摘要：為提高職業(yè)學校學生的綜合素養(yǎng)，江蘇省溧陽中等專業(yè)學校從2012年起全面實施以“兩有”“三好”“四特別”為主要內(nèi)容的學生綜合素養(yǎng)提升工程，在有效提升學生綜合素養(yǎng)的同時，也豐富和提升了學校德育工作的內(nèi)涵。

關鍵詞：綜合素養(yǎng)；“兩有”；“三好”；“四特別”

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）01C-0032-04

教育的目的是把自然人培養(yǎng)成高素質的社會人。職業(yè)教育的目的是在培養(yǎng)學生刻苦學習文化科學知識的同時，要潛心鉆研專業(yè)技能，努力使學生成為高素質技能型人才?！皼]有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。然而，職業(yè)學校的學生大部分是弱勢群體，他們學習成績差，行為習慣差，自信心不足，缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神。而現(xiàn)代企業(yè)最看重的恰恰就是學生是否具有過硬的專業(yè)技能，即是否具有愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識，嚴謹負責、一絲不茍的職業(yè)紀律，顧全大局、團結協(xié)作的合作精神。因此，要使職業(yè)學校的學生成為高素質技能型人才，就必須全面提高職業(yè)學校學生的綜合素養(yǎng)。基于這樣一種認識，江蘇省溧陽中等專業(yè)學校（以下簡稱“溧陽中?！保?012年起，積極踐行“德行、責任、能力”的校訓精神，立足于為學生的未來發(fā)展和幸福服務，全面實施以“兩有”“三好”“四特別”為主要內(nèi)容的學生綜合素養(yǎng)提升工程，取得了令人滿意的效果，在有效提升學生綜合素養(yǎng)的同時，也豐富了學校德育工作的內(nèi)涵。

一、學生綜合素養(yǎng)提升工程的內(nèi)容

溧陽中專以“兩有”“三好”“四特別”為主要內(nèi)容，旨在全面提升學生綜合素養(yǎng)，學校把它稱為“學生綜合素養(yǎng)提升工程”。具體內(nèi)容是：“兩有”，手上有技能，口袋有證書；“三好”，身體好，說話好，唱歌好；“四特別”是指能做到內(nèi)外兼修，內(nèi)：特別能吃苦，特別能擔責；外：特別懂禮貌，特別守紀律。

二、推進學生綜合素養(yǎng)提升工程的實踐

（一）強化技能教學，為“兩有”提供保障

技能教學是職業(yè)教育的主要特征，職業(yè)教育要適應經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)對人才的需求，必須強化技能教學。一技之長勝過家財萬貫。溧陽中專將技能教學上升到良心的高度，始終堅持以技能培養(yǎng)為主線，在認真分析和研究各門課程應達到的基本要求的基礎上，針對學生的實際，刪去一些繁雜的理論計算等，增加實踐內(nèi)容及訓練，從而科學制定教學計劃。要求實習實訓課必須上課表，教學處和實訓處嚴格按照教學計劃督促教師開足、開好每一節(jié)實習實訓課，強化學校的技能教學，真正促進學生專業(yè)技能的提高。同時，學校按照理實一體化教學的要求對計算機實訓基地、電工電子實訓基地、財會實訓基地、機電實訓基地等進行了重新規(guī)劃，為理實一體化教學的全面推進創(chuàng)造條件。

學校要求學生畢業(yè)時，在取得學歷證書的同時，還應取得代表職業(yè)能力和技術水平的一個或多個職業(yè)資格證書或技術等級證書。為此，學校緊密結合社會需求，積極組織相關技能培訓，為學生獲得職業(yè)資格證書提供方便。如，電工電子專業(yè)類的學生除要獲得維修電工、無線電裝接工等職業(yè)資格證書以外，還組織學生通過培訓獲得電子線路CAD中級工等證書。學前教育專業(yè)的學生除要獲得普通話、計算機等級證書外，還組織學生通過培訓獲得幼兒園教師資格、保育員、育嬰師或養(yǎng)老護理員等證書。

