燕林飛

摘 要：隨著信息技術，交互設計的不斷發(fā)展，市場上對此類設計的需求量在逐年增加，對于藝術設計專業(yè)的高校來講，如何進行此類課程的講授成了一個迫切需要解決的問題。視覺傳達設計專業(yè)包含內(nèi)容較為廣泛，信息交互設計理念與其關系緊密，通過對信息交互設計理念、目的、意義等方面的研究使之可以出現(xiàn)在視覺傳達設計專業(yè)的高校講堂讓學生能夠了解此方面咨詢，跨學科的交流與思考往往可以帶來更好的教學效果。

關鍵詞：信息交互設計；視覺傳達設計；高校教學；跨學科教學

中圖分類號：TP393.092 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）05-0236-01

一、視覺傳達設計與信息交互設計的跨學科教學理念碰撞

視覺傳達設計自從上世紀八九十年代伴隨改革開放的春風引進大陸藝術設計專業(yè)院校以來，已經(jīng)有了近30年的時間了，從一門較為新穎的設計學科到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的時間在課程的設置上面沒有做出過多的改革，視覺傳達設計在高校教學中無非圍繞以下幾門核心專業(yè)課程來設計教學大綱與相關文件：圖形創(chuàng)意設計、裝飾畫、字體設計、招貼設計、包裝設計、書籍裝幀設計、企業(yè)視覺形象設計、版式設計、世界現(xiàn)代設計史、中國工藝美術史等課程。這些課程客觀上面來講確實是視覺傳達設計的基礎課程，視覺傳達設計專業(yè)的學生需要將此類課程基礎學扎實，基本功打牢固。但是從另一個角度來講，這些課程隨著時間的發(fā)展和商業(yè)市場的更新，在這個日新月異的時代，一部分內(nèi)容已經(jīng)無法滿足設計市場的需求。在目前的商業(yè)設計市場中，伴隨著手機，平板電腦，PC電腦的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術的進步，越來越多的商業(yè)設計開始放棄傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介這一載體，取而代之的則是電子設備。

二、明確定位——視覺傳達高校教學真正需要交互設計哪些方向

2016年4月，筆者帶領湖北理工學院藝術學院視覺傳達設計專業(yè)的近60名大三學生前往位于“設計之都”的深圳設計之都田面設計創(chuàng)意園進行了實地調(diào)研。此次調(diào)研主要圍繞以下幾個方面來進行。

設計師小張畢業(yè)于國內(nèi)二本院校藝術學院視覺傳達設計專業(yè)，已經(jīng)畢業(yè)三年。目前在深圳田面設計創(chuàng)意園一家廣告公司從事新媒體專業(yè)的工作，工作的具體任務是UI設計、手機APP的前端設計、網(wǎng)頁前端的視覺設計。每月的工資分為基本工資+業(yè)績獎金，平均起來一月有15000-18000元。從與小張的交談中筆者得知，在讀大學期間所學習到的視覺傳達設計專業(yè)基礎知識對工作來講只能算是一個基本的入門，由于在校期間沒有系統(tǒng)的學習過UI設計，工作后又重新在社會上報名參加了一個UI設計的培訓班學習了相關的軟件然后才進入到公司進行工作的。筆者采訪了另一個剛剛畢業(yè)半年的來自美院的視覺傳達設計專業(yè)的應屆畢業(yè)生小王，根據(jù)交談筆者得知，對于剛畢業(yè)的大學生來講，學校中學到的部分視覺傳達設計專業(yè)課程與工作實際略有出入，設計公司中對于軟件的使用要求較高，對于產(chǎn)品的調(diào)研與應用要求較高，剛畢業(yè)的時候?qū)τ谶@些理解還不夠深入，目前還在學習中。根據(jù)筆者的進一步調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)部分視覺傳達設計專業(yè)課程大綱中，已經(jīng)開設類似網(wǎng)頁設計，手機界面設計的課程，但是課程的重點依舊放在傳統(tǒng)的靜態(tài)圖標、靜態(tài)界面、色彩、LOGO的設計中去，而對于交互設計的重點-交互原型設計、用戶行為設計、相關計算機輔助軟件設計的教學依然沒有作為課程重點去教授給學生。這樣的教學容易導致一個問題：學生學過這門課程，但是依然無法將學校學習的知識很好的融入到社會設計實踐中去。如何將交互原型設計、用戶體驗行為設計融合到視覺傳達設計的教學中去，筆者在下一個章節(jié)做詳細的闡述。

三、知識的交融——拒絕生搬硬套

相對于傳統(tǒng)設計而言，設計更多關注的是設計產(chǎn)品的外形，而在交互設計中，設計師更加關注影響用戶行為與習慣的各種因素，如何使用戶在交互過程中獲得良好的體驗。為了使得用戶達到更好的用戶體驗，設計師需要根據(jù)設計的想法而構建出一個設計的概念框架裝置，通過對此不斷的改進來不斷的驗證設計師的創(chuàng)意想法，評估其價值，并為進一步設計深入提供基礎與靈感。舉個簡單的案例，談及計算機輔助設計軟件，高校視覺傳達設計教學大綱中無非就是Adobe illustrator， Adobe Photoshop， Adobe Indesgin等等平面設計軟件。殊不知，此類軟件在目前設計市場上已經(jīng)成為了最基礎的軟件，Adobe Photoshop這一軟件目前甚至成為了辦公軟件，被絕大部分非專業(yè)人士所熟練掌握。對于視覺傳達專業(yè)的大學生來講，只學會這些軟件，是遠遠不夠的。目前市場上諸如Axure，Adobe XD 等軟件被越來越多的運用到視覺傳達設計中去，高校教師需要與時俱進，才能不落在市場后面。并且能夠?qū)⑹袌錾献钚伦钍褂玫臇|西傳授給學生。

四、結語

視覺傳達設計高校教學目前面臨著巨大的教學變革，如何適應市場瞬息萬變的更新速度成為了高校教學的一個難題。設計風格日新月異，設計軟件更新速度一年一變，只有引進跨學科教學這一教學模式，在課堂中引進信息交互設計的部分理念方式，才能讓學生在課堂中學到更多更實用的設計知識。照本宣科，一成不變的教學模式早已成為歷史，希望與各位同仁共勉。