郭標(biāo)

【摘要】安全工作一直是學(xué)校工作的重點(diǎn)，只有深入貫徹安全教育才能確保學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定與長遠(yuǎn)。班會(huì)是以班級(jí)為單位組織的重要活動(dòng)，是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式，目的是解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題。文章重點(diǎn)探討了主題班會(huì)的多種表現(xiàn)形式，旨在吸引學(xué)生注意力，真正將安全教育落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；安全主題班會(huì)；表現(xiàn)形式

【基金項(xiàng)目】本文屬于2016年南寧市教育科學(xué)研究所“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)C類課題《有效的系列主題班會(huì)對(duì)農(nóng)村初中安全教育作用的研究》（編號(hào)：2016C208） 階段性成果之一。

一、引言

相比城市教育資源，農(nóng)村教育資源相對(duì)匱乏，所以很多學(xué)校將有限的教育資源投放在應(yīng)試教育當(dāng)中，對(duì)于安全教育工作并不是很重視。初中學(xué)生年齡層次集中在13至16周歲，心智尚未成熟，涉世未深，對(duì)事物有著個(gè)人的看法和理解，有的學(xué)生叛逆心理比較嚴(yán)重。在他們看來，班會(huì)只是一種形式而已，是班主任針對(duì)衛(wèi)生檢查、考前動(dòng)員、學(xué)生紀(jì)律問題等開展的思想教育活動(dòng)。所以，要想真正把班會(huì)落到實(shí)處，就必須要緊跟教學(xué)動(dòng)態(tài)，豐富表現(xiàn)形式，真正讓學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)中來。

二、農(nóng)村初中安全教育存在的問題

近年來，學(xué)生踩踏事故，未成年人溺水、觸電、性侵害等事件屢現(xiàn)報(bào)端。除了突發(fā)性自然災(zāi)害和突發(fā)事件的不可抗力因素之外，大多數(shù)安全事故的發(fā)生是人為的，本是可以避免的。就農(nóng)村初中來說，學(xué)校并未真正實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育，而是將重點(diǎn)放在學(xué)科教育上。安全教育并未被納入到教育體系當(dāng)中去，呈現(xiàn)臨時(shí)性、隨意性的特點(diǎn)。當(dāng)然，也有一些學(xué)校在安全教育上做了很多工作，但是整體上并未形成制度。農(nóng)村中學(xué)很難留住優(yōu)秀的青年教師，造成教師資源匱乏，學(xué)科教育的教師力量尚且不足，就更難以保證安全教育的師資力量了。此外，農(nóng)村初中教師整體素質(zhì)偏低，大部分教師生活在農(nóng)村，對(duì)于系統(tǒng)性安全知識(shí)知之不足，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化安全教育。如食品安全，學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)多售賣一些“三無產(chǎn)品”，但是教師很難幫助學(xué)生判斷哪些食品屬于“三無產(chǎn)品”。此外，教師無權(quán)對(duì)攤點(diǎn)的營業(yè)執(zhí)照、健康證等相關(guān)證件進(jìn)行查驗(yàn)，造成安全知識(shí)的理論層面與實(shí)踐用途相脫節(jié)。

三、安全主題班會(huì)的重要性

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位。班會(huì)是班主任開展思想教育活動(dòng)的重要組織形式。在班會(huì)上，每位學(xué)生都享有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都可以針對(duì)當(dāng)期班會(huì)主題發(fā)表看法。主題班會(huì)的召開能夠充分激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育及學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方式。

安全教育是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，關(guān)系到學(xué)生的人身安全及家庭的幸福。圍繞安全問題開展班會(huì)是開展安全教育工作的重要途徑，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。安全主題班會(huì)的目的是十分明確的。在班會(huì)這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)民主意識(shí)，提高自理自治能力，從而在頭腦當(dāng)中牢固樹立安全思想。

