張秋嬋

摘 要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多元文化的存在與交融，教育的偏斜與失當(dāng)，社會(huì)不良因素的泛濫等，導(dǎo)致青少年犯罪率急劇增加，已成為一個(gè)日漸嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，當(dāng)前我國(guó)預(yù)防少年犯罪教育存在許多問(wèn)題：社會(huì)對(duì)預(yù)防青少年犯罪教育不夠重視；學(xué)校的預(yù)防青少年犯罪教育不夠扎實(shí)；家庭的預(yù)防青少年犯罪教育蒼白無(wú)力。因此，預(yù)防犯罪教育，減少和杜絕青少年犯罪對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：青少年犯罪 現(xiàn)狀分析 防護(hù)教育

近期青少年犯罪現(xiàn)象屢見(jiàn)報(bào)端，部分青少年犯罪手段殘忍、情節(jié)嚴(yán)重、社會(huì)影響惡劣、危害性極大，在廣大群眾中引起了恐慌和討論，顯然青少年犯罪的一些新問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)的一種新病灶。

一、青少年犯罪問(wèn)題現(xiàn)狀分析

縱觀不斷出現(xiàn)的青少年犯罪案件，搶劫、盜竊、故意傷害、強(qiáng)奸、尋釁滋事等五類(lèi)刑事案件占近年來(lái)青少年犯罪案件的前五名，青少年犯罪集團(tuán)、青少年黑幫等問(wèn)題又是青少年案件中的新現(xiàn)象，大量案件出現(xiàn)犯罪行為人低齡化、手段惡劣、有組織犯罪、女性比例增加等新情況。這些問(wèn)題的集中爆發(fā)是值得社會(huì)尤其是承擔(dān)教育責(zé)任的社會(huì)機(jī)構(gòu)深入研究和深刻反思的問(wèn)題。

（一）犯罪年齡不斷低齡化

發(fā)生在湖南的“10.18搶劫殺人案”中，行兇者就是三名未成年人，更讓人意外的是這三名未成年人竟然都是不滿(mǎn)14周歲的小學(xué)生，被害人就是與他們朝夕相處的女老師，案發(fā)后三名孩子還滿(mǎn)不在乎地說(shuō)“我們不滿(mǎn)14歲殺人不坐牢”，可見(jiàn)這些孩子不但熟悉法律法規(guī)，而且放縱對(duì)自身的道德要求，三名未成年人為了能夠去網(wǎng)吧娛樂(lè)消遣實(shí)施了盜竊行為，但在作案過(guò)程中被在家的女老師發(fā)現(xiàn)，面對(duì)自己的老師，三名孩子痛下殺手，不僅對(duì)被害者毫無(wú)同情心可言，而且還偽裝現(xiàn)場(chǎng)，若無(wú)其事地去網(wǎng)吧玩。整個(gè)作案過(guò)程有著明顯的成人化特點(diǎn)，冷靜殘忍，心理穩(wěn)定，這些本不該出現(xiàn)在幾個(gè)小學(xué)生身上的作案特點(diǎn)讓所有人都大跌眼鏡。罪犯年齡的低齡化是這個(gè)案件的最大特征，也是值得反思和深究的問(wèn)題。

（二）犯罪人員團(tuán)伙性明顯

從部分在網(wǎng)絡(luò)上傳播的視頻可以看出，在眾多未成年人對(duì)一名或者幾名被害者實(shí)施毆打凌辱的校園凌辱案件中，施暴未成年人對(duì)被害人凌辱時(shí)間長(zhǎng)，方法極端，性質(zhì)惡劣，甚至還有人專(zhuān)門(mén)拍攝視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)團(tuán)伙的行為給被害者身心帶來(lái)嚴(yán)重的摧殘，近期發(fā)生在貴州、福建、浙江等地的青少年聚眾斗毆事件可以看出聚眾斗毆青少年人數(shù)眾多，手段殘忍、動(dòng)輒導(dǎo)致人數(shù)眾多的重傷和死亡，這對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)造成很大影響，在此類(lèi)事件中，很多青少年是在模仿大量不良影視作品中的暴力黑社會(huì)文化，可見(jiàn)社會(huì)亞文化對(duì)青少年荼毒較深，此類(lèi)團(tuán)伙成員從性質(zhì)上分析更多是留守兒童或者輟學(xué)打工青少年，可見(jiàn)家庭教育的缺失和過(guò)早的社會(huì)化也是造成此類(lèi)問(wèn)題的一大推手。

