周文雯+李廣志

摘 要：漢語和日語中都存在著可能表現(xiàn)形式。漢語可能表現(xiàn)形式主要分為能愿動詞形式和可能補語形式，日語可能表現(xiàn)形式主要有形態(tài)變化形式和固定句型形式兩種。本文以漢日可能表現(xiàn)形式，特別是漢語能愿動詞為考察對象，分析各自的特征，考察兩者的異同，并針對漢日可能表現(xiàn)形式的誤譯進行闡述。

關(guān)鍵詞：漢日 可能表現(xiàn)形式 能愿動詞 誤譯

一、引言

任何一種語言中都存在著可能表現(xiàn)形式，可能表現(xiàn)作為語言的一種表現(xiàn)形式，被廣泛地應(yīng)用于日常生活中，它是人們交流溝通的重要工具，在各種語言中發(fā)揮著不可忽視的作用。漢語的可能表現(xiàn)形式通常有能愿動詞形式和可能補語形式兩種，而日語的可能表現(xiàn)形式主要有形態(tài)變化形式和固定句型形式兩種。至今，針對漢日可能表現(xiàn)形式已經(jīng)涌現(xiàn)出大批研究。中國學(xué)者張正立（1992）①提出，日漢語“可能”的表達方式雖各不相同，但在含義上卻有許多共通之處。楊秋芬（2007）②以中日可能表現(xiàn)在形式上的異同為切入點，分析了兩者的異同，并提出了教學(xué)上的建議。趙凌燕（2012）③論述了能愿動詞“會”“能”“可以”的特征以及誤用原因等。日本學(xué)者澀谷勝已（2005）④在將日語與其他多種語言進行比較的前提下，系統(tǒng)闡述了日語可能表現(xiàn)形式的特征。伊藤加奈子（2011）⑤說明了日語可能表現(xiàn)形式的分類，并通過分析漢語能愿動詞“可以”的使用，詳述了漢日語在可能表現(xiàn)形式使用上的不同。松田春奈（2015）⑥對漢日可能表現(xiàn)形式進行了對比研究，考察了學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)誤用的原因等。據(jù)此，本文在上述研究成果的基礎(chǔ)上探究漢日可能表現(xiàn)形式的特征及異同，考察并分析翻譯中的誤譯現(xiàn)象。

二、漢日可能表現(xiàn)形式

漢語中的可能表現(xiàn)形式主要分為兩類：一類是能愿動詞形式，一類是可能補語形式。能愿動詞有“會”“能”“可以”等，這類形式以能愿動詞作助動詞，后跟動詞的形式表達可能的意思。例如：“這個孩子還不會說話”“我現(xiàn)在不能馬上回答你”“棉籽可以榨油”。在可能補語形式中，肯定形用“得”，否定形用“不”。例如：“睡得著/睡不著”“忘得了/忘不了”“記得/記不得”。其中，能愿動詞多表示與主題能力相關(guān)的主觀意志的可能，而可能補語傾向于與動作結(jié)果相關(guān)的客觀可能的表現(xiàn)。

日語的可能表現(xiàn)形式主要有形態(tài)變化形式和固定句型形式兩種。具體地說，形態(tài)變化形式是指動詞可能態(tài)，包括“一段動詞未然形+られる”如“覚えられる”，“五段動詞詞尾移到え段+る”如“飲める”，可能動詞如“見える”三種。固定句型形式是指一些常用的固定慣用的可能表現(xiàn)，例如：“泳ぐことができる/水泳ができる”（我會游泳）、“行くわけにはいかない”（不能去）、“ここでタバコを吸ってもいい（在這兒可以吸煙）”等。

以上簡要概述了漢日可能表現(xiàn)形式的分類，下文對漢日可能表現(xiàn)形式作具體分析，剖析兩者的特征，比較兩者的異同。

三、漢日可能表現(xiàn)形式的對比

（一）相同之處

在表達含義上，漢日兩種語言中的可能表現(xiàn)形式有很多相同之處：能力可能、條件可能、屬性可能和許可可能等。

能力可能的漢語例子：“我會彈琴”“他能一口氣背出我們的歷史書”“小王十分鐘能打一千多字”；條件可能的漢語例子：“因為缺教員，暫時還不能開課?！薄敖裉煊锌眨铱梢詤⒓娱_幕式?！薄叭绻侵苣?，我可以去拜訪您。”；屬性可能的漢語例子：“窗戶不能打開”“那個人可以信賴”“這支筆可以畫畫”；許可可能的漢語例子：“這兒不能吸煙”“沒有票的人不可以入場”“在教室里不能大聲喧嘩”等。

