?江蘇/朱 玲

淺析游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

?江蘇/朱 玲

游戲是一種使得人們身心愉悅的生活方式，在游戲中人們可以得到快樂，放松自己的身心。我們現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)往往面臨著很多困難，小學(xué)生剛剛開始學(xué)習英語，面對的是一種全新的語言，英語和漢語在語法、發(fā)音、詞語構(gòu)成上都有著非常多的不同點。小學(xué)生在英語系中經(jīng)常會出現(xiàn)抵觸和畏難情緒，這是非常正常的，也是小學(xué)英語教師要去解決的。本文主要研究游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，以及如何把游戲應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)。

游戲；小學(xué)英語；教學(xué)分析

愛玩是孩子的天性，對于一種全新的知識小學(xué)生往往會存在抵觸心理，把孩子喜愛的游戲融入到小學(xué)英語教學(xué)中去，能夠有效地把孩子對游戲的喜愛帶入到學(xué)習中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和動力。

一、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

筆者在某所學(xué)校的英語老師中進行了關(guān)于游戲教學(xué)的調(diào)查，結(jié)果顯示有超過一半的老師表示聽說過，但是沒有過詳細的了解，能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)有詳細了解的老師約有四分之一，而在課堂中使用過游戲教學(xué)的英語老師只占總數(shù)的四分之一。但是所有的英語老師都表示愿意嘗試把游戲融入到自己的教學(xué)中去，來提高學(xué)生們的學(xué)習興趣，促進他們更好地學(xué)習英語。而在接受過游戲式英語教學(xué)的學(xué)生中的調(diào)查顯示，基本上所有的孩子都表示游戲教學(xué)對于自己學(xué)習有所幫助，當老師采用游戲式教學(xué)時，自己的注意力會變得更加集中，而且也會對知識接受得更快，吸收得更好。由此可見，在現(xiàn)在的小學(xué)英語課堂中，游戲教學(xué)應(yīng)用的還不夠廣泛，但是游戲?qū)τ谛W(xué)生學(xué)習英語很有幫助，教師和學(xué)生都對游戲教學(xué)表現(xiàn)出了很強的興趣。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用分析

(一)制造情景，提高學(xué)生興趣 小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠認識并了解英語，對英語學(xué)習產(chǎn)生興趣，形成良好的學(xué)習習慣，在此基礎(chǔ)上具備一定的聽、說、讀、寫能力。所以在小學(xué)階段，我們的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，而游戲能夠為學(xué)生們營造一個輕松自由的學(xué)習環(huán)境，讓他們在玩中學(xué)。教師通過游戲可以設(shè)定場景，讓學(xué)生們感覺自己處于一個英語的世界中，英語就像自己的母語一樣。在這個情境中大家都使用英語，學(xué)生們會隨時隨地地感受英語，不知不覺地接受英語并喜歡上英語，這能夠極大的促進他們學(xué)習英語的興趣。

(二)通過游戲增加學(xué)生自信 游戲往往都會預(yù)先設(shè)定一個目標，教師使用游戲來進行英語教學(xué)時也是如此。教師會根據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)定不同的游戲目標，讓學(xué)生通過一定的努力就能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標，在游戲的過程中，學(xué)生達到了目標，獲得了獎勵，會很大的提升他的自信心，他會覺得英語并不難，只要自己努力就能夠做得到。在游戲式英語教學(xué)中，評判標準不再是簡單的對與錯，老師對學(xué)生少了很多批評，多了很多鼓勵。這些對于學(xué)生提升自信心是非常有幫助的。

(三)增進師生之間的感情 在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師在課堂中都處于一個權(quán)威地位，學(xué)生只能聽取老師的教導(dǎo)。而在游戲式教學(xué)中，學(xué)生和教師變成了一種玩伴或者是朋友關(guān)系，大家通過共同的努力來完成一個游戲。教師和學(xué)生都參與到這個游戲中，雙方平等地交流感情和學(xué)習心得，這能夠極大的促進師生之間的感情。學(xué)生對老師有了足夠的好感之后，就會對老師有了更多的信賴，愿意去聽取老師的教導(dǎo)，按照老師的安排去學(xué)習，這對于小學(xué)生英語教學(xué)是非常有好處的。

三、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

(一)游戲在單詞教學(xué)中的應(yīng)用 單詞學(xué)習是小學(xué)生學(xué)習英語的基礎(chǔ)，擁有了足夠的單詞量學(xué)生們才能夠進行進一步的聽和說的學(xué)習。在單詞學(xué)習中，可以設(shè)定一些小游戲來幫助學(xué)生們學(xué)習。例如學(xué)生們在學(xué)習顏色的時候，當教師教授了他們一些顏色詞之后，可以拿來一些各種顏色的玩偶，讓學(xué)生們舉手搶答，看誰能最快最準確地說出玩偶的顏色，并且把這個單詞準確地拼寫出來，而搶答正確的學(xué)生就可以得到那個顏色的玩偶。這能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，加深他們對這些單詞的印象

(二)游戲在聽力教學(xué)中的應(yīng)用 聽力能力對于學(xué)生非常重要，如果無法聽懂對方說什么，那也就無法回答，也就失去了用英語與人交流的能力。教師可以組織玩一個游戲，把全班同學(xué)分成幾組，每個組排出一個學(xué)生代表，讓他聽一段話，然后把這段話復(fù)述給下一位同學(xué)，以此類推，由最后一位學(xué)生說出自己聽到的話是什么，比一比哪一組學(xué)生說答案最快最準確。這個游戲不但能提高學(xué)生聽的能力，還能提高學(xué)生說的能力。

(三)游戲在說英語教學(xué)中的應(yīng)用 說是傳統(tǒng)英語教學(xué)中的弱項，學(xué)生們往往是為了考試而學(xué)習英語，忽略了對說的學(xué)習，最后導(dǎo)致面對外國人時完全張不開嘴，變成了啞巴英語。在游戲式教學(xué)中，教師可以設(shè)定各種場景，比如設(shè)定學(xué)生們在城市中從事不同的行業(yè)，他們生活在同一個城市，每天見面如何問候，如何交流，這些都要使用英語來進行。而如果不會說英語可能就無法買東西，無法打車，甚至無法吃飯。在這種環(huán)境下學(xué)生們都會努力地把英語說出來，這也就達到了提高學(xué)生英語口語能力的目的。

四、結(jié)論

把游戲英語應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)非常重要。游戲是孩子們非常感興趣的，他們非常愿意參與到游戲中去。把游戲應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)有利用提高學(xué)生們的學(xué)生興趣，使得學(xué)生更好地學(xué)習英語。

[1]呂墨馨.小學(xué)英語游戲教學(xué)策略的研究[D].東北師范大學(xué)，2006.

[2]苗紅意.教育游戲在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].浙江師范大學(xué)，2006.

[3]蔣麗珠.小學(xué)英語教材教法[M].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2004.

江蘇省常州市鐘樓實驗小學(xué))