常田

【中圖分類號】G633.6

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂中教師的教學(xué)，是以把書本知識傳授給學(xué)生為目的。如何傳授，這就是語言的功勞。人類進(jìn)行思維和交際的工具主要是語言。如何更好的使用語言？如何讓更多的學(xué)生來理解老師的語言？這就涉及語言的技巧和藝術(shù)性問題。而在教學(xué)中，教學(xué)思想的直接體現(xiàn)依賴語言。知識的傳遞過程就是課堂教學(xué)過程。傳遞知識、學(xué)生的反饋，師生間的合作交流等，都是體現(xiàn)語言重要性的場所。

語言的藝術(shù)性在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，有多方面的因素所決定。語言的表達(dá)方式和其藝術(shù)性決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，好的教師語言會引發(fā)著學(xué)生的情感共鳴，這也就是常說的課堂教學(xué)藝術(shù)的核心就是教師的語言藝術(shù)。這是課堂教學(xué)的非常重要的技巧。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在多年的教學(xué)中，體會到教學(xué)語言的藝術(shù)性也是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，直接決定一節(jié)課成敗。下面本人將根據(jù)自己對數(shù)學(xué)教學(xué)語言的特點的理解和多年的教學(xué)經(jīng)驗，來具體闡述教學(xué)語言藝術(shù)的必要性和標(biāo)準(zhǔn)問題。

一、必要性分析

大家都知道，在目前中學(xué)所有的科目中，數(shù)學(xué)學(xué)科是比較呆板、單調(diào)和乏味的，這就是目前大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。這主要是數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容所決定的，沒有理化的實驗的生動形象，也沒有其它文科的通俗易懂。在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》中，斯托利亞爾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)”。由于數(shù)學(xué)語言是一種科學(xué)語言，所以在數(shù)學(xué)課堂中，教師大多數(shù)情況下，不能把數(shù)學(xué)語言作為講授的主要語言。作為教師我們必須將數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化成課堂語言，也就是說把數(shù)學(xué)語言和通俗語言融為一體，變成新的數(shù)學(xué)課堂語言。對于一名數(shù)學(xué)教師，我可以簡潔的概括我們所做的工作，“用科學(xué)易懂的語言，講解呆板深奧的數(shù)學(xué)理論?！笔聦嵣?，對學(xué)生來說，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，是一種美的享受，可以獲取知識，也能體會科學(xué)的魅力。也就是說，一節(jié)數(shù)學(xué)課是不是很成功，不僅有教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而且也有審美藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，語言的藝術(shù)性是有突出的作用的。

二、教學(xué)語言藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)

教師的教學(xué)，事實上是教師對課本知識的再加工，再創(chuàng)造的過程。課堂語言也是充分發(fā)揮個人的才華和創(chuàng)造性的最好的工具。教師在教學(xué)中體現(xiàn)的是自己的對社會對國家的一種情感，一種人格的魅力。而在現(xiàn)實生活中，有許多的無奈和矛盾。正確使用教學(xué)語言，處理教學(xué)中各種矛盾，也是教師個人能否正確有效地處理生活矛盾的體現(xiàn)。把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地主動的去學(xué)習(xí)，這也是教學(xué)語言藝術(shù)性的基本標(biāo)準(zhǔn)。語言是師生互動的媒介，交流的工具，所以我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中語言藝術(shù)性應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）準(zhǔn)確規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)簡約

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，其定義、定理和概念都是有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的論證，所以在教學(xué)中不能使學(xué)生產(chǎn)生誤解。在教學(xué)中語言要嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)然這包括除了語言準(zhǔn)確性之外，還要規(guī)范，如堅持在課堂上用普通話教學(xué)，盡量清晰發(fā)音，斷句分明等。

對于簡約的概念，作為老師理解是最透徹的，一節(jié)課只有40分鐘，語言干凈利索，語句不冗長、有的放矢，把有限的時間用在讓學(xué)生理解和愿意理解上。中學(xué)生由于年齡特點，他們在接受使用語言上和成人是有些不同的。作為教師，必須要掌握學(xué)生的語言，用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z，在最短的時間里，把課堂知識傳授給學(xué)生。

（二）形象有趣，通俗易懂

教師在課堂上，使用的教學(xué)語言既不能用純書面用語，也能使用純口語，要做到通俗易懂，使學(xué)生愿意聽，愛聽，且在聽的時候能有充分的想象空間。通過創(chuàng)設(shè)的想像空間，讓學(xué)生展開數(shù)學(xué)想象，來達(dá)到教學(xué)的目的。另外教師還應(yīng)該把抽象的概念實物化，借助語言把概念和實物聯(lián)系起來。

（三）幽默風(fēng)趣，比喻恰當(dāng)

教師語言幽默是對教師的一種較高的要求，幽默語言本身富有情趣，意味深長。數(shù)學(xué)課堂上，幽默的作用是多方面的。一、活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的參與動力；二、改善教學(xué)效果，特別是針對在課堂上的搗蛋蟲們，這會讓他們心悅誠服；三、提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)語言的幽默，使得學(xué)生在思維變得積極，學(xué)生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。同時幽默也是理智，智慧的化身。在課堂上的幽默，會拉近師生的情感交流，從而提高教學(xué)效果。

綜上所述，我們知道，數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性是多么的重要。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門語言藝術(shù)。二者的結(jié)合，才是完美的教學(xué)。 “教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，教育人使用的語言是藝術(shù)的語言?！边@句話是夸美紐斯說的，通過多年的教學(xué)，今天我終于能理解到這句話的真諦。