云雪

摘 要 隨著中國高等教育體系的不斷完善，使得中國高等教育制度的改革以及發(fā)展得到了根本性的提高，其中擴(kuò)大了對新建本科院校的支持與發(fā)展力度，同時(shí)也出現(xiàn)了在新建本科院校中的教學(xué)督導(dǎo)管理過程中的很多問題，如教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)不專業(yè)，督導(dǎo)工作流程不細(xì)化、督導(dǎo)工作隊(duì)伍能力不強(qiáng)等，都嚴(yán)重地影響著新建本科院校的日常管理。如何正確認(rèn)知這些客觀存在的問題，正確修正相應(yīng)的工作流程，將是對新建高校工作的嚴(yán)重考驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)新建本科院校發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 新建本科院校 教學(xué)督導(dǎo) 專業(yè)建設(shè) 教師隊(duì)伍建設(shè)

0引言

高等教育是我國教育體系中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)、高職業(yè)、高能力人才的重要形式，對高等教育的基礎(chǔ)性推廣以及教育基礎(chǔ)性建設(shè)催生出了很多的新建本科院校，其中多數(shù)以前是以技術(shù)教育為主，因此在教學(xué)督導(dǎo)尤其是理論學(xué)習(xí)過程教學(xué)督導(dǎo)工作中存在著明顯的不足，因此，應(yīng)該積極分析本校在教學(xué)督導(dǎo)中存在的問題，分析并得出相關(guān)的提升管理的策略，只有這樣才能保證新建本科院校在自身發(fā)展以及學(xué)生培養(yǎng)過程中發(fā)揮出積極有效的作用。

1新建本科院校教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的問題

由于新建本科院校在本科管理工作中缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，因此容易造成一部分教學(xué)管理工作的問題，其中對轉(zhuǎn)型后的教學(xué)督導(dǎo)工作也產(chǎn)生的了新的影響，也必然會(huì)面臨新的工作問題。

（1）理論教學(xué)督導(dǎo)工作理念不完善，缺乏必要的教學(xué)督導(dǎo)意識：由于本科院校新建的原因，使得學(xué)校對本科學(xué)生與老師的管理工作缺少了必然的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對教學(xué)督導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、工作重點(diǎn)等，缺少必要的新的認(rèn)識，缺乏對教學(xué)質(zhì)量的整體管控以及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程管理的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)嚴(yán)重影響本科院校建設(shè)。

（2）缺乏必要的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，缺乏相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)：新建本科院校在教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)中缺少必要的領(lǐng)導(dǎo)性人才資源或者是人才培養(yǎng)對象，使得對本科院校的整體教學(xué)督導(dǎo)工作缺少必要的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，致使具體的教學(xué)督導(dǎo)工作沒有專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行安排，最終導(dǎo)致教學(xué)督導(dǎo)工作的缺失，造成教學(xué)質(zhì)量的下降。

（3）教學(xué)督導(dǎo)工作人才缺失，缺乏教學(xué)督導(dǎo)工作專業(yè)性：新建本科院校缺少必要的本科教學(xué)督導(dǎo)工作的工作人員，因此在具體的進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作時(shí)，缺少必要的措施落實(shí)者或者是教學(xué)工作監(jiān)督實(shí)施者，從而就造成了摘 要 隨著中國高等教育體系的不斷完善，使得中國高等教育制度的改革以及發(fā)展得到了根本性的提高，其中擴(kuò)大了對新建本科院校的支持與發(fā)展力度，同時(shí)也出現(xiàn)了在新建本科院校中的教學(xué)督導(dǎo)管理過程中的很多問題，如教學(xué)督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)不專業(yè)，督導(dǎo)工作流程不細(xì)化、督導(dǎo)工作隊(duì)伍能力不強(qiáng)等，都嚴(yán)重地影響著新建本科院校的日常管理。如何正確認(rèn)知這些客觀存在的問題，正確修正相應(yīng)的工作流程，將是對新建高校工作的嚴(yán)重考驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)新建本科院校發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 新建本科院校 教學(xué)督導(dǎo) 專業(yè)建設(shè) 教師隊(duì)伍建設(shè)本科院校的教學(xué)督導(dǎo)工作的延后性，無法及時(shí)有效地組織好教學(xué)督導(dǎo)工作，無法保證教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)環(huán)境建設(shè)。

（4）教學(xué)督導(dǎo)工作細(xì)則不完善，缺少必須的督導(dǎo)工作行為規(guī)范：新建本科院校缺少必要的教學(xué)督導(dǎo)工作流程細(xì)則，使得在進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作時(shí)，缺乏必要的工作人員的行為規(guī)范，不僅容易造成教學(xué)督導(dǎo)工作的嚴(yán)重失誤，同時(shí)還可能影響教師與學(xué)生的實(shí)際教學(xué)過程，進(jìn)而影響本科院校的實(shí)際管理工作，阻礙教學(xué)工作的改革與發(fā)展。

2新建本科院校教學(xué)督導(dǎo)工作中提升工作質(zhì)量的對策

了解了本科院校在教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的問題，我們就應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行問題的解決，從根本上找出解決問題的方式方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對新建本科院校的教學(xué)督導(dǎo)工作的優(yōu)化。

（1）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提升新建本科院校的教學(xué)督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)能力：新建本科院校首先應(yīng)當(dāng)積極提升對教學(xué)督導(dǎo)的重視程度，積極建設(shè)校級的教學(xué)督導(dǎo)管理工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)理念以及方法的學(xué)習(xí)與討論研討會(huì)，促進(jìn)新建本科院校在教學(xué)督導(dǎo)工作中的理論基礎(chǔ)以及領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)，進(jìn)而保證教學(xué)督導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。

（2）積極開展專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)理論研究與學(xué)習(xí)的熱情：在進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作建設(shè)的同時(shí)，新建本科院校還應(yīng)該積極加強(qiáng)對本科專業(yè)的理論建設(shè)，積極引進(jìn)優(yōu)秀的任課老師以及優(yōu)秀的理論教材，積極開展學(xué)科建設(shè)的理論研究與學(xué)習(xí)，保障本科院校的專業(yè)水平不斷提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)要求。

（3）積極引進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作人才，培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作流程：學(xué)校應(yīng)該積極優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)工作隊(duì)伍的質(zhì)量，提高教學(xué)督導(dǎo)工作人員的專業(yè)水平，不僅需要及時(shí)有效地進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該積極培養(yǎng)工作人員的服務(wù)意識，提高整體化的教學(xué)督導(dǎo)的工作氛圍與督導(dǎo)質(zhì)量，完善相關(guān)的人才資源配置。

（4）細(xì)化教學(xué)督導(dǎo)工作細(xì)則，全面評價(jià)教學(xué)質(zhì)量：在進(jìn)行全面的教學(xué)督導(dǎo)工作時(shí)，還應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作細(xì)則的制定，需要制定全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系以及教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理體系，保障在督導(dǎo)工作細(xì)則約束的前提下，及時(shí)有效地開展教學(xué)督導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)新建本科院校的教學(xué)督導(dǎo)工作的全面展開。

3結(jié)語

教學(xué)督導(dǎo)工作既是新建本科院校的工作重點(diǎn)，同時(shí)因?yàn)槠渥陨砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的缺失，也是新建本科院校管理工作中的難點(diǎn)。應(yīng)該積極強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)、管理隊(duì)伍建設(shè)、工作流程建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、服務(wù)意識建設(shè)，只有這樣才可以更加有效地開展高校的教學(xué)督導(dǎo)工作，也才能更好地達(dá)到對新建本科高校全面綜合發(fā)展的要求。

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