且從內(nèi)心涌出一陣熱浪。

三、營造出良好的氛圍，提高多聲部演唱的效果

首先，要做好基礎(chǔ)訓練創(chuàng)設(shè)和聲。在實際教學中教師可以組織學生從單音練習開始，然后即興和聲練習。保證學生在一開始就進入到合唱的狀態(tài)中去。在進行發(fā)聲練習的過程中，教師可以組織學生進行簡單的二聲部演唱。在進行音節(jié)練習時，還可以將學生分組，上行音階與下行音階同時進行，在練習節(jié)奏的過程中，還可以讓學生對簡單的節(jié)奏進行改編，將其演變?yōu)楹献唷１热?，在練習《太陽出來喜洋洋》的過程中，農(nóng)村學生由于沒有基礎(chǔ)，許多人會出現(xiàn)找不到拍子的情況，這會造成整體合唱的節(jié)奏混亂，教師可以適當簡化節(jié)奏，讓學生循著簡單的節(jié)奏進行合唱，從而降低難度。

其次，利用樂器來進行輔助和聲。學生在學唱二聲部歌曲的過程中，存在著一些音準不足的學生難以掌握好音準與音程的現(xiàn)象，所以也就造成了教學上的困難。因此，針對這一現(xiàn)象，教師就可以借助樂器，如豎笛等來幫助學生掌握好音準與音程，利用有步驟的過渡來幫助學生解決音準上的問題，從而提高合唱的效果。

最后，歌曲學唱增減和聲。由于受到多種有因素的影響，農(nóng)村中的孩子在音樂水平上存在著一定的不足，因此，教師要適當?shù)卣{(diào)整和增減教材內(nèi)容，以此來協(xié)調(diào)好學生的學習。如，在教學《好紅花》的過程中，教師就可以針對第二聲部采取簡化的處理，借助骨干音來進行演唱。同時也可以將原本簡單易學的單旋律歌曲演變成好聽的二聲部歌曲，以此來加深學生對歌曲的感悟，帶給學生新鮮感。

綜上所述，在農(nóng)村音樂教學的發(fā)展過程中，農(nóng)村學生在合唱訓練上依然存在著一定的問題，因此，就要求教師要付出更多的努力來進行創(chuàng)新，找出教學中的不足，同時還要做好深化與完善工作，促進學生的學習。

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編輯 魯翠紅