王陽

摘 要：禮儀教育是班主任工作必不可少的內(nèi)容，切合學(xué)生的日常行為習(xí)慣，制定反映現(xiàn)實生活的教學(xué)內(nèi)容，有效實施以禮儀教育，對規(guī)范中職生的言行舉止，構(gòu)建和諧文明校園，有著重要的作用。本文主要探討了中職學(xué)校禮儀教育與德育教育的關(guān)系，并提出了班主任對中職生進(jìn)行禮儀教育的主要途徑及意義。

關(guān)鍵詞：中職生 班主任 禮儀教育 德育教育

禮儀是一個人、一個民族乃至一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，孔子說過：”不學(xué)禮，無以立”也就是說一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始，班主任工作是實施道德教育的主陣地，在班主任工作中實施禮儀教育既是必要的也是可行的。

中職德育中的禮儀教育是以”尊重”為主題，中職學(xué)生在學(xué)會尊重他人時，自己也會得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內(nèi)心的道德要求也在提高，所以禮儀教育可以作為動力和導(dǎo)向，在個體發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。

一、禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生最基本的素質(zhì)需要

文明禮貌是每個從業(yè)人員應(yīng)有的基本素養(yǎng)。在中職班主任工作中開展以禮儀教育為載體的教育實踐，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、文明禮儀、交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育活動具有十分現(xiàn)實意義。

二、禮儀教育對學(xué)校德育課程開展有很大的促進(jìn)作用

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》對中等職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容和途徑作了規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校德育主要包括民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)和文明行為教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等五項內(nèi)容。在這些內(nèi)容里面，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校及專業(yè)的特點，專門列入了以立足崗位、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想教育，誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，交往禮儀以及職業(yè)禮儀的教育與訓(xùn)練，職業(yè)紀(jì)律和崗位規(guī)范教育等。因此，作為學(xué)校德育工作主渠道的德育課就必須加強(qiáng)這方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解日常生活的禮儀分寸，增強(qiáng)自身的底蘊修養(yǎng)。

隨著職業(yè)教育改革的進(jìn)行，中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，人才培養(yǎng)目標(biāo)從注重技能的培養(yǎng)到注重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育，學(xué)校德育工作的重點放在了職業(yè)道德的培養(yǎng)，措施是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，核心是職業(yè)能力的培育，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門的合格人才。

古語云“德誠于中，禮形于外”，禮儀是人的道德行為的一種外化形式，屬于道德的范疇。禮儀教育能提高中職生的道德水平，德與禮相輔相成、互相依托。班主任工作要注重從營造良好的校園文明氛圍入手，緊密圍繞著“至誠、至信、至善、至美”的辦學(xué)理念，以“潤德育人”為突破口，讓中職生通過禮儀教育深刻體會到禮儀的內(nèi)涵，并運用到日常生活中去，在交往中輕松地接受禮儀的熏陶，強(qiáng)化道德觀念，從而提高道德水平，但在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀中仍存在一些不如人意的地方，現(xiàn)對中職生進(jìn)行禮儀教育的主要途徑總結(jié)有以下幾點：

（一）把禮儀設(shè)為中職生的“必修課”，班主任工作切合學(xué)生發(fā)展

禮儀教育實質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處的教育。大多數(shù)學(xué)生對禮儀方面的知識有迫切需求.因此，禮儀應(yīng)該成為每個中職生的“必修課”，通過分析學(xué)生的實際情況和內(nèi)心需要，探尋解決問題的具體對策。在這樣的指導(dǎo)思想下建立起來的以禮儀教學(xué)為載體的中職德育教育更具有針對性和有效性。

（二）班主任禮儀教育重視示范作用，教育內(nèi)容反映現(xiàn)實世界

班主任在學(xué)生心靈及人格的塑造及養(yǎng)成教育方面，起著很大的作用，是其他社會成員無法相比的。學(xué)生善于模仿，教師的人格魅力、言行無形中都可能為他們所效仿。任何時候教師都應(yīng)做學(xué)生的榜樣，以優(yōu)雅的舉止、規(guī)范的禮儀行事，教師塑造自我形象的目標(biāo)定位在禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一上，利用榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們知道禮儀教育是師生根據(jù)思想道德學(xué)習(xí)和實際需要，不斷豐富完善內(nèi)容的過程，它可以及時反映多彩的生活世界，采擷學(xué)生憨諳的生活素材，生活小事看似平凡卻寓意深刻，我們都可隨手”拈來”作為禮儀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生倍感親切。在禮儀教育過程中，班主任要以”能否促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘現(xiàn)實社會中那些能讓學(xué)生感動。從學(xué)校所處的地域環(huán)境和專業(yè)要求出發(fā)，采集能突現(xiàn)專業(yè)精神和人文素養(yǎng)的個性化教育資源，使學(xué)生萌發(fā)親切感、認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，建立有效的評價和監(jiān)督機(jī)制

禮儀教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我約束，自我糾正，形成良好的禮儀行為。禮儀對行為的規(guī)范作用，需要自律，同時也需要“他律”，即靠社會輿論來監(jiān)督。所以，僅靠引導(dǎo)是不夠的，還需要制定和完善必要的各種管理規(guī)章制度來做保障，如制定包括禮儀內(nèi)容在內(nèi)的職校生日常行為規(guī)范，并加強(qiáng)監(jiān)督和反饋，將禮儀表現(xiàn)作為學(xué)校各類評優(yōu)的一個內(nèi)容等。逐步規(guī)范職校生自身行為，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，來提高自我約束和自我克制的能力。

（四）營造充滿禮儀氣息的校園文化氛圍

校園文化在很大程度上是一種塑造學(xué)生性格的環(huán)境。把校園營造成一個充滿禮儀的精神家園，注重環(huán)境的隱性教育作用，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，以積極健康、具有時代特點、針對性強(qiáng)的內(nèi)容教育廣大學(xué)生。把包容合作、團(tuán)結(jié)互助的群體精神，自立、自強(qiáng)的獨立精神，誠信守約的道德精神，注入校園的每一個角落。以禮儀樹立學(xué)校形象，以禮儀展示學(xué)校風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)，助推學(xué)校發(fā)展。

（五）注重學(xué)校、家庭、社會三方面教育力量的整合

個人良好禮儀習(xí)慣的形成更需要全社會的共同努力，學(xué)校、家庭、社會三方面形成教育合力，相輔相成，起到整體化教育效應(yīng)。禮儀作為道德的一個重要方面，應(yīng)該從小抓起。為此，家庭教育要徹底轉(zhuǎn)變重智輕德的觀念，家長要樹立良好的禮儀形象，為孩子營造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍。社會作為禮儀教育的大課堂，要大力宣傳必要的禮儀知識，把禮儀作為有關(guān)文化活動的重要主題。學(xué)校要加強(qiáng)與家庭、社會的聯(lián)系，利用自身的特點和優(yōu)勢，開展各種形式的禮儀教育。

總之，加強(qiáng)中職生的禮儀教育是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，也是一項牽涉整個社會的系統(tǒng)工程，更是社會主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)之一。