何佩蓉

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的主體地位越來越受到重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力不斷得到鍛煉?，F(xiàn)階段在英語聽說教學(xué)中加入了相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠更好地促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生聽說練習(xí)的效果。文章結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺的引入，對高職英語聽說自主學(xué)習(xí)路徑進行了分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)平臺；高職英語聽說自主學(xué)習(xí)路徑；教學(xué)方案；教師任務(wù)；教學(xué)方式

一、引言

高職英語聽說練習(xí)對提高學(xué)生掌握英語的熟練程度有著重要的意義。在學(xué)生進行高職英語聽說自主學(xué)習(xí)的過程中，教師不僅要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生正確看待英語學(xué)習(xí)，而且要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺來搜集英語聽說學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生的掌握情況，在平臺上設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成要求的內(nèi)容，更好地對英語聽說練習(xí)進行掌握和運用，形成良好的自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給教學(xué)提供了多種形式，同時也使教學(xué)過程變得多元化。在高職英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用使教學(xué)形式發(fā)生了相應(yīng)的變革。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來搜集相關(guān)的英語知識和技巧并自發(fā)地應(yīng)用到日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，強化英語學(xué)習(xí)方法和技巧的應(yīng)用。

二、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高職英語聽說自主學(xué)習(xí)路徑分析

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的高職英語聽說自主學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺來強化自身對英語的聽說學(xué)習(xí)和練習(xí)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全面完善高職英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的使用。網(wǎng)絡(luò)平臺的使用打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以在空余時間完成教師留的任務(wù)，進行自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺也為英語聽說學(xué)習(xí)提供了多種形式。多種形式的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握相關(guān)英語學(xué)習(xí)技巧和知識，全面促進高職英語聽說自主學(xué)習(xí)的有效開展，在提高學(xué)生應(yīng)用能力的同時，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）英語網(wǎng)絡(luò)平臺的總體設(shè)計和應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和應(yīng)用為我們提供了很多便利。教師在教學(xué)中有效運用英語網(wǎng)絡(luò)平臺，可以全面促進學(xué)生了解和掌握相關(guān)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生的聽說能力，促進學(xué)生掌握和了解相關(guān)英語文化，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。英語網(wǎng)絡(luò)平臺的總體設(shè)計分為幾個部分，下面對這幾個部分進行分析和探討，對有效開展英語聽說自主學(xué)習(xí)的方式進行分析，掌握和理解自主學(xué)習(xí)平臺的使用方法，提高使用效果。

1. 總體設(shè)計。

英語網(wǎng)絡(luò)平臺是為英語聽說自主學(xué)習(xí)打造的一個網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺上學(xué)生可以自主獲取相關(guān)資源。教師結(jié)合學(xué)生的特點來打造適應(yīng)性的教學(xué)平臺，促進學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)和掌握。英語網(wǎng)絡(luò)平臺與互聯(lián)網(wǎng)相連接，可以為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻資源。教師結(jié)合音頻、視頻的不同特點進行分類整合，可以方便學(xué)生根據(jù)自己的需要在平臺上自行下載。同時，在網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)生可以自發(fā)地進行學(xué)習(xí)，對英語聽說技巧進行練習(xí)。在英語聽說練習(xí)區(qū)，學(xué)生可以結(jié)合自身的不足進行針對性的鍛煉，通過不斷練習(xí)來強化能力。聽說練習(xí)需要不斷地實踐和操作才能完成。網(wǎng)絡(luò)平臺的總體設(shè)計可以加強學(xué)生與教師之間的網(wǎng)上互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行反復(fù)練習(xí)，從而增強網(wǎng)絡(luò)平臺整體設(shè)計的有效性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，全面改善教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)進行合理設(shè)計，提高教學(xué)整體效果。

2. 應(yīng)用方向。

網(wǎng)絡(luò)平臺更多地應(yīng)用于英語聽說學(xué)習(xí)方面。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺來強化自主學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用單單只靠學(xué)生自己是不夠的，前期學(xué)生沒有適應(yīng)這種教學(xué)方式時，需要教師進行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過學(xué)生的不斷練習(xí)以及對網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷完善來全面提高應(yīng)用效果。英語網(wǎng)絡(luò)平臺不僅可以為書本上的知識提供相關(guān)的音頻教學(xué)，而且可以進行相關(guān)的拓展，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)興趣。興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的第一步，同時也是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)。應(yīng)用的過程重點應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。這樣可以在改善教學(xué)過程的同時促進學(xué)生全面發(fā)展，增強自主學(xué)習(xí)意識，改善教學(xué)狀況。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用可以鼓勵學(xué)生更好地進行聽說鍛煉，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而全面高效地達到教學(xué)目標(biāo)。

