【摘要】近年來，隨著改革開放進(jìn)程的不斷加快，我國經(jīng)濟(jì)水平已躋身于世界前列。與國際的逐漸接軌，使我國的各項(xiàng)社會事業(yè)逐步發(fā)展。英語作為一門國際化語言，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著決定性的作用。然而，當(dāng)前我國的英語教學(xué)存在著許多弊端與問題，致使所培養(yǎng)的人才已滿足不了社會的需求。面對如今的局勢，對英語教學(xué)進(jìn)行改革成為了當(dāng)務(wù)之急，而我國英語人才對社會的適應(yīng)能力以及社會對英語人才的需求都是進(jìn)行改革時(shí)所需要考慮的。本文將主要以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Ω呗氂⒄Z教學(xué)改革的趨向進(jìn)行預(yù)測與探討。

中國【關(guān)鍵詞】就業(yè)；高校英語；教學(xué)；改革趨向

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近幾年，各國經(jīng)濟(jì)之間的競爭日益激烈，為了在世界市場這一大的競爭環(huán)境中可以不居于下風(fēng)，我國需要擁有各行各業(yè)中的頂尖人才，而要成為頂尖人才，擁有豐富的專業(yè)知識以及標(biāo)準(zhǔn)的外語交際能力是必須的。然而，我國各個(gè)高校在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中卻只重視學(xué)生英語知識的掌握情況，對學(xué)生未來就業(yè)的情況從未考慮過。老師灌輸式的教學(xué)模式以及學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致學(xué)生并不能真正的將知識融會貫通。如今，與國際接軌，對英語教學(xué)的改革成為了必然。而以就業(yè)為導(dǎo)向的模式可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、高校英語教學(xué)忽視以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)狀

1.錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目的。隨著英語逐漸向世界發(fā)展，那些母語非英語的國家，都開始把英語作為第二外語來學(xué)。既然是作為一門科目在學(xué)習(xí)，那么講這門學(xué)課的目的就非常明顯了。英語作為一門國際通用語言，國家對其的重視，各行各業(yè)對其的重視都是顯而易見的。然而，我國的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度卻使得我國英語教學(xué)止步不前，處于尷尬的局面。比如，在高校的實(shí)際教學(xué)中，老師一味地灌輸專業(yè)性的知識，而學(xué)生由于對學(xué)習(xí)英語的必要性沒有正確的認(rèn)識，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)闆]有太大的興趣，僅是依靠對課本中詞匯、語法以及文章的死記硬背來考取高分，完成學(xué)業(yè)。更有甚者，學(xué)習(xí)英語只是為了滿足自己的虛榮心。當(dāng)今社會，英語的實(shí)用性是不可忽視的。錯(cuò)誤的認(rèn)識，錯(cuò)誤的教學(xué)，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)目的，最終都只會造就一批又一批的背書機(jī)器，無法做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識的“書呆子”。

2.教材內(nèi)容陳舊。時(shí)代的發(fā)展不光意味著技術(shù)的進(jìn)步，同樣意味著各種知識需要推陳出新。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國有很多高校用的英語教材依舊是過去的版本，校方及老師因?yàn)楦髯缘脑蚨疾毁澇筛掳姹尽？墒牵覈母镩_放政策的實(shí)施，導(dǎo)致很多外企入駐我國，許多招聘單位將英語也作為了對所需人才選拔的要求。因此，如果不對英語教材內(nèi)容進(jìn)行更新，無法做到將教材內(nèi)容跟上時(shí)代的步伐，就必將會對學(xué)生未來的就業(yè)產(chǎn)生一定不利影響。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革趨向

1.正確教學(xué)目標(biāo)的建立。凡事都要有目標(biāo)。在對高校英語教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，同樣需要建立教學(xué)目標(biāo)。在日常生活中，由于沒有條件，學(xué)生的口語交際能力得不到鍛煉。因此針對這方面，學(xué)校可以有目標(biāo)地對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的訓(xùn)練。此外，為了能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的使用英語，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識也應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)目標(biāo)引起重視。

2.設(shè)定“學(xué)以致用”的教學(xué)理念?！皩W(xué)以致用”是指人們能夠通過用自己的方式將所掌握的知識與實(shí)際結(jié)合進(jìn)行使用。如今，什么都是以是否能就業(yè)為前提進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語自然也不會例外。面對目前我國英語教學(xué)的現(xiàn)狀，“學(xué)以致用”的教學(xué)理念不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到英語的實(shí)用性，同時(shí)也可以在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

3.提高師資的專業(yè)性。為什么人們常說：想要知道學(xué)校好不好，先看老師行不行。對于一所學(xué)校，如果沒有專業(yè)性足夠強(qiáng)的師資隊(duì)伍，學(xué)生學(xué)習(xí)再刻苦都是白費(fèi)力氣。因此在現(xiàn)階段，高校再為學(xué)生選擇好的英語教師時(shí)，除了教師的學(xué)歷，教師是否掌握了最新的英語基礎(chǔ)知識也是高校在聘請時(shí)所需要考慮的。而一名好的教師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅需要通過在教學(xué)的過程中找尋適合學(xué)生的教育方式，而且能夠幫助學(xué)生在提高口語交際能力上取得顯著效果。

4.營造一種新的英語教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前，由于條件的缺乏，學(xué)生口語交際能力得不到足夠的鍛煉，在與人進(jìn)行交流與溝通時(shí)存在著種種問題，致使學(xué)生未來的就業(yè)情況不容樂觀。對此，可以通過營造新的英語教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生化被動為主動，改變當(dāng)下現(xiàn)狀。首先，可以通過巧妙的運(yùn)用電影、歌曲等學(xué)生所喜愛的方式向?qū)W生展現(xiàn)英語的美；其次，高校可以嘗試著聘請專業(yè)的外籍英語教師。擁有標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的他們，不僅可以在學(xué)生的單詞發(fā)音上起到一定的作用，在對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)中也有積極的影響。

現(xiàn)階段，以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革在為我國培養(yǎng)社會所需人才，加快我國與國際接軌的進(jìn)程中起到了一定的積極作用。因此，為了使學(xué)生可以在未來更好的滿足社會的需求，能夠在未來的工作中做到得心應(yīng)手，高校英語教學(xué)改革是必須要進(jìn)行的。

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作者簡介：王靜，女，漢族，河南鄭州人，現(xiàn)為鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院教師，助教，主要研究方向?yàn)橛⒄Z筆譯。