能力可能的日語例子：“この子はまだ物が言えない”（這個孩子還不會說話）、“日本語なら教えられる”（要是日語的話能教）、“私は運転できる”（我會開車）；條件可能的日語例子：“午後3時まで帰ることができるか”（你在下午3點前能回來嗎）、“お箸がなければ食べられない”（沒有筷子就吃不成）、“食堂では安くておいしいものが食べられる”（在食堂能吃到價廉物美的東西）；屬性可能的日語例子：“このバスは40人が乗られる”（這輛公共汽車可以乘40人）、“橋が臺風(fēng)で流され、川が渡れなくなった”（橋被臺風(fēng)刮走，河渡不成了）、“この靴はまだ履ける”（這雙鞋還能穿）；許可可能的日語例子：“もう時間だ。帰られるか?！保ㄒ呀?jīng)到時間了，可以回去嗎？）、“この池は洗濯できない”（這個池子里不能洗衣服）、“教室は夏休みに使うことができるか”（教室在暑假可以使用嗎）等。

（二）不同之處

一方面，漢日可能表現(xiàn)形式在表達含義上有很多相同之處。另一方面，在對語境的依賴性和使用的受限程度等方面，兩者有很大的不同。首先，漢日可能表現(xiàn)形式在對語境的依賴性上有很大的差異。漢語的可能句往往通過漢語可能表現(xiàn)形式來理解句意，因此，對語境的依賴性不高。在此，以漢語能愿動詞“會”和“能”為例進行解釋說明。

“會”和“能”都有表示能力可能的意思，例如：“我不會開車”和“我不能開車”。但這兩句話所包含的含義是不同的?！拔也粫_車”表達的是“我”沒有掌握開車這種技能，“會”傾向于表示能力的有無；而“我不能開車”所表達的對于開車可能性的否定是受條件限制的，這個條件有可能是“我”喝了酒，所以不能開車，也有可能是“我”今天身體不舒服，所以不能開車，還有可能是天氣不好，所以不能開車等。相比之下，“能”傾向于表示在某種條件制約下的動作實行能力的有無。因此，在理解“我不會開車”和“我不能開車”這兩句話時，是通過漢語可能表現(xiàn)形式的能愿動詞“會”和“能”來區(qū)分理解的。又比如“他會走路嗎？”和“他能走路嗎？”這兩句話?！八麜呗穯?？”表達的是“他”是否具備走路這種能力，走路和開車不同，一般來說是生來就具備的，除非對象是幼兒，否則用“會”的話聽上去像是在質(zhì)疑對方的行走能力，是非常冒犯對方的，也顯得問題毫無意義。而“他能走路嗎？”這句話在行走是天生具有的能力這一共通認知的基礎(chǔ)上，所表達的是在條件的制約下，“他”實行行走這一行為的可能性。比如在受了傷，或者地勢不穩(wěn)的條件下，就可能自然地問出“他能走路嗎？”這樣的問題。endprint

日語可能表現(xiàn)形式與漢語相反，其對語境的依賴性很高，因為對日語可能句的理解是以對語境的理解為基礎(chǔ)的。在此，以一段日語會話⑦為例進行解釋說明。

A：“いいお店をみつけたんだけど、フランス料理を食べにいかない？”（我發(fā)現(xiàn)了一家不錯的店，去吃法國菜嗎？）

B：“いいね。久しぶりにおいしいワインが（1）飲めるかな?！保ê冒　＝裉齑蟾拍芫眠`地喝上好葡萄酒了吧。）

A：“もちろん。Bさんはかなり（2）飲めるんだったわね?！保钱?dāng)然。你很能喝吧。）

（レストランで）（在餐館）

給仕：“本日はサービスといたしまして、お一人様一杯ずつこちらのワインが無料で（3）召し上がれます?！保à饯欷兢欷违哎楗工俗ⅳ埃ū救仗鼗?，每人可以免費喝一杯葡萄酒?！驳惯M各自的杯子里〕）