（三）犯罪行為盲目、暴力、沖動(dòng)

深究青少年聚眾斗毆的案件，我們不難看出，事情的起因多是因?yàn)楹?jiǎn)單的一言不合或者多看一眼、少看一眼這樣的雞毛小事造成的，很多施害者和被害者甚至根本不認(rèn)識(shí)，從來(lái)沒(méi)有交往，在斗毆過(guò)程中痛下殺手的行兇者也是以前并無(wú)瓜葛的陌生人，但是青少年和未成年人的主觀獨(dú)立性較弱，有渴望友情，樂(lè)于群聚，向往集體的心理需求，因此導(dǎo)致發(fā)生此類(lèi)事件時(shí)平素并無(wú)瓜葛的人會(huì)天然地糾結(jié)在一起，形成暴力團(tuán)伙。事發(fā)后，通過(guò)訊問(wèn)這些犯罪嫌疑人，他們大多承認(rèn)自己沖動(dòng)無(wú)知、盲目好奇、不計(jì)后果。從這些問(wèn)題中可以看出青少年犯罪中身邊人的影響和煽動(dòng)是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，形成一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和良師益友的朋友圈也是青少年成長(zhǎng)成才的重要因素。

（四）從犯罪實(shí)施的隨意性、沖動(dòng)性向預(yù)謀性、智能性轉(zhuǎn)變

前段時(shí)間震驚全國(guó)的溫州黑社會(huì)案件中，主犯竟然是年僅16歲的“少幫主”，該犯罪團(tuán)伙通過(guò)敲詐勒索、詐騙綁架聚集了大量不義之財(cái)，在目前為數(shù)眾多的電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙案中也經(jīng)常能看見(jiàn)未成年人的作案身影，甚至有的充當(dāng)作案團(tuán)伙中的骨干主力技術(shù)型人才，可見(jiàn)由于青少年文化程度的普遍增強(qiáng)和信息渠道的不斷豐富，青少年犯罪行為開(kāi)始由低級(jí)、簡(jiǎn)單、隨意向高級(jí)、高智能發(fā)展，在很多案件中以利用計(jì)算器、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段進(jìn)行的青少年犯罪開(kāi)始顯現(xiàn)，犯罪方式和手段都在不斷升級(jí)?；ヂ?lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道。與此同時(shí)，充滿(mǎn)暴力與色情的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘惑，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈，不同程度地加大了預(yù)防未成年人違法犯罪工作的難度。

二、青少年犯罪成因探究

（一）在犯罪主體上

1.犯罪年齡呈集中性和階段性分布，呈現(xiàn)低齡化傾向。2000年以來(lái)，14—16歲未成年人違法犯罪增長(zhǎng)率持續(xù)增高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，14—16歲未成年人犯罪比率從1999年的11.42%逐年遞增至2003年的15.09%。而16—18歲的青少年犯罪率始終居高不下。

2.性別分布上以男性為主，但部分地區(qū)女性青少年違法犯罪比例有所上升。

3.文化程度普遍有些低，據(jù)2002年未成年人違法犯罪研究報(bào)告表明，在未成年人犯罪群體中，小學(xué)以下文化程度占34.6%，而初中沒(méi)畢業(yè)的占到了47.3%。