（二）豐富學生活動，為“三好”搭建舞臺

1.堅持開展跑操活動，提升學生身體素質。職業(yè)學校體育課的主要目的不是培養(yǎng)運動員，而是通過在學校幾年的學習和生活，使每一個學生有一個好身體，養(yǎng)成一種鍛煉的好習慣，受益終生。同時，我們認為身體好不是少數(shù)同學的身體好，而是要面向全體同學。為此，學校改變了體育課的教學模式，將跑操作為每節(jié)體育課的必上內(nèi)容；改變了課外活動的形式，把跑操作為每天課外活動主要內(nèi)容；連校運會的開幕式也增加了以專業(yè)部為單位的跑操比賽項目。學校強化對跑操的過程管理，從體育課上的跑練結合開始，到專業(yè)部的跑操比賽，再到校運會上全校性的跑操比賽，一環(huán)扣緊一環(huán)，將跑操活動推向高潮，校運會緊接著開展跑操回頭看活動，促進該項活動自始至終在高標準狀態(tài)下進行。跑操作為一個集體項目，它倡導全員參與，不但可以鍛煉身體，而且能展示形象，提振精神，真正提升學生整體身體素質。

2.堅持開展大課間唱歌活動，陶冶學生情操。職業(yè)學校的音樂課不是要培養(yǎng)學生成為歌唱家，而是旨在通過對歌曲的演繹，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，暢通學生的情感交流，從而增強學生的自信和勇氣，提升學生的修養(yǎng)和氣質，有助于他們對理想的探索，以及對美的鑒賞。為此，學校改變了音樂課的教學模式，堅持每天開展大課間唱歌活動，陶冶學生情操，提振學生精神。學校編寫了《想唱就唱》校本教材，精選了50首歌曲，有10首愛國歌曲、10首勵志歌曲、10首流行歌曲、10首國內(nèi)民歌、10首國外名歌。這些歌曲具備五個特點：第一，歌曲內(nèi)容積極、健康、向上，能匯聚正能量；第二，旋律優(yōu)美、激昂，能提振精神；第三，歌曲經(jīng)典，所謂經(jīng)典就是幾代人傳唱的，耳熟能詳?shù)母枨?；第四，歌曲的面要廣，要兼顧各種類型的歌曲；第五，適合學生合唱。每天四首歌曲，兩周一輪換，很受學生的歡迎，成了學生每天期待的精神大餐。學期結束前，學校音樂組要對每位同學大課間唱歌的曲目進行測試，評出等第，不合格的將不予畢業(yè)。

3.堅持把演講納入課堂教學，培養(yǎng)學生表達能力。改變職業(yè)中專語文課堂教學模式，把演講納入語文課堂教學。每天的語文課，語文老師的第一件事就是叫一到兩位同學上講臺演講，可以自告奮勇，也可以由語文老師隨意點；可以是課前告知演講主題，讓學生有準備地走上講臺，也可以是上課時臨時命題，讓學生即興演講。讓每個同學有機會走上講臺演講，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。結合專業(yè)部的辯論賽、演講比賽，再到元旦前的全校性的挑戰(zhàn)主持人大賽，將“說話好”活動推向新高度。為了培養(yǎng)學生“說”的能力，學校專門編寫了訓練學生口語表達能力的實戰(zhàn)性校本教材《能說會道》，該教材側重于貼近生活實際的一個個情景案例的示范，為學生今后的工作交往和日常交際提供模仿和借鑒的藍本。

（三）嚴格規(guī)范管理，為“四特別”營造氛圍

“良好的習慣可以內(nèi)化為優(yōu)秀的品質”。學校通過嚴格規(guī)范的管理，狠抓學生的行為習慣，提升學生的道德素養(yǎng)，營造氛圍，使學生走出去能做到內(nèi)外兼修。

