阮偉娟

〔摘要〕在“產(chǎn)教融合、校企合作”的職業(yè)教育發(fā)展背景下，高職院校圖書館改變資源建設(shè)模式勢(shì)在必行。本文基于對(duì)“天津高職院校專業(yè)設(shè)置與天津八大支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性調(diào)查”、“國家示范性高等職業(yè)院校圖書館電子資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)狀況”以及“天津地區(qū)高職院校圖書館經(jīng)費(fèi)及館藏資源現(xiàn)狀”等多角度的調(diào)查分析和天津地區(qū)開展館際聯(lián)建的“實(shí)踐優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、OA資源優(yōu)勢(shì)、館藏資源優(yōu)勢(shì)、人員優(yōu)勢(shì)”的分析，提出天津地區(qū)“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型”職業(yè)教育信息資源館際聯(lián)建模式的構(gòu)建，以期對(duì)圖書館信息資源建設(shè)有所參考。

〔關(guān)鍵詞〕信息資源；館際聯(lián)建；天津；八大產(chǎn)業(yè)；產(chǎn)教融合；高職院校

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2017.02.003

〔中圖分類號(hào)〕G2524〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2017）02-0014-05

〔Abstract〕Under the background of vocational education development guided by“integration of production with teaching，school-enterprise cooperation”，it is imperative for higher Vocational College Library to change the Resources Construction mode.Based on multi-angle analysis such as the“survey between Tianjin Higher Vocational College Specialty and eight pillar industries association”，“Research on National Exemplary Higher Vocational College Library Electronic Resource Construction financial situation”and“Study on Current situation of Tianjin Higher Vocational College Library Collection Resources and funding”；and advantage analysis on carrying out interlibrary joint construction including practice advantages，management advantages，OA resources advantages，library resources advantages，personnel advantages，the paper presented“industry-oriented”Vocational Education information resources Interlibrary joint construction mode in Tianjin，with the hope of having a reference on future information resources construction.

〔Key words〕vocational education information Resources；joint construction；Tianjin；eight industries；integration of production with teaching；higher vocational college

1“產(chǎn)教融合、校企合作”背景下高職院校圖書館改變資源建設(shè)模式勢(shì)在必行在2014年召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示：“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系?！崩羁藦?qiáng)也強(qiáng)調(diào)：“要用改革的辦法把職業(yè)教育辦好做大，形成多元化的職業(yè)教育發(fā)展格局；要走校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學(xué)路子?！敝甘揪鶑?qiáng)調(diào)了職業(yè)教育發(fā)展要“產(chǎn)教融合、校企合作”。

就天津地區(qū)而言，2012年天津市教委推出了高水平示范校建設(shè)項(xiàng)目，投資支持18所高職院校，針對(duì)天津的8大支柱產(chǎn)業(yè)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。如何以區(qū)域產(chǎn)業(yè)為向?qū)?，緊密圍繞學(xué)校的特色專業(yè)，通過整合館藏資源、開放資源以及教學(xué)資源，構(gòu)建服務(wù)高職院校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型”職業(yè)教育信息資源平臺(tái)，是高職院校圖書館提升服務(wù)水平的必由之路。

11天津高職院校專業(yè)設(shè)置與天津八大支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性調(diào)查分析職業(yè)教育的價(jià)值在于服務(wù)和滿足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供所需的技術(shù)技能型人才資源，天津作為全國職業(yè)教育示范區(qū)，該地區(qū)高職院校的專業(yè)設(shè)置也越來越明顯地以地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需為基準(zhǔn)。據(jù)筆者2015年6月開展的“天津地區(qū)高職院校專業(yè)設(shè)置與天津八大支柱產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性調(diào)查分析”（見表1）相關(guān)數(shù)據(jù)得知，天津八大支柱產(chǎn)業(yè)中，每一個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)所需的專業(yè)都有不同數(shù)量的院校相繼開設(shè)。如對(duì)應(yīng)于“石油化工”產(chǎn)業(yè)，有5所高職院校開設(shè)了鉆井技術(shù)、油氣開采技術(shù)等13個(gè)相關(guān)專業(yè)；又有6所院校開設(shè)了生物技術(shù)及應(yīng)用、生物制藥技術(shù)等10個(gè)專業(yè)與“生物醫(yī)藥”產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)。這些數(shù)據(jù)說明天津地區(qū)高職院校正在積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)特別是八大支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。因此，高職院校圖書館在進(jìn)行數(shù)字化資源建設(shè)的過程中，應(yīng)該遵循“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”的思路，分析高職院?！爱a(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型”專業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)教育信息資源，使其更具實(shí)效性和時(shí)效性。

