◎張 健

巧用方法 引導(dǎo)學(xué)生更自信

◎張 健

每個學(xué)生的心理和性格都不完全相同，有的活潑外向，有的害羞內(nèi)向?；顫娡庀虻暮⒆酉矚g在同學(xué)和老師面前表現(xiàn)自己，并常常受到表揚(yáng)，久而久之，他們的自信心就會越來越強(qiáng)。不用說，這樣的孩子好交流，好培養(yǎng)?？墒沁€有一些膽小內(nèi)向、學(xué)習(xí)成績差的孩子，他們不愿在公開場合表達(dá)想法。面對這些缺乏自信的孩子，教師要怎樣做才能讓他們更自信呢？

一、給害羞的孩子創(chuàng)造成功體驗(yàn)，幫助他們克服心理障礙

我班有一個女孩學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但很膽小，不愛跟同學(xué)和老師說話，上課也從不發(fā)言。她的父母多次與我交流，希望我能多提問她，幫助改變孩子的性格。

一二年級時，我叫她發(fā)言，她都不出聲。如果不是每次考試成績優(yōu)秀，我都懷疑這孩子是個自閉兒。幾次的嘗試后我想放棄，心想反正成績不耽誤，不發(fā)言就不發(fā)言吧。到了三年級，一次小組讀課文時，她居然出聲地讀了，雖然聲音比別的同學(xué)小，但是我和同學(xué)激動得都自發(fā)地為她鼓起掌來。也就是這次，在她自己勇敢地邁出這一小步后，我抓住了這個契機(jī)，獎勵了她兩朵小紅花，還在班級微信群中表揚(yáng)了她。從那以后，這個孩子就在不斷地變化。

起初，她還是很膽怯，小手想舉還不敢舉的樣子，在無數(shù)次同學(xué)和老師的贊賞后，終于不再遲疑地高高舉手了。她越來越愛發(fā)言，也越來越有自信?，F(xiàn)在的她不僅課堂上愛發(fā)言，早自習(xí)還承擔(dān)起了領(lǐng)同學(xué)晨讀的任務(wù)。在她的帶動下，一些和她一樣害羞的孩子也開始勇敢地發(fā)言了?？?，其實(shí)有的孩子就是不敢勇敢地邁出一小步，而一旦克服了心理障礙，那就是在人生路上邁出的一大步。作為老師，我們就是要給害羞的孩子創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，幫助他們克服心理上的障礙，樹立自信。

二、給學(xué)習(xí)差的孩子成績“放水”

孩子們在一二年級的時候，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對少，難度也小，而且家長又比較重視，經(jīng)常輔導(dǎo)、督促，因此，孩子們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，自信滿滿的。但隨著年級的增高，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度也大了，一些家長輔導(dǎo)不了孩子了，或有的家庭教育跟不上，不能與老師密切配合，這時孩子間的差距就會越來越大。學(xué)習(xí)成績差的孩子就開始產(chǎn)生自卑感、失敗感。如果這時老師、父母不及時幫助和引導(dǎo)他們，那么他們就將失去自信心，不僅在成績上越來越差，還可能導(dǎo)致這些孩子厭學(xué)，甚至和社會上的壞孩子在一起。對于這樣的孩子，我們更應(yīng)該重視對他們的引導(dǎo)。

我曾聽過這樣一個故事：有一個小賣店的老板每次給顧客找錢時總是不經(jīng)意地多找5分或是一角，客人拿到錢后非常開心，以為占到了便宜，下一次還會到這個小賣店來買東西，甚至還告訴自己的親人、鄰居、朋友等都來這個小賣店買，于是小賣店生意特別紅火。故事中的老板的生意經(jīng)不得不讓我們佩服，同時也引起了我思考：如果在批卷時，我特意多給成績差的孩子一些分?jǐn)?shù)，是不是就能激發(fā)這些孩子對學(xué)習(xí)的自信心呢？

我班有個臧同學(xué)，特別不愛學(xué)習(xí)。答卷時，即使沒答完，看別人交卷了，他趁我不注意也會交卷。結(jié)果我一看，他只答了一面，成績可想而知。長此下去，不及格的成績會使他對學(xué)習(xí)失去信心，甚至厭學(xué)、掉隊。于是我就單獨(dú)對他提出：每次答卷紙，可以只答一面，但必須認(rèn)真答。然后在批卷時，他的成績本來得35分，我就給他少扣分，使卷面變成45分。在總結(jié)分?jǐn)?shù)時，我在全班同學(xué)面前對他說：“臧同學(xué)，這次考試成績有進(jìn)步，如果你能將第二面也答了的話，那合起來準(zhǔn)能得90分以上了，你就能得兩朵小紅花和一張喜報了?！标巴瑢W(xué)聽后連忙說：“老師，我現(xiàn)在就答還可以嗎？”我說：“可以呀！你好好答，90分以上肯定沒問題！”

后來，他用了一節(jié)科任課的時間將卷紙答完了。我在給他批卷時沒太嚴(yán)格，別人扣3分，我就給他扣1分或0.5分，只要讓他知道這道題他做錯了就行，這樣合出的分就達(dá)到了90分以上?？吹竭@么好的成績，他可高興了，自信心也暴漲。放學(xué)時，出了大門，他就對媽媽大聲說：“媽，我今天考了93分！”就這樣半學(xué)期后，他終于和其他同學(xué)一樣能答完一整張卷紙了。當(dāng)然，對于他，每次的批分標(biāo)準(zhǔn)和其他同學(xué)是不一樣的，我會“放水”多給他分的，但就是這一次次的“放水”，使得他越來越自信，成績也越來越優(yōu)秀了。現(xiàn)在，他的成績已經(jīng)不用我再特殊“放水”，也能名列班級中游了。不光他一人，對于其他學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)我也是這樣做的，幫助他們樹立自信心，不讓一名孩子掉隊。

三、在活動中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

除了給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在成績上“放水”外，我還會在班級中開展豐富多彩的活動，在活動中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹立自信心。如在班級中開展繪畫比賽、經(jīng)典誦讀、班級小歌手比賽、跳繩踢毽子比賽……這樣，即便有的孩子成績不佳，也不會因此而灰心喪氣，反倒會在自己擅長的領(lǐng)域展示自我，變得越來越自信。

我們都明白，不是只有學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子才能有出息。眾所周知，求學(xué)時代的馬云是個頑童，從小喜歡替朋友出頭，成績讓老師很頭痛。連馬云也曾笑言自己小學(xué)時考重點(diǎn)中學(xué)，考了三次都沒考上，大學(xué)也是考了三次才最終如愿?？墒呛髞斫?jīng)過自己的努力和拼搏，現(xiàn)在的馬云創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站，開拓了電子商務(wù)應(yīng)用，尤其是B2B業(yè)務(wù)。我們不該過早地給任何一個孩子下“好”和“壞”的定義。每個孩子都是好孩子，我們的任務(wù)就是引導(dǎo)我們所教的孩子學(xué)會自信，學(xué)會努力，成為一名好人，一名對社會有用的人。

撫順市新?lián)釁^(qū)大官小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李晶）