四、安全主題班會(huì)的實(shí)施策略

（一）安全教育內(nèi)容

安全教育是中學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。教師需要結(jié)合初中學(xué)生的接受能力來進(jìn)行安全思想的灌輸。傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容包括交通安全、消防安全、校園內(nèi)外活動(dòng)安全等，涉及交通習(xí)慣、騎自行車常識(shí)、校內(nèi)體育安全、勞動(dòng)安全、集體活動(dòng)安全、住宿安全、消防知識(shí)、滅火逃生常識(shí)、游泳安全、食品安全等方面。如很多初中學(xué)生缺乏交通安全意識(shí)，在騎自行車的時(shí)候橫沖直撞，甚至有的學(xué)生還雙手離車把在馬路上嬉笑打鬧。針對(duì)此種日常生活中存在的安全隱患，班主任要在班會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。新型安全教育內(nèi)容包括突發(fā)事件應(yīng)對(duì)、地震等自然災(zāi)害的逃生演練、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、毒品安全等。如廣西橫縣百合鎮(zhèn)是勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，11萬人口當(dāng)中有超過3萬名的青壯年外出務(wù)工，務(wù)工人員的來回流動(dòng)使得百合鎮(zhèn)的毒品問題比較嚴(yán)重，甚至有中小學(xué)生涉毒。該鎮(zhèn)各中小學(xué)在縣禁毒辦的配合下，每年都在進(jìn)行禁毒知識(shí)問答競(jìng)賽，防止新毒民的產(chǎn)生。班會(huì)教育達(dá)到實(shí)在目的，而不是走過場(chǎng)形式。每個(gè)學(xué)校所在地區(qū)都有自己的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，因此，班會(huì)教育也應(yīng)有所側(cè)重。例如山區(qū)學(xué)校，班會(huì)應(yīng)側(cè)重于泥石流、山體滑坡的教育；而靠近江河的地區(qū)，要進(jìn)行防溺水教育；靠近公路的地方學(xué)校，多進(jìn)行交通安全教育。

（二）安全主題班會(huì)的確定

主題是班會(huì)的中心，是班主任及班委會(huì)組織班集體活動(dòng)的核心。安全主題班會(huì)關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的身心健康，所以每個(gè)班級(jí)的班會(huì)主題需要緊跟學(xué)校安全教育的計(jì)劃，然后再根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在班會(huì)主題的確定過程中，需要以素質(zhì)教育大綱為綱領(lǐng)，遵循計(jì)劃性、目的性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的原則。以安全教育為主題的班會(huì)需要參考時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做到有針對(duì)性地制定主題，安排有知識(shí)性的內(nèi)容，舉辦有趣味性的活動(dòng)。如在暑期前的班會(huì)主題側(cè)重于交通安全、戶外活動(dòng)安全、人身安全等方面；寒假前的班會(huì)主題側(cè)重于消防安全、毒品安全等方面。

（三）多種多樣的表現(xiàn)形式

一是專題討論會(huì)。專題討論會(huì)是安全主題班會(huì)中常見的一種形式，就學(xué)生安全意識(shí)不到位的問題進(jìn)行討論，或讓學(xué)生就社會(huì)上最近發(fā)生的安全事件發(fā)表自己的看法和見解。每位學(xué)生都能參與進(jìn)來進(jìn)行討論，在討論過程中能夠明辨是非，更正個(gè)人的錯(cuò)誤理解，從而了解和掌握更多的安全常識(shí)、自護(hù)知識(shí)，樹立自護(hù)意識(shí)。如食品安全主題的班會(huì)，班主任可以在班會(huì)召開前讓學(xué)生自己去搜集新聞素材，羅列出近年來發(fā)生在中小學(xué)的食品中毒等事件；在班會(huì)上，班主任將在學(xué)校附近小攤點(diǎn)購買來的廉價(jià)小食品拿出來給學(xué)生辨認(rèn)，讓學(xué)生分辨哪些是安全放心食品，哪些是“三無產(chǎn)品”，最后讓學(xué)生討論哪些過期食品是對(duì)身體健康有害的食品。

二是主題報(bào)告會(huì)。針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的安全教育總體規(guī)劃，教師在班會(huì)上可邀請(qǐng)安全教育方面的專家來為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生切身感受發(fā)生在身邊的安全事故并提高警惕。如毒品安全，學(xué)校必須牢固樹立“從娃娃抓起”的意識(shí)，要在學(xué)生的頭腦意識(shí)中樹立起遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)；可以邀請(qǐng)公安局禁毒大隊(duì)的同志來現(xiàn)身說法，將明星涉毒及身邊人涉毒的案例制作成PPT對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講；從家庭、學(xué)校、社會(huì)的三個(gè)方面入手進(jìn)行齊抓共管，以主題班會(huì)為載體完成對(duì)學(xué)生的安全教育。