表1天津地區(qū)高職院校專業(yè)設(shè)置與天津八大支柱產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性調(diào)查分析

八大支柱產(chǎn)業(yè)高職院校開設(shè)的相關(guān)專業(yè)專業(yè)數(shù)（個(gè)）院校數(shù)量（所）航空航天飛機(jī)制造技術(shù)、航天器制造技術(shù)、航空電子設(shè)備維修等42石油化工鉆井技術(shù)、油氣開采技術(shù)、油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)、石油與天然氣地質(zhì)勘探技術(shù)、石油工程技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)等135裝備制造城市軌道交通工程技術(shù)、高速鐵道技術(shù)、船舶工程技術(shù)、船機(jī)制造與維修、汽車制造與裝配技術(shù)等2011電子信息移動(dòng)通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、嵌入式技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)等2219生物醫(yī)藥生物技術(shù)及應(yīng)用、生物化工工藝、生物制藥技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、藥物制劑技術(shù)等106新能源新材料“風(fēng)能與動(dòng)力技術(shù)”、“光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用”、“城市熱能應(yīng)用技術(shù)”等85輕工紡織精密機(jī)械技術(shù)、金屬制品加工技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、焊接技術(shù)及自動(dòng)化 、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)等1413國防科技船舶工程技術(shù)、航海技術(shù)、海事管理、國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理、新能源應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、安全技術(shù)管理等125

12國家示范性高等職業(yè)院校圖書館電子資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)狀況本文選取辦學(xué)規(guī)模和師資力量相當(dāng)?shù)?所國家示范性高等職業(yè)院校，對(duì)其圖書館的電子資源建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，區(qū)域涉及東北、華北及華中地區(qū)。調(diào)查內(nèi)容包括：1）圖書館總經(jīng)費(fèi)；2）中外文電子資源經(jīng)費(fèi)；3）外文數(shù)據(jù)庫資源。如表2所示。

13天津地區(qū)高職院校圖書館經(jīng)費(fèi)及館藏資源現(xiàn)狀

根據(jù)“天津地區(qū)高職院校圖書館經(jīng)費(fèi)及館藏資源調(diào)查”（見表3）相關(guān)數(shù)據(jù)得知：①單個(gè)圖書館的現(xiàn)有館藏資源情況不容樂觀，26所高職院校圖書館中有4個(gè)圖書館的紙本館藏都不到10萬冊(cè)，42%的圖書館沒有數(shù)據(jù)庫資源，根本無法滿足院系專業(yè)發(fā)展的資源需求；②高職院校的經(jīng)費(fèi)普遍不足，4所院校圖書館的年度經(jīng)費(fèi)都不到10萬元，在資源價(jià)格普遍上揚(yáng)的背景下圖書館也無力購買專業(yè)建設(shè)所需圖書信息資源；③單個(gè)高職院校圖書館在技術(shù)、人員、設(shè)備方面的不足也限制了其數(shù)字資源的建設(shè)，到目前為止，只有3所高職院校（經(jīng)費(fèi)區(qū)間在100～250萬元）對(duì)館藏資源的數(shù)字化建設(shè)有所嘗試。在這種情況下，高職院校圖書館可以嘗試以項(xiàng)目為依托，跨館聯(lián)合進(jìn)行院校專業(yè)和社會(huì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型”館藏資源重構(gòu)與數(shù)字化建設(shè)，建設(shè)以專業(yè)為基點(diǎn)整合各館資源的職業(yè)教育信息資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升高職院校圖書館基于“學(xué)校專業(yè)+社會(huì)行業(yè)”的數(shù)字資源建設(shè)效率和服務(wù)能力。在滿足本校資源需求、促進(jìn)館際間資源共享的同時(shí)，注重服務(wù)社會(huì)需求和追求資源建設(shè)的社會(huì)效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)高職院校資源的社會(huì)性共享，提升政府對(duì)圖書館的投資回報(bào)率。

