韋建和

關(guān)鍵詞：信任，欣賞 ，促進(jìn)，堅(jiān)持（以下將藝術(shù)特長(zhǎng)生簡(jiǎn)稱-藝術(shù)生）

【中圖分類號(hào)】G632.4

藝術(shù)特長(zhǎng)生是一群熱愛藝術(shù)，有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)有很高的熱情，是一群不怕吃苦，不怕累，有毅力，刻苦訓(xùn)練藝術(shù)基本功的可愛孩子，他們的文化課成績(jī)普遍不算很拔尖，要提升他們的文化課成績(jī)，就要保證他們有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，把他們編在同一個(gè)班集體里既能保證他們有統(tǒng)一的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，又能讓他們有統(tǒng)一的術(shù)科訓(xùn)練時(shí)間，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過用心培養(yǎng)他們，讓他們發(fā)揮好特長(zhǎng)，同樣可以成為對(duì)國(guó)家有用的藝術(shù)人才，怎樣才能更好地激發(fā)他們學(xué)文化課的熱情，勤奮學(xué)習(xí)文化課，學(xué)好文化課呢？

一、欣賞與信任

良好的信任環(huán)境和信任關(guān)系更容易讓人感到幸福，具有信任感的人，無(wú)論對(duì)人，做事還是思考問題都容易呈現(xiàn)積極的態(tài)度，信任藝術(shù)生就要相信藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力，藝術(shù)生們的藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練能行，文化課學(xué)習(xí)也能行，老師要用真誠(chéng)打動(dòng)人，通過用聊天的方式跟學(xué)生談心，拉近跟藝術(shù)生們的距離，了解藝術(shù)生的內(nèi)心世界，傾聽藝術(shù)生們的內(nèi)心聲音，了解他們想什么，最喜歡什么，有什么理想，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)，少訓(xùn)斥學(xué)生，不要過多挑剔學(xué)生，要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持藝術(shù)生，讓藝術(shù)生自由地培養(yǎng)自己的藝術(shù)興趣，刻苦訓(xùn)練藝術(shù)基本功，老師要懂得欣賞藝術(shù)生們的藝術(shù)特長(zhǎng)，恰當(dāng)?shù)刭澝浪囆g(shù)生們術(shù)科訓(xùn)練的優(yōu)秀表現(xiàn)，可以博得藝術(shù)生的好感，使他們產(chǎn)生良好感覺，可以起到很好的正面積極作用，促進(jìn)他們更自信，更加用功，更自覺學(xué)習(xí)文化知識(shí)，通過跟藝術(shù)生們談他們喜歡的事情，使你成為他們的朋友，他們有心事愿意跟你講，有困難愿意跟你談，他們?cè)敢饨邮苣愕慕虒?dǎo)和幫助，樂意聽取你對(duì)他們的課堂表現(xiàn)、紀(jì)律表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，同樣愿意接受你的批評(píng)，但你不可以挖苦，諷刺學(xué)生，批評(píng)用語(yǔ)一定要藝術(shù)一點(diǎn)，這樣學(xué)生才會(huì)心服口服。

二、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

班主任成為藝術(shù)生的良師益友，從生活細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生、開展家庭回訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況和性格特點(diǎn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的興趣點(diǎn)，及時(shí)為他們解決學(xué)習(xí)上和生活上的困難，讓藝術(shù)生們感受到老師重視他們，關(guān)心他們，尊重他們的獨(dú)立人格和自尊心，創(chuàng)造良好的條件，讓他們更好地發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，同時(shí)要告訴藝術(shù)生們，光有藝術(shù)特長(zhǎng)還不夠，還應(yīng)該有更寬的知識(shí)面才是重點(diǎn)，未來(lái)的藝術(shù)家一定要有文化。利用適合藝術(shù)生的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，師生雙方相互協(xié)調(diào)，使用有針對(duì)性的教學(xué)方法，形成最佳教學(xué)實(shí)施方案，多鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步并給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)藝術(shù)生之間的相互交流和理解，有利于開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，對(duì)不同成績(jī)的學(xué)生一視同仁，理解藝術(shù)生、接受藝術(shù)生、客觀看待藝術(shù)生，避免產(chǎn)生對(duì)立情緒，一些關(guān)鍵的東西沒有講清楚不要盲目指責(zé)學(xué)生，有難點(diǎn)，可以采取重復(fù)講授的方法，讓藝術(shù)生們?nèi)菀捉邮苤R(shí)，要用慈愛的心幫助學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)接納老師的教導(dǎo)，認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)藝術(shù)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

