嚴(yán)娟

【摘要】高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀部分是十分重要的，大量的閱讀可以有效增加詞匯量，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，有效的獲取英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。在高中英語(yǔ)閱讀過(guò)程中教會(huì)學(xué)生以批判性思維進(jìn)行閱讀是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的較好途徑。本文主要探討高中英語(yǔ)閱讀課程中批判性閱讀的應(yīng)用和對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 英語(yǔ)閱讀 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0112-02

一、引言

閱讀是獲取知識(shí)和信息的最佳途徑，在任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者如果能將閱讀作為一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)大大提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助是十分巨大的。除了傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀技巧之外，高中英語(yǔ)閱讀中融入批判性閱讀是提高閱讀能力的有效途徑，這種閱讀方法鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀的文本提出自己的看法，這非常有利于學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的分析、評(píng)價(jià)和理解，久而久之就提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

二、批判性閱讀在高中英語(yǔ)閱讀中的重要性

英語(yǔ)閱讀的技巧和方法很多，傳統(tǒng)閱讀采取的是略讀法、跳讀法及快讀法等，這些方法都比較注重學(xué)生的閱讀速度以及完成和閱讀內(nèi)容相關(guān)題目的需求，而忽略了學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)。批判性閱讀時(shí)基于理解為目的的閱讀方法，通過(guò)記憶閱讀的內(nèi)容，然后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行思考和理解，對(duì)閱讀內(nèi)容中不夠確切或者有爭(zhēng)議的內(nèi)容進(jìn)行辯證性思維。在這種閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠明確理解閱讀的內(nèi)容，而且能對(duì)作者表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷和分析，尤其是文中表達(dá)的觀點(diǎn)。這就使得學(xué)生在閱讀過(guò)程中思維較為活躍，對(duì)文中內(nèi)容能夠進(jìn)行思辨性記憶或者摘取。學(xué)生在批判性閱讀的理念下就能更加深刻的認(rèn)知和理解文本內(nèi)容，不僅獲得了和英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，而且提高了學(xué)生的閱讀思維和思辨能力。

三、批判性閱讀在高中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用

（一）高中英語(yǔ)閱讀中存在的問(wèn)題

在高中英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)閱讀的速度和準(zhǔn)確度，因此教授給學(xué)生較多的快速閱讀技巧和答題技巧，對(duì)于學(xué)生在閱讀中獲取的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)關(guān)注較少，尤其是文化歷史、人情風(fēng)俗及觀點(diǎn)等，學(xué)生閱讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的是全盤接受，而很少站在批判的角度和不同的思維模式下去思考和審視閱讀內(nèi)容。這就使得語(yǔ)言本身的實(shí)踐性得以弱化，而且學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)踐能力方面也十分欠缺，大大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的積極性。

（二）閱讀目標(biāo)和任務(wù)的設(shè)定

批判性英語(yǔ)閱讀方法的應(yīng)用首先要從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)開始，教師在布置英語(yǔ)閱讀任務(wù)之前要給學(xué)生明確的指令，講解和閱讀相關(guān)的背景知識(shí)，以便學(xué)生在閱讀時(shí)可以將閱讀內(nèi)容和這些知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，辨識(shí)閱讀內(nèi)容中存在的不合理觀點(diǎn)等。學(xué)生在教師背景知識(shí)的指引下，帶著思辨性思維和任務(wù)去閱讀，其大腦活躍度增加，閱讀目標(biāo)增強(qiáng)，閱讀效率就相應(yīng)的提高了。因此批判性英語(yǔ)閱讀的目標(biāo)設(shè)定和任務(wù)布置十分重要，學(xué)生會(huì)跟著教師指定的目標(biāo)去完成任務(wù)，并且在此基礎(chǔ)上對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行思考，在閱讀完成后和教師及同學(xué)進(jìn)行閱讀內(nèi)容的討論和辯論。

（三）批判性閱讀的趣味性

批判性閱讀方法本身就具有一定的趣味性。就任何英語(yǔ)閱讀文章而言，由于其不同的文化背景和文字應(yīng)用的差異，使得學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)閱讀內(nèi)容和母語(yǔ)內(nèi)容之間的差異，促使學(xué)生帶著探究的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行文本內(nèi)容的閱讀。教師可以引導(dǎo)學(xué)生就閱讀內(nèi)容中某些感興趣的話題進(jìn)行討論和辯論，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這就達(dá)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，那就是通過(guò)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的辯論，既實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)練習(xí)，也伴隨著聽力練習(xí)，同時(shí)還有學(xué)生對(duì)閱讀文本內(nèi)容或觀點(diǎn)的思考和記憶，大大提高了閱讀的效率和質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)閱讀中培養(yǎng)批判性閱讀思維對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果非常重要，批判性閱讀思維是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文本的思考能力和記憶能力，這不僅提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，還訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的思辨能力和獨(dú)立思考的能力。小組討論式教學(xué)方法適合于閱讀后，這種教學(xué)方法能使學(xué)生相互借鑒和吸收別人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且還能夠使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到鍛煉，使學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力得到提升。

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