（二）改進教學(xué)方案，對課上課下進行有效設(shè)計

在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺進行英語聽說的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)方案進行改進，對課上課下進行有效合理的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在教學(xué)和練習(xí)的過程中，教師首先應(yīng)該要求學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識和應(yīng)用技巧，然后再將所學(xué)知識進行融合整理，強化學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果。聽說部分對英語學(xué)習(xí)來說有著重要的意義，它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也可以改進教學(xué)過程。對課堂的合理設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以將課本上的一部分內(nèi)容放到網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生自發(fā)地去完成。網(wǎng)絡(luò)平臺的運用應(yīng)該成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一部分，這樣才能從根本上增強教學(xué)的合理性和有效性。在運用網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，需要對學(xué)生的聽說能力進行有效合理的鍛煉，使學(xué)生了解和掌握相關(guān)語言知識，培養(yǎng)相關(guān)語言技巧。聽說學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以營造一種開放的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)。線上線下學(xué)習(xí)的配合鼓勵了學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)計劃更貼近學(xué)生的生活，改變了教學(xué)過程枯燥的情況，提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方案的設(shè)計需要貼合學(xué)生的情況以及理解程度，根據(jù)學(xué)生的狀況來調(diào)節(jié)教學(xué)的難度和過程，進而真正做到針對性教學(xué)。

（三）明確教師任務(wù)，對網(wǎng)絡(luò)平臺以及課上進行有效指導(dǎo)

要使用網(wǎng)絡(luò)平臺，教師首先需要對學(xué)生進行推廣，傳授給學(xué)生相關(guān)的應(yīng)用方法和注意事項。在網(wǎng)絡(luò)平臺的自主學(xué)習(xí)過程中，教師也應(yīng)該對學(xué)生進行一定的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)是一種隱性引導(dǎo)，可以通過多種方法來完成。在網(wǎng)絡(luò)平臺剛開始應(yīng)用的過程中，教師需要對運用平臺的方法以及多個板塊進行介紹，鼓勵學(xué)生自發(fā)進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)平臺進行有效的運用。然而一些學(xué)生有著較強的惰性，缺乏良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在開始階段，教師需要對網(wǎng)絡(luò)平臺知識進行普及，讓更多的學(xué)生接觸、了解網(wǎng)絡(luò)平臺，從而對教學(xué)方式進行有效的變革。在教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上布置線上作業(yè)，學(xué)生成績的考核也分為線上線下兩種。教師可以鼓勵學(xué)生充分利用線上時間來提高對線下知識的認識，促進學(xué)生之間的交流，提高課上學(xué)習(xí)的效率。有效運用網(wǎng)絡(luò)平臺，可以使學(xué)生初步形成自主學(xué)習(xí)意識。經(jīng)過教師長時間的引導(dǎo)，學(xué)生就會自發(fā)運用網(wǎng)絡(luò)平臺獲取需要的信息資料，鍛煉聽說能力，進而提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)平臺的推廣可以幫助學(xué)生與教師明確自身的責(zé)任和要求，多個方面增強教學(xué)的合理性和有效性，在指導(dǎo)之余改善教學(xué)過程，推動教學(xué)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以暢所欲言，利用網(wǎng)絡(luò)對資料進行查閱，更好地了解所學(xué)的內(nèi)容，做到融會貫通。教師在這種教學(xué)模式下不僅僅是一名引導(dǎo)者，同時也是一名溝通者。

（四）改良教學(xué)方式，將網(wǎng)絡(luò)帶到教學(xué)當(dāng)中

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展為教學(xué)提供了多種可能。教師在教學(xué)過程中可以將網(wǎng)絡(luò)平臺引進來，提高整體教學(xué)效果。運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展高職英語聽說自主學(xué)習(xí)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自發(fā)地進行線上學(xué)習(xí)。此外，教師也應(yīng)該全面提升自己的能力，不僅要提高教學(xué)能力，而且要提高線上操作及理解能力，以更好地運用網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)布相關(guān)教學(xué)任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與到線上學(xué)習(xí)中來?；诰W(wǎng)絡(luò)平臺可以成立相應(yīng)的班級，開展網(wǎng)絡(luò)班級教學(xué)和練習(xí)，在建立相關(guān)的評價機制之后，能夠激發(fā)學(xué)生更好地進行聽說自主練習(xí)，全面提高英語素養(yǎng)和能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對流程進行有效合理的控制，提高對課堂的把握程度，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)平臺的使用優(yōu)化了教學(xué)過程，使教學(xué)實現(xiàn)了多元化的發(fā)展，增強了教學(xué)過程的有效性和合理性，同時也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，全面推動我國教育事業(yè)的發(fā)展和完善，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

三、結(jié)束語

在高職英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)來全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循循序漸進的原則，前期對學(xué)生提出相應(yīng)的要求和約束，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自發(fā)運用英語網(wǎng)絡(luò)平臺來進行聽說練習(xí)，從而促進學(xué)生對知識的理解，提高整體學(xué)習(xí)效果。

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