B：“うーん、このワインは（4）飲める。かなり、いいものだね?！保ㄠ牛@葡萄酒真好喝。）

給仕：“はい、こちらは日本ではなかなか（5）お飲みになれないと聞いております?！保ㄊ堑?，據(jù)說在日本，只有在這兒才能喝到這么好的葡萄酒。）

A：“私はワインはちょっと苦手だから……キールなら（6）飲めるかな。”（我不太擅長喝紅酒。要是餐前酒的話，我或許能喝一點兒。）

B：“ちょっと待って。このワイン、本當(dāng)に素晴らしいよ。きっと（7）飲めるよ。”（等等。這葡萄酒合你的口味，你肯定能喝。）

A：“そう？あ、おいしい?！铳ぅ螭长螭胜摔い筏?）飲めたの、初めてよ。”（是嗎？啊，真好喝。我第一次喝到這么好喝的葡萄酒。）

在這段會話中，共出現(xiàn)了8處“飲める”。其中，（1）（5）（6）屬于條件可能（外部及內(nèi)部條件允許主體實行行為的可能性），（2）屬于能力可能（主體的內(nèi)在能力），（3）屬于許可可能（客觀條件和環(huán)境是否允許），（4）（7）（8）屬于屬性可能（對象的性質(zhì)、特征、性能、用途等）。由此可知，日語的“飲める”在不同的語境中有不同的含義，單憑“飲める”一詞，無法理解日語可能句的意思。理解日語可能句是以對語境的理解為基礎(chǔ)的。

其次，是日語可能表現(xiàn)形式在使用時受限。在漢語中，能愿動詞是作為助動詞來使用的，因此，使用時不受動詞種類、性質(zhì)等制約，可以自由地與動詞或復(fù)合動詞進行組合，動詞主體也沒有限制。但日語卻不同。在日語中，常常會出現(xiàn)“今日は気溫が低いので、水が凍るでしょう”（今天氣溫低，水能結(jié)成冰）及“洗濯機が故障で回らない”（洗衣機出了故障不能運轉(zhuǎn)了）這類句子。這是因為當(dāng)主體是無情物，動詞是非意志動詞時，不能采用可能表現(xiàn)形式，而要通過“推斷”或者“斷定”的形式來表達?！敖袢栅蠚轀丐亭い韦?、水が凍るでしょう。”中的主體是自然現(xiàn)象，自然界中客觀存在的事物或者自然、物理、生理等現(xiàn)象作主語時均屬于無情物?！跋村獧Cが故障で回らない”中的主體是人類發(fā)明創(chuàng)造的事物，它與受到人類動作行為影響的事物也屬于無情物的范圍。反之，如果主體是有情物，動詞是意志動詞，就可以用可能表現(xiàn)形式，例如：“今帰れない”（現(xiàn)在不能回去）和“朝五時に起きることができるか”（早上5點鐘能起床嗎）等。此外，表示未來可能的日語可能表現(xiàn)形式在使用上也是受限的。例如：“明日雨が降るだろう”（明天大概會下雨）、“將來きっと大學(xué)に受かるだろう”（將來肯定能考上大學(xué)）等。

由于漢日兩種語言在可能表現(xiàn)形式上的不同以及來自母語的影響，中國的日語學(xué)習(xí)者和日本的漢語學(xué)習(xí)者在翻譯過程中，很容易出現(xiàn)翻譯錯誤。以下，通過幾個例子來簡述漢日可能表現(xiàn)形式的誤譯現(xiàn)象。

四、誤譯現(xiàn)象

（一）漢譯日

在把漢語可能表現(xiàn)形式翻譯成日語的過程中，容易出現(xiàn)以下這類錯誤。例如：“吃了這個藥病就會好?！卞e誤的譯文是：“この薬を飲んだら病気が治れる。”正確的譯文是：“この薬を飲んだら病気が治るだろう?！庇掷纾骸按皯舸虿婚_?！卞e誤的譯文是：“窓が開けない?！闭_的譯文是：“窓が開かない?！痹倮纾骸斑@款照相機性能不錯，能把人拍得很清楚。”錯誤的譯文是：“このカメラは性能がよくて、人がはっきり寫れる?！闭_的譯文是：“このカメラは性能がよくて、人がはっきり寫る。”

通過以上三個例子可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)可能句主體是無情物，動詞是非意志動詞時，不能采用可能表現(xiàn)形式，而要通過“推斷”或者“斷定”的形式來表達。只有當(dāng)可能句主體是有生命的物體，即有情物，動詞是意志動詞時，才能采用可能表現(xiàn)形式。漢語的能愿動詞是作為助動詞來使用的，在使用時不受動詞種類、性質(zhì)等制約，可以自由地與動詞或復(fù)合動詞進行組合，動詞主體也沒有限制。但日語卻不是這樣的。受母語的影響，中國的日語學(xué)習(xí)者在看到“會”“能”等詞時容易聯(lián)想到可能表現(xiàn)，就直接采用日語的可能表現(xiàn)形式，進而產(chǎn)生誤譯現(xiàn)象。