4.身份比有些集中。城市閑散青少年、學(xué)生等群體占相當(dāng)比重。在一項(xiàng)針對(duì)未成年人犯罪調(diào)查中的數(shù)據(jù)顯示，閑散未成年人占全部調(diào)查對(duì)象的61.2%。

（二）青少年犯罪特性

1.犯罪年齡逐步低齡化。在眾多案件中分析，可看出青少年犯罪已經(jīng)出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，年齡下線(xiàn)已經(jīng)不斷拉低，犯罪時(shí)未成年人居多，低齡參與犯罪人數(shù)最近幾年在不斷攀升。

2.犯罪團(tuán)伙性明顯。青少年人在犯罪中更多趨向團(tuán)伙作案，幾人團(tuán)伙或者動(dòng)輒幾十人、上百人團(tuán)伙屢見(jiàn)不鮮。

3.犯罪行為盲目暴力沖動(dòng)。青少年行為盲目沖動(dòng)也是本身年齡段所表現(xiàn)出來(lái)的自身特性，暴力不計(jì)后果是該年齡段犯罪時(shí)的顯著特性。

4.犯罪性質(zhì)從隨意偶發(fā)到預(yù)謀高科技。青少年犯罪已經(jīng)從偶發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓄A(yù)謀、有手段，并且利用現(xiàn)在的高科技手段實(shí)施作案，具有一定的反偵察能力。

三、青少年犯罪問(wèn)題成因

（一）從社會(huì)客觀原因看

一是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗情況屢禁不止，嚴(yán)重干擾社會(huì)生活；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡情況沉渣泛起；國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑加緊對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行思想文化滲透；社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的在就業(yè)、就學(xué)等方面的諸多問(wèn)題，這些無(wú)不對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。二是家庭教育不到位。家庭是對(duì)青少年思想影響最深、聯(lián)系最緊密的地方。有些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)，給未成年人教育帶來(lái)新的問(wèn)題；一些特殊群體子女缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，不良的家庭環(huán)境影響他們的健康成長(zhǎng)。三是素質(zhì)教育理念雖然早已提出，但應(yīng)試教育的影響仍然存在。學(xué)校存在的重智育輕德育，以及智育與育德分離，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，學(xué)生中厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題，均是引發(fā)學(xué)生不良行為甚至違法犯罪行為的潛在因素。四是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道。與此同時(shí)，充滿(mǎn)暴力與色情的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘惑，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈，不同程度地加大了預(yù)防未成年人違法犯罪工作的難度。

（二）從個(gè)人主觀因素看

未成年人是社會(huì)中的特殊群體，未成年人處于少年期、青年初期階段，神經(jīng)系統(tǒng)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，其認(rèn)識(shí)、感情和意志上的變化，讓他們變得容易興奮、容易沖動(dòng)、容易感情用事，極易受外界環(huán)境的影響，這種危機(jī)就可能演化成犯罪危機(jī)。生理上的不成熟性導(dǎo)致處于青春發(fā)育期的青少年，身體發(fā)育明顯加速，性機(jī)能開(kāi)始成熟，這些對(duì)他們的心理、情緒、精神、行為等各方面都產(chǎn)生深刻的影響。由于生理成熟與心理成熟的不同步，導(dǎo)致了青少年的心理和生理發(fā)展上的不平衡，加上青春期知與行的差距，形成了青少年違法犯罪的生理因素。