2天津地區(qū)嘗試“專業(yè)+行業(yè)”職業(yè)教育信息資源聯(lián)建的優(yōu)勢(shì)21實(shí)踐優(yōu)勢(shì)：“自建+共建”的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為聯(lián)建提供空間和參考由天津職業(yè)大學(xué)圖書館依托于國家級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目的數(shù)字資源自建項(xiàng)目逐步得到了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的認(rèn)可，從項(xiàng)目與資源庫的關(guān)系變化中可見一斑。而作為天津市職業(yè)教育特色資源項(xiàng)目的子項(xiàng)目之一的文獻(xiàn)庫，由天津職業(yè)大學(xué)圖書館組織了天津醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等3所高職高專院校參與項(xiàng)目建設(shè)，如表4所示。該項(xiàng)目以“共建共享，互學(xué)互鑒”為原則，挖掘和吸納天津市高職院校館藏文獻(xiàn)和特色資源。同時(shí)，搜集整合職業(yè)教育相關(guān)的專業(yè)性和知識(shí)性網(wǎng)絡(luò)資源，從不同層面為不同使用群體提供所需信息資源，使讀者能夠一站式獲取本專業(yè)教學(xué)研究和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)資源，提升職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)能力。這些自建和共建數(shù)字資源的探索和實(shí)踐為今后的多館聯(lián)建提供可寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。

22管理優(yōu)勢(shì)：TALIS以及天津市高職高專教育文獻(xiàn)信息中心2010年，TALIS（天津市高等教育文獻(xiàn)信息中心）成立“天津市高職高專教育文獻(xiàn)信息中心”，天津地區(qū)高職院校成為了TALIS的成員，自此TALIS為高職院校提供資源、技術(shù)、人員、平臺(tái)等全方位的支撐，為高職院校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)提供多角度的指導(dǎo)和幫助。其次，本館作為天津市高職高專院校圖書情報(bào)工作委員會(huì)成員和天津市高職高專教育文獻(xiàn)信息中心主任委員單位，使高職院校之間的互學(xué)和合作日益頻繁，有能力組織天津市各高職院校實(shí)現(xiàn)“共建共享，邊建邊用”，并通過聯(lián)盟機(jī)制實(shí)施。

23OA資源優(yōu)勢(shì)：國外豐富國內(nèi)興起

2001年12月，開放社會(huì)研究會(huì)（The Open Society Institute，OSI）召開的“加速讓所有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究文章都能免費(fèi)供大家取閱”會(huì)議，拉開了開放存取運(yùn)動(dòng)的序幕。全世界80%左右的開放獲取文獻(xiàn)資源地集中在歐美地區(qū)，目前我國也有研究機(jī)構(gòu)參與。50%以上的科學(xué)研究人員愿意將自己的科研成果通過開放的出版方式出版發(fā)表，開放獲取出版社已由2000年的1家（BioMed Central）增加到2015年的22家，開放存取、開放閱讀的出版模式將成為學(xué)術(shù)研究成果傳播的一支重要力量。結(jié)合筆者工作實(shí)踐，將國內(nèi)外的開放資源平臺(tái)做了初步分類和歸納，如表5所示。

24館藏資源優(yōu)勢(shì)：基于天津特色產(chǎn)業(yè)而成的高職院校館藏資源各具特色天津26所高職院校中有4所國家示范校和3所國家骨干校，這些院校圖書館的資源相對(duì)豐富些，這是跨館數(shù)字資源共建共享的基礎(chǔ)。同時(shí)有些特色院校（天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）的特色館藏資源是非常寶貴的區(qū)域性資源，將其數(shù)字化后具有很大的使用價(jià)值和文化價(jià)值，各成員館具有可供共享的互補(bǔ)性文獻(xiàn)信息資源是實(shí)現(xiàn)信息資源共享的首要條件。

25人員優(yōu)勢(shì)：館員的專業(yè)結(jié)構(gòu)與整體能力有所提升近些年天津地區(qū)高職院校圖書館更加注重所需專業(yè)背景館員的引進(jìn)，圖書館人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次和學(xué)科服務(wù)能力均有較大提升，這為開展資源數(shù)字化建設(shè)提供了可能性。有些擁有建設(shè)數(shù)字資源經(jīng)驗(yàn)的圖書館員在聯(lián)建的過程中可以相互分享切磋，共同提升。

