周洪春

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)得到越來越多的重視。但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)仍面臨著很多問題，制約著農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生英語水平的進步。這些問題需要英語教師不斷反思，并和學(xué)校一起努力來改變農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)落后的局面。本文對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并提出了進行英語教學(xué)活動的新策略以促進教學(xué)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 小學(xué)英語 英語教學(xué) 教學(xué)策略

隨著教學(xué)改革的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)得到越來越多的重視。但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)仍面臨著很多問題，制約著農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生英語水平的進步。農(nóng)村小學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，英語教師的水平參差不齊，而且學(xué)生沒有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。因此要想提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)并運用適合農(nóng)村教學(xué)的方法。本文對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的限制進行了分析，并提出了進行英語教學(xué)的新策略以促進教學(xué)水平的提升。

一、 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃。興趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有興趣，是很難學(xué)好英語的。農(nóng)村小學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)的興趣偏低，認為英語沒有什么用處，甚至對英語學(xué)習(xí)帶有反感的情緒。

2.農(nóng)村小學(xué)生比較膽小，英語學(xué)習(xí)能力不強。英語作為一門語言學(xué)科，主要目的是為了交流。農(nóng)村小學(xué)生因成長環(huán)境的關(guān)系，比較膽小、比較害羞去說英語。再加上他們從小沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，因此英語這門課程的學(xué)習(xí)能力遠沒有城市的孩子強。開口難，是目前農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的普遍存在問題。

3.學(xué)校硬件設(shè)施嚴重缺乏。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施嚴重缺乏，與城市相差太多。有的農(nóng)村小學(xué)沒有多媒體設(shè)備，只能依靠教師用錄音機給學(xué)生播放磁帶，這些影響了小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生家長對英語學(xué)習(xí)不重視。農(nóng)村小學(xué)生家長大部分在外打工，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)重視程度不夠。家中留守老人對小孩子普遍比較溺愛，既不能課堂下輔導(dǎo)其英語學(xué)習(xí)，也不能有效地督促他們溫習(xí)英語。小學(xué)生家長的文化程度普遍較低，孩子的成長中沒有英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

二、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)策略分析

做好農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作，對農(nóng)村小學(xué)生進行因材施教，這些對于農(nóng)村學(xué)生的成長有著非常重要的積極意義。小學(xué)英語教學(xué)可以主要從以下幾個方面入手：

1.英語教師加強自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。英語教師的素質(zhì)高低與其英語教學(xué)水平的高低直接相關(guān)，作為英語教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和技能。雖然在農(nóng)村教學(xué)，但也要積極用新的教學(xué)理念和思想武裝自己，能夠與時俱進，并不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法。英語教師還要和小學(xué)生建立起和諧的關(guān)系，真正關(guān)心和愛護每一名學(xué)生，幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M步。

2.靈活教學(xué)，寓教于樂。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分考慮到學(xué)生的年齡和實際情況，采用靈活的教學(xué)方法，寓教于樂。例如教師在英語單詞的學(xué)習(xí)上，可以采用簡筆畫教學(xué)法。把要學(xué)習(xí)的一些生詞用圖畫的方法表達出來，以引起學(xué)生的注意，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和增強知識的趣味性，且有利于學(xué)生更快、更牢地記憶單詞。教師還可以在教學(xué)中教學(xué)生唱簡單的、有節(jié)奏感的英語歌曲。美妙的音樂旋律能極大地促進兒童對歌曲內(nèi)容的記憶，讓學(xué)生學(xué)的輕松、開心，同時對于提高學(xué)生的英語口語能力幫助也很大。

3.在教學(xué)中靈活運用游戲。喜歡做游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開始學(xué)習(xí)的。農(nóng)村的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力普遍較差，教師可以通過游戲的方法，鼓勵學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們充分感受到英語學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。例如學(xué)習(xí)身體各部分單詞的時候，為了幫助學(xué)生更好的記憶各部位單詞，豐富教學(xué)，教師可以設(shè)計“聽指令做動作”的游戲，學(xué)生聽到指令后便做相應(yīng)的動作，做錯了的就被淘汰，這樣有效提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

4.重視家校聯(lián)系。學(xué)校對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教育十分重要，但是家庭教育也同等重要。教師要保持密切聯(lián)系家長，通過家長會等讓學(xué)生家長明白英語學(xué)習(xí)的重要性，甚至將英語學(xué)習(xí)延伸到家庭，在家中創(chuàng)造學(xué)英語的良好條件和氛圍。

5.重視語言實踐在小學(xué)英語教學(xué)中的作用。新形勢下更要注重語言實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、小組討論等多種方式學(xué)習(xí)英語，促進學(xué)生語言綜合運用水平的提高。教學(xué)中，教師要多組織語言實踐活動，例如分小組進行英語課本章節(jié)的情境表演，讓學(xué)生有興趣參與實踐，進而提高其學(xué)習(xí)英語的熱情。

6.呼吁加大農(nóng)村小學(xué)英語教育投入。硬件設(shè)施是保證教學(xué)活動開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。要呼吁對農(nóng)村英語教育的投入力度以改善農(nóng)村教學(xué)條件。多媒體、投影儀、電視機、光盤、磁帶、錄音機和教學(xué)掛圖等教學(xué)設(shè)備可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語知識的外部環(huán)境，營造英語學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語水平。

目前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨著很多問題，需要英語教師根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實際情況開展豐富多彩的英語教學(xué)活動。英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用游戲以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，重視家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，同時通過組織實踐活動以鍛煉學(xué)生對于英語知識的實際運用能力。

參考文獻：

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