（二）日譯漢

把日語可能表現(xiàn)形式翻譯成漢語時，也容易產(chǎn)生錯誤。首先，是可能補語句子的翻譯。例如：“あの家は高すぎるので、買うことができない?！卞e誤的譯文是：“這套房子太貴了，我們不能買?！闭_的譯文是：“這套房子太貴了，我們買不起?！庇掷纾骸挨氦工长范啶い椤⑹长伽毪长趣扦胜??！卞e誤的譯文是：“菜比較多，所以不能吃?！闭_的譯文是“菜比較多，所以吃不下。”再例如：“木がどんなに硬くても、鼠はかじることができる?！卞e誤的譯文是：“不管木頭多硬，老鼠都會啃?！闭_的譯文是：“不管木頭多硬，老鼠都啃得動。”補語是漢語中很發(fā)達的詞類，豐富了漢語的語法體系。其中，可能補語形式多樣，其基本形式包括肯定句、否定句、一般疑問句、正反疑問句等，使用頻率很高。日本的漢語學(xué)習(xí)者由于不善于使用可能補語，容易用能愿動詞“會”“能”來翻譯和應(yīng)用可能補語的可能句，從而產(chǎn)生上述錯誤。

其次，是能愿動詞的誤譯。在此，以“會”和“能”為例進行解釋說明。例如：“彼は病気が治って歩けるようになった?！卞e誤的譯文是：“他病好了，會走路了。”正確的譯文是：“他病好了，能走路了?！庇掷纾骸氨摔弦扒颏扦毪?。”錯誤的譯文是：“他能打棒球嗎？”正確的譯文是：“他會打棒球嗎？”再例如：“彼女は一日に論文を二篇書くことができる。”錯誤的譯文是：“她一天會寫兩篇論文。”正確的譯文是：“她一天能寫兩篇論文?！蹦茉竸釉~“會”和“能”在可能含義上有重合的部分，也有不同的部分。在能力可能上，“會”和“能”都能表示能力，但是在表示能力達到某種效率或者能力的實行受到條件限定時（即條件可能），只能用“能”，不能用“會”。此外，在屬性可能和許可可能上，也只能用“能”，不能用“會”。但是，在未來可能上，“會”和“能”這兩者皆能使用。endprint

五、結(jié)語

可能表現(xiàn)形式是語言中極其重要的一環(huán)。語言學(xué)習(xí)者如果不了解可能表現(xiàn)形式，就很容易產(chǎn)生錯誤，在學(xué)習(xí)交流中會造成諸多不便。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，以漢日可能表現(xiàn)形式為考察對象，以漢語能愿動詞為中心，分析了漢語和日語兩種語言在可能表現(xiàn)形式上的異同，簡述了漢日可能表現(xiàn)形式的誤譯現(xiàn)象。漢語和日語中存在著各自的可能表現(xiàn)形式，有各自的特征，在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者應(yīng)重視兩者的區(qū)別，克服母語帶來的不利影響，避免錯誤發(fā)生。

注釋：

①張正立：《日漢語“可能”的表達方式》，日語學(xué)習(xí)與研究，

1992年3月版，第32-44頁。

②楊秋芬：《淺析現(xiàn)代中日“可能表現(xiàn)”的異同》，日本問題研

究，2007年3月版，第54-56頁。

③趙凌燕：《淺談“會”“能”“可以”的語用差異及能愿動詞的

教學(xué)策略》，北方文學(xué)，2012年8月版，第157-158頁。

④澀谷勝已：《日本語可能形式にみる文法化の諸相》，日本語の

研究，2005年7月版，第32-45頁。

⑤伊藤加奈子：《可能表現(xiàn)の使用に関する日中比較》，人文科學(xué)

論集，2011年11月版，第19-33頁。

⑥松田春奈：《日本人中國語學(xué)習(xí)者の誤用とその教授法·中國語

の教科書の問題點について》，名桜大學(xué)紀(jì)要，2015年3月版，第15-28頁。

⑦坂田雪子：《日本語運用文法——文法は表現(xiàn)する》，凡人社，

2003年版。

參考文獻：

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[7]周國龍.何故日本語は曖昧だと思われるのか（4）-可能表現(xiàn)

に関する日中対照の視點から-[J].鈴鹿國際大學(xué)紀(jì)要，2013，（19）：9-20.

（周文雯 李廣志 浙江寧波 寧波大學(xué)外國語學(xué)院 315211）endprint