3天津地區(qū)“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型”職業(yè)教育信息資源館際聯(lián)建模式的構(gòu)建一個(gè)學(xué)校的館藏僅反映一個(gè)學(xué)校圖書館的購買力，其特色資源平臺(tái)的建設(shè)才反映了圖書館的服務(wù)水平。特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)是圖書館服務(wù)教學(xué)科研和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，縱觀國內(nèi)外知名高校的特色資源建設(shè)，都以區(qū)域化、專業(yè)化和主題化為主線共建共享特色數(shù)據(jù)資源，并注重開放資源的獲取和利用。

31館際聯(lián)建模式構(gòu)建：“‘新能源新材料職業(yè)教育信息資源平臺(tái)”以“新能源新材料產(chǎn)業(yè)”為基準(zhǔn)，依據(jù)天津地區(qū)26所高職院校中天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所院校開設(shè)的“風(fēng)能與動(dòng)力技術(shù)”、“光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用”、“城市熱能應(yīng)用技術(shù)”等涉及新能源新材料領(lǐng)域發(fā)展重點(diǎn)的8個(gè)專業(yè)，設(shè)立8個(gè)模塊，共同組成“新能源新材料職業(yè)教育資源平臺(tái)”。該平臺(tái)將聯(lián)合這些高職院校圖書館開展“聯(lián)盟式”的“行業(yè)導(dǎo)向型”職業(yè)教育資源的共建共享；資源采集采取“CS+OA+SC+NR”的資源數(shù)字化建設(shè)模式，資源平臺(tái)建設(shè)采用TPI數(shù)字資源建設(shè)與管理平臺(tái)，結(jié)合ASP網(wǎng)頁制作技術(shù)實(shí)現(xiàn)。圖1為“新能源新材料職業(yè)教育信息資源平臺(tái)”的“風(fēng)能與動(dòng)力技術(shù)”模塊的建設(shè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖1可見，“‘新能源新材料職業(yè)教育信息資源平臺(tái)”還將集成上述8個(gè)專業(yè)相關(guān)的紙本和電子館藏資源，形成專業(yè)性虛擬館藏；同時(shí)充分利用OA資源，形成基于專業(yè)的學(xué)科OA資源庫；積極建設(shè)數(shù)字化館藏特色資源（Special Collection，SC）；充分挖掘和整理網(wǎng)絡(luò)資源（Net Resources，NR），將這4部分的文獻(xiàn)類型資源集成于同一平臺(tái)。

32實(shí)踐“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向型”館際聯(lián)建模式的注意事項(xiàng)

321建立共建共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新

從以往建設(shè)特色資源庫的情況來看，很多內(nèi)容利用率不高，其根本原因就是缺少共建共享機(jī)制。因此，必須通過機(jī)制建設(shè)約定建設(shè)者的責(zé)任和權(quán)利，并確定建設(shè)內(nèi)容、共享平臺(tái)、資源組織、使用評(píng)價(jià)、運(yùn)維更新等相關(guān)準(zhǔn)則。將后期資助和使用效果緊密地結(jié)合起來，建立資源建設(shè)、更新、使用、運(yùn)行、推廣的有效機(jī)制，確保建成資源的有效利用和可持續(xù)發(fā)展。

322突出特色建設(shè)，提升知識(shí)發(fā)現(xiàn)能力

突出“特色”的篩選，避免重復(fù)建設(shè)。

突出學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，資源要適用于移動(dòng)終端的閱讀和碎片時(shí)間的學(xué)習(xí)；建立和完善多功能的檢索與學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)，充分揭示信息資源包括對(duì)各類數(shù)據(jù)庫進(jìn)行深度整合和綜合處理，利用各種檢索工具實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的跨庫檢索，幫助讀者輕松便捷地獲取有效信息，提升知識(shí)發(fā)現(xiàn)的能力。

323構(gòu)建信息通道，有效利用開放資源

開放資源是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出現(xiàn)的一種新型學(xué)術(shù)交流和知識(shí)傳播模式，已經(jīng)成為科技人員獲取知識(shí)的重要來源。同時(shí)，在商業(yè)資源采購成本不斷上漲和用戶資源獲取方式日益多元化的壓力下，“抓住”開放資源也成為圖書館為用戶提供更好服務(wù)的發(fā)展契機(jī)。積極挖掘信息通道，對(duì)開放資源進(jìn)行發(fā)現(xiàn)獲取，并做好評(píng)價(jià)遴選、組織揭示、利用、保存以及開發(fā)第三方開放服務(wù)等工作。

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（本文責(zé)任編輯：郭沫含）