四、三網(wǎng)防護(hù)教育手段在青少年犯罪中的運(yùn)用

（一）家庭教育貼身網(wǎng)的首位作用

家庭是每一個(gè)青少年成長(zhǎng)成才的基本單元格，任何青少年都不能脫離家庭獨(dú)立成長(zhǎng)，基于青少年的生理心理的特殊原因，家庭就成為了每一個(gè)青少年最重要的貼身網(wǎng)，在教育青少年的問(wèn)題上，任何時(shí)候都不能繞開(kāi)家庭教育這一重要話(huà)題，因此家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的首要教育網(wǎng)，在眾多案例中我們明顯看出，家庭教育在青少年罪犯身上的缺失，因?yàn)榧议L(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的漠視、不負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子的野蠻自由式的生長(zhǎng)，并最終形成社會(huì)毒瘤。青少年家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和德育知識(shí)、育孩常識(shí)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，教育方法科學(xué)與否，直接關(guān)系到青少年的心理素質(zhì)。以民主、平等、寬容取代專(zhuān)橫、權(quán)威、獨(dú)斷、唯命是從，承擔(dān)起為人父母的教養(yǎng)責(zé)任，和他們談心，傾聽(tīng)他們的煩惱，化解他們的憂(yōu)慮，努力縮小代溝，以文明的談吐舉止、樂(lè)觀的態(tài)度、高尚的情操、進(jìn)取的精神感染子女，尊重孩子的人格，多鼓勵(lì)提高孩子的上進(jìn)心、自信心。注意孩子在社會(huì)受到的不良影響，在重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。

（二）學(xué)校教育防護(hù)網(wǎng)的突出作用

學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中重要的成才場(chǎng)所，擔(dān)任著義不容辭的教育作用，很多青少年罪犯都是過(guò)早脫離學(xué)校、走向社會(huì)造成的犯罪，在青少年成長(zhǎng)時(shí)期沒(méi)有了學(xué)校教育的防護(hù)作用，社會(huì)的污濁風(fēng)氣、周遭的不良引誘都會(huì)毫無(wú)阻攔地侵襲青少年肌體，因此在學(xué)校教育階段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各類(lèi)文化知識(shí)及法治觀念，培養(yǎng)造就有知識(shí)、有文化、懂法律、守規(guī)矩的棟梁之才就顯得尤為關(guān)鍵。從很多校園暴力事件中可見(jiàn)，教育機(jī)構(gòu)不但沒(méi)有成為青少年健康成長(zhǎng)的防護(hù)網(wǎng)，反而是校園暴力案件滋生的溫床，學(xué)校管理制度的缺失對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的散漫具有不可推卸的責(zé)任，學(xué)校教育在教育職責(zé)中不光要承擔(dān)文化知識(shí)的傳播，更要抓好學(xué)生的法治教育，定期定時(shí)組織做好學(xué)生預(yù)防犯罪和法治教育課程，努力完成校園安全三級(jí)防護(hù)網(wǎng)的構(gòu)建，形成有效的校警聯(lián)防體系，做好法治副校長(zhǎng)的選聘工作，制定切實(shí)可行的法制教育管理理念，實(shí)現(xiàn)聯(lián)防共建、一體推進(jìn)、理論結(jié)合實(shí)踐的先進(jìn)育人培人模式，打造成熟的預(yù)防犯罪防護(hù)網(wǎng)。

（三）社會(huì)教育隔離網(wǎng)的重要作用

青少年在教育生活中必不可少地要接觸社會(huì)，而現(xiàn)今社會(huì)魚(yú)龍混雜，各類(lèi)社會(huì)思想良莠不齊，黃色暴力消極文化充斥網(wǎng)絡(luò)，在青少年成長(zhǎng)期中心理生理發(fā)育不成熟，是非標(biāo)準(zhǔn)把握不清，很容易造成青少年接受不良誘惑，模仿學(xué)習(xí)社會(huì)亞文化現(xiàn)象。因此要運(yùn)用社會(huì)資源形成一道消、殺亞文化的隔離網(wǎng)，利用政府部門(mén)管控手段鉗制不良文化向青少年地滲入，組織民間力量發(fā)揮監(jiān)督投訴的保護(hù)功能、組織廣大人民群眾自覺(jué)抵制不良文化的傳播，形成上行下效、聯(lián)防一體、全員上陣、全局一盤(pán)棋的青少年預(yù)防犯罪隔離大網(wǎng)。