三是知識(shí)競(jìng)賽形式。舉行知識(shí)競(jìng)賽也是安全教育的一種常見形式。根據(jù)當(dāng)期班會(huì)的安全主題，班主任根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)試卷；按照學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，圍繞事先制定的安全主題進(jìn)行活動(dòng)布置，讓每個(gè)小組進(jìn)行知識(shí)搶答等；最后根據(jù)各組比賽結(jié)果來明確當(dāng)期安全主題中注意的問題。如開展消防知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置知識(shí)搶答、必答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確安全用電、用火及逃生知識(shí)。

四是文藝表演會(huì)。文藝表演會(huì)等寓教于樂，是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使得學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中受到安全教育。如游泳安全，班主任可以事先設(shè)定表演場(chǎng)景，編寫符合游泳安全主題的小話?。骸皫孜粚W(xué)生暑期商量去游泳，有的建議去野外游泳，有的建議去室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)游泳館，有一位學(xué)生沒做好準(zhǔn)備活動(dòng)就下水引起了抽筋，一位學(xué)生情急之下下水去救結(jié)果發(fā)生溺水，救生員及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況將他們救上岸。”在學(xué)生觀看完話劇之后，讓他們根據(jù)劇情來說出這幾位學(xué)生存在的問題，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育。

五是實(shí)況演習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全教育場(chǎng)景，讓學(xué)生切身參與進(jìn)去，在生動(dòng)的演習(xí)當(dāng)中快速地掌握安全知識(shí)。如地震逃生演習(xí)，班主任事先做好地震逃生方案和安全預(yù)案，在警報(bào)響起之后學(xué)生要在教師的指揮下迅速抱頭，閉眼，蹲到各自的課桌下，等到地震暫停后再有組織地撤離到空曠地域。在實(shí)況演習(xí)的班會(huì)形式當(dāng)中要注重問題的總結(jié)，尤其是演練過程中出現(xiàn)的一些問題，幫助學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，并將地震安全逃生知識(shí)傳遞給家人。

六是安全倡議書。圍繞安全教育主題，班主任在班會(huì)上發(fā)起安全倡議書，動(dòng)員全校師生共同完成安全教育活動(dòng)目標(biāo)。這種形式有別于傳統(tǒng)班會(huì)形式，它將場(chǎng)地延伸到了教室之外，是一種全新的班會(huì)形式。如交通安全倡議書，由班主任印發(fā)道路安全、騎車安全、遵守交通規(guī)則等方面內(nèi)容，組織學(xué)生在校門口進(jìn)行集中發(fā)放，有效延伸了安全知識(shí)教育的維度，是推廣安全教育一種很好的途徑。

（四）安全主題班會(huì)時(shí)間的確定

據(jù)了解，我縣很多中小學(xué)班會(huì)時(shí)間定在星期五下午放學(xué)之前，可能是考慮讓學(xué)生在周末回家的路上或周末兩天在家中注意安全，有時(shí)候也選擇在小長假放假前的一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行安全教育。其目的是讓學(xué)生在離校后不會(huì)很快忘記安全知識(shí)。但是，放學(xué)前的那一節(jié)課，很多學(xué)生根本聽不進(jìn)去，心早已不在課堂，根本起不到教育效果。因此可以考慮選在星期一下午開展安全主題班會(huì)，對(duì)上一周的安全事故進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。案例可以在網(wǎng)上找，最好是應(yīng)用發(fā)生在學(xué)生身邊或當(dāng)?shù)氐陌踩鹿蔬M(jìn)行闡述，這樣效果可能更佳。

五、結(jié)束語

安全教育事關(guān)社會(huì)的長治久安，是學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要組成部分，需要教師、家長和學(xué)生三方面的共同努力。班會(huì)這種組織形式能夠明確安全教育的主題，使學(xué)生非常直觀地了解班會(huì)的內(nèi)容和意義。尤其是多種多樣的班會(huì)形式能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而使安全教育真正落到實(shí)處。初中學(xué)生正處在青春期，班主任需要正視他們的心理發(fā)育特點(diǎn)，舉辦符合他們興趣點(diǎn)的班會(huì)，讓安全教育這一主題寓教于樂。

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