1.特別懂禮貌。“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰”。文明禮貌是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，是公民社會中公共生活的一條重要道德規(guī)范，是人與人在社會交往中所必須遵循的言語行為準則。學校通過對學生的文明禮儀教育與培養(yǎng)，讓每個同學知道，講文明、懂禮貌是我們做人的起點，文明禮貌是個人良好精神面貌、文化涵養(yǎng)和文化素質的綜合體現(xiàn)。在溧陽中專，嚴格禁止學生頂撞老師，學校把它確定為一條高壓線，就是培養(yǎng)學生學會尊重、懂得禮貌。同時，校內(nèi)不準穿奇裝異服，不準佩戴首飾，不準燙發(fā)、染發(fā)，男生不準蓄長發(fā)、怪發(fā)等。學校始終認為，個人文明素質的修養(yǎng)程度，主要通過他的儀容儀表、言談舉止表現(xiàn)出來，一個講文明、懂禮貌的人，在社會交往中必然表現(xiàn)為待人謙恭和氣、談吐文明有禮、舉止端莊大方，體現(xiàn)出個人心靈美、語言美和行為美的和諧統(tǒng)一。溧陽中專就是這樣讓每個學生學會并遵循文明用語和禮儀規(guī)范。

2.特別守紀律?！皼]有規(guī)矩不成方圓。”社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。如果沒有行為的規(guī)矩，每個人各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。因此，社會生活離不開規(guī)矩。這個規(guī)矩就是法律、法規(guī)、規(guī)章制度。對我們的學生而言，就是校紀校規(guī)。我們要讓學生知道可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。為此，學校制訂并出臺了《江蘇省溧陽中等專業(yè)學校關于嚴格學生管理的十項規(guī)定》，以此為抓手，“狠抓第一周，嚴抓一個月，抓實全過程”，“堅持不懈抓反復，持之以恒反復抓”。通過開展專項督查活動，對儀容儀表、無序課堂、無序課間、熄燈息聲、一米黃線等進行集中督查。同時，通過每周周末廣播講話、行政點評、學生大會等形式，進一步強化學生的秩序意識和紀律觀念。

3.特別能吃苦。吃苦是一種磨練，也是一種資本，而能吃苦更是一種精神。學校始終認為，一個人要想有所作為，就必須具備能吃苦的精神。吃苦是人生的立業(yè)之本，所以我們要培養(yǎng)學生有吃苦的思想準備，自覺投身到艱苦的生活和學習中，不逃避，不畏難，不畏苦。學歷不再是用人單位首選，而能否吃苦耐勞越來越受用人單位的重視。為此，溧陽中專在培養(yǎng)學生苦練技能的同時，更加注重對學生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。每天課外活動的跑操除鍛煉身體之外，也是學校有意識培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神的一項舉措。另外，學校全面落實“事事有人做，人人有事做，時時有事做”的衛(wèi)生工作要求，提出“衛(wèi)生是素養(yǎng)，是水平”。溧陽中專的衛(wèi)生分工細化，能精確到每一塊瓷磚，每平米路面；衛(wèi)生責任明確，能落實到每一個人，每一個時間段?！熬褪菕叩匾惨獟叩饺珖谝弧?，這是我們的口號，更是目標，背后的目的就是培養(yǎng)學生吃苦精神、責任意識和干練品格。

4.特別能擔責。責任就是一個人不得不做的事或一個人必須承當?shù)氖虑?。責任就是擔當，就是付出。有責任就有壓力，一個人負責任，就是有擔當，就能有所作為。我們希望通過溧陽中專幾年的教育與培養(yǎng)，使學生明白，作為溧陽中專的學生，努力學習，不斷地積累和充實自己，嚴格遵守《江蘇省溧陽中等專業(yè)學校關于嚴格學生管理的十項規(guī)定》，這是自己的責任；作為子女，孝敬父母，分擔父母肩上的擔子，為家庭的振興付出努力，這是自己應該承擔的家庭責任；作為一個社會公民，遵紀守法，奉獻社會，感恩社會，這是自己應該承擔的社會責任。同時，學校還反復強調，責任還指沒有做好自己的工作，就應承擔其不利后果或強制性義務。通過嚴格執(zhí)行《“十項規(guī)定”》，讓全體同學明白，做了錯事就要承擔責任。所謂做了錯事，就是違反了必須遵守的規(guī)則和條文，必須要承擔責任，受到懲罰，這是帶有強制性的。學校通過對學生責任意識的培養(yǎng)和強化，讓學生清楚知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動，使學生真正成為能夠承擔責任、善于承擔責任、勇于承擔責任的人。