三、分組探究、分層培優(yōu)

為了使藝術(shù)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有提高，把本班學(xué)生各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行動(dòng)態(tài)排列，按層次分成若干學(xué)習(xí)小組，有針對(duì)性的為他們開小灶，與科任老師溝通，對(duì)本班學(xué)生各科成績(jī)作動(dòng)態(tài)觀察，綜合各方面成績(jī)，各小組定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教。為此，針對(duì)學(xué)生們自己提出的問題施教，實(shí)施差異教學(xué)，設(shè)定分組時(shí)，從形式、內(nèi)容、難易程度上都不能單一、刻板，而是要有適當(dāng)?shù)膶哟?，設(shè)定目標(biāo)起點(diǎn)，不要太高，這樣，使藝術(shù)生們更易獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，針對(duì)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，特別是目標(biāo)的內(nèi)容，要有連續(xù)性、前后銜接。

在教學(xué)中，可以把新知識(shí)分成幾個(gè)層次，不強(qiáng)求學(xué)生一次全部掌握，可以采取不斷復(fù)現(xiàn)，逐步加強(qiáng)的方法，這樣既可滿足能力強(qiáng)的學(xué)生，又能照顧一下能力不強(qiáng)的學(xué)生的進(jìn)度，總之，一切為了學(xué)生，勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)，老師要讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步、課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，分層教學(xué)，即使優(yōu)生吃得飽、后進(jìn)生吃得了，使藝術(shù)生們感到每節(jié)課都有新收獲，又能幫助能力不強(qiáng)的學(xué)生，循序漸進(jìn)，步步緊跟，有效地防止兩極分化，使藝術(shù)生們?nèi)巳诉M(jìn)步、全面提升。

四、理性看待成績(jī)

每位學(xué)生都應(yīng)正確對(duì)待文化課成績(jī)的暫時(shí)落后，有些學(xué)生已很努力學(xué)習(xí)，但是還是沒有趕超同學(xué)，就認(rèn)為自己沒有進(jìn)步，學(xué)習(xí)上你追我趕是好事，但是，你努力，別人也在努力，跟同學(xué)比可能你暫時(shí)落后，也許下次考試你還會(huì)落后，但就此人為自己不進(jìn)步，因此你感覺到越學(xué)習(xí)，心里越?jīng)]底，讓人很沮喪、感到灰心，這當(dāng)然不對(duì)，大家都知道，學(xué)習(xí)文化知識(shí)不是一個(gè)短期過程，對(duì)待進(jìn)步要有耐心和恒心，蝸牛能夠爬上最高點(diǎn)，源自于專注，認(rèn)準(zhǔn)了方向并且一直沿著這個(gè)方向努力，對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，要想攀登心中的那座高峰，很多時(shí)候沒有捷徑可走，唯有老老實(shí)實(shí)像蝸牛一樣，一步一步往上爬，堅(jiān)持專注于藝術(shù)特長(zhǎng)的訓(xùn)練和文化課的勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)自己要有信心，而這種信心，來(lái)源于我又會(huì)了多一道題目，每多會(huì)一道題目都是進(jìn)步！而通過努力我會(huì)不斷地學(xué)會(huì)很多題目。一點(diǎn)一滴積累，必定會(huì)收獲豐碩成果。