三、實施學生綜合素養(yǎng)提升工程的成效

（一）促進了學生技能水平的大提升

學生綜合素養(yǎng)提升工程實施近三年來，有效促進了學校技能教學改革，突出了實踐教學，催生了理實一體化教學新常態(tài)的出現(xiàn)。全體老師高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，在實習實訓過程中全面實施“7S”管理，加強學生實踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學生精湛的技能和一專多能作為拓寬就業(yè)、滿足人才市場需求、促進學生未來發(fā)展的根本舉措?！笆稚嫌屑寄?，口袋有證書”的技能訓練和考證氛圍日漸濃厚。近兩年，畢業(yè)生100%獲得職業(yè)資格四級證書，其中超過25%的畢業(yè)生獲得職業(yè)資格三級證書或擁有兩個以上四級證書。2013年以來，師生技能大賽接連突破，累計獲得省市級獎項39個，其中省賽一等獎3個；獲省市級以上創(chuàng)新大賽獎項10個，其中國家級2個，省級4個。學生綜合素養(yǎng)提升工程的實施，促進了學生技能水平的大幅提升。

（二）促進了學生綜合素質的大發(fā)展

每天下午第三、四節(jié)課，學校廣播里跑操的音樂會準時響起，以專業(yè)部為單位的跑操活動便開始了。整齊的步伐，“敢立壯志，誓奪第一”“相信自我，潛力無窮”“自強不息，我要成功”等個性化的口號此起彼伏，讓人震撼，沒有同學鞋帶會松散，學生嚴肅認真的態(tài)度讓人感動?？催^溧陽中專的跑操人都說，溧陽中專的跑操跑出了水平，跑出了氣勢，不僅鍛煉了學生的身體，更提振了學生的精神，彰顯了溧陽中專學生團結拼搏、積極進取的昂揚斗志。跑操，已經(jīng)成為溧陽中專一道靚麗的風景。

上午兩節(jié)課后的大課間唱歌活動，只要音樂一響，學生全體跨列，站姿端正，伴隨著電視里的音樂，嘹亮的歌聲在校園回蕩。語文課上，形式多樣的情景演講每天都在進行，不論你說得好說得差，對每個學生都是鍛煉，都是挑戰(zhàn)。讓每一位同學都有上臺演講的機會，給每一位同學一個歌唱的舞臺。演講比賽、辯論賽、大合唱比賽、歌詠能手總決賽……活動一個接一個，每個同學都能在不同的舞臺上盡情展示自己的風采。

一年下來，兩年下來，學生的身體素質好了，學生可以在你面前大聲唱出50首經(jīng)典歌曲了，學生在任何一個場合善于溝通和表達自己了。潛移默化，日積月累之中，學生的綜合素質得到了全面發(fā)展。

（三）促進了學生精神面貌的大改變

走進如今的溧陽中專，“事事精細、處處精致、時時秩序”隨時隨處可見。學校的美化、綠化、凈化、靜化是一種常態(tài)；學生進出公共教室隊伍整齊，安靜有序；沒有一個同學會在校內(nèi)騎車，沒有一個同學會從操場或草坪抄近道；學生用餐能嚴格遵守一米黃線，沒有浪費現(xiàn)象，集體用餐的同學排著整齊的隊伍走在去食堂的路上，學生連拐彎走的都是直角，5000多名學生用完餐后的食堂周圍，看不到一張丟棄的餐巾紙；中午靜校鈴一響，全校鴉雀無聲，整個校園內(nèi)看不到一個學生在閑逛；晚自習后熄燈鈴一響，3000人的宿舍區(qū)立即鴉雀無聲，如入無人之境；在這里，頂撞老師，嚴重違紀，染發(fā)、燙發(fā)、蓄長發(fā)，背單肩包，穿奇裝異服的同學沒有了……看到溧陽中專的學生，你會情不自禁地和“包容”“向善”“向上”“積極”“干練”“自信”“陽光”“健康”這些詞語聯(lián)系在一起。在溧陽中專，剛剛工作的年輕老師照樣能當好班主任，老師上課無需為管紀律而煩惱。學生用自己自覺的行動詮釋著溧陽中?！暗滦?、責任、能力”的校訓精神，演繹出一道道美麗的人生風景。

責任編輯：章躍一

作者簡介：楊志新，江蘇省溧陽中等專業(yè)學校（江蘇溧陽，213300）講師，主要研究方向為職業(yè)教育。