王志輝

【摘要】文章在微時(shí)代對(duì)大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的影響進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方式，鼓勵(lì)“微公益”服務(wù)以及建立微時(shí)代隊(duì)伍等方面探索了微時(shí)代視角下創(chuàng)新黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的路徑。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代；黨員教育實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)新；路徑

伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，以微博、微信為代表的新型社交工具使人們逐漸步入微時(shí)代。微時(shí)代的典型特點(diǎn)是信息量巨大，傳播效率高，波及面廣。在這種情況下，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，大學(xué)生黨員教育活動(dòng)也迎來了新的機(jī)遇，面臨新的挑戰(zhàn)。怎樣應(yīng)用微信、微博等新型社交工具，摸索微時(shí)代背景下大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的新體系，是高校一線黨務(wù)人員亟待解決的問題，同時(shí)也是大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)體系順應(yīng)新時(shí)代的內(nèi)在需求。

一、微時(shí)代對(duì)大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

目前，大學(xué)生黨員均是90后，其對(duì)新事物有敏銳的感知力，有較高的接受水平，且偏好利用微博、微信等渠道去了解社會(huì)，了解事物，構(gòu)建“微”社交網(wǎng)絡(luò)。微時(shí)代正在逐漸滲透與影響著大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、工作模式，在大學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)模式、類型、內(nèi)容、方法等方面起著不可忽視的作用。伴隨著微博、微信等新型社交工具的出現(xiàn)，大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)開展次數(shù)逐漸增多，團(tuán)結(jié)力逐漸增強(qiáng)。高職院校一線黨組織作為培育大學(xué)生黨員的根據(jù)地，擔(dān)負(fù)著開展大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的重大責(zé)任。

第一，微信等社交工具的出現(xiàn)，豐富了大學(xué)生黨員了解與掌握新知識(shí)的渠道，使大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的開展方式更為多樣，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生黨員的參與主動(dòng)性。過去，大學(xué)生黨員大多通過書籍與教師的講解來認(rèn)識(shí)黨組織，在時(shí)間和空間方面受到較大制約。而新興社交工具微信、微博的產(chǎn)生，打破了此種制約。大學(xué)生可依托智能手機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等通信工具從互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取數(shù)量眾多的信息，并在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)大范圍傳播，“不出家門，便可知天下”。大學(xué)生了解社會(huì)更為簡(jiǎn)單與便利，節(jié)省了大量時(shí)間。依據(jù)有關(guān)資料，七成左右的學(xué)生表示互聯(lián)網(wǎng)是其獲取信息的重要途徑。微時(shí)代信息傳播規(guī)模的巨大、信息傳播效率的迅速，為大學(xué)生黨員實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了大量有效資源，讓先進(jìn)高效的資源與大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合了起來。

第二，微信、微博等社交工具的出現(xiàn)為大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了新的平臺(tái)。和過去的小組探討、實(shí)地參觀探討等方式不同，大學(xué)生利用新型社交工具構(gòu)建微博圈、朋友圈，在這些社交平臺(tái)上能夠便利地表述參與黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)成果。把常規(guī)的黨員教育實(shí)踐活動(dòng)和微博、微信等社交平臺(tái)有效融合，能夠取得更理想的成效。高校一線黨組織和大學(xué)生黨員能夠打破時(shí)間、地點(diǎn)的制約隨時(shí)進(jìn)行探討，大學(xué)生黨員能夠及時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、工作狀況；一線黨組織7能夠隨時(shí)掌握大學(xué)生黨員的價(jià)值理念。

第三，微信、微博等社交工具的出現(xiàn)為大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)打造了全新的環(huán)境。隨著微時(shí)代的到來，90后大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣化特征，黨員和黨員之間、一線黨組織和大學(xué)生黨員間的溝通方式也在發(fā)生著變化，對(duì)于教育實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生黨員有了更科學(xué)的認(rèn)知。以前的面談方式已無法滿足新時(shí)代對(duì)黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的需求。新型社交工具的出現(xiàn)，受到了大學(xué)生黨員的喜歡。黨員和黨員之間、黨員和一線黨組織間在新型社交媒介上溝通，有效解決了面談時(shí)無法完全放開的問題，另外還能夠利用文字溝通的便捷性，讓交流更為順暢，及時(shí)。

二、微時(shí)代視角下創(chuàng)新黨員教育實(shí)踐活動(dòng)的路徑

（一）搭建大學(xué)生黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

大學(xué)生黨員教育應(yīng)立足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景，高效、有針對(duì)性地開展。在持續(xù)健全與有效發(fā)揮當(dāng)前信息化教育平臺(tái)作用的前提下，應(yīng)搭建大學(xué)生黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其主要措施體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是構(gòu)建完善多種信息傳播平臺(tái)，及時(shí)將黨的最新理念傳遞給所有的黨組織和所有的共產(chǎn)黨員，讓所有的共產(chǎn)黨員及時(shí)改變不科學(xué)的思想，及時(shí)調(diào)整不科學(xué)的行為。

二是開設(shè)“基層黨組織建設(shè)”“在線黨員學(xué)?！钡葯谀?，把黨員培訓(xùn)、教育等有關(guān)活動(dòng)信息第一時(shí)間傳達(dá)給高校黨員，并構(gòu)建“友情鏈接”，便于高校黨員搜索或者瀏覽有關(guān)學(xué)習(xí)材料。

三是搭建黨員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)溝通的橋梁，依托互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和開放性，設(shè)立“黨員論壇”，便于高校黨員聯(lián)系實(shí)際情況，發(fā)表自己的真實(shí)觀點(diǎn)，發(fā)表感想。

四是構(gòu)建黨員示范教育平臺(tái)，開設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”等板塊，及時(shí)刊登表現(xiàn)突出的黨員和表現(xiàn)突出的一線黨組織的模范事跡，調(diào)動(dòng)師生黨員積極參與“爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的積極性。

五是建立一線黨員信息溝通平臺(tái)，刊登黨員學(xué)習(xí)和教育最新動(dòng)態(tài)，全面宣傳黨員教育工作的新舉措、新方法，打造互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相參考的優(yōu)良?xì)夥铡?/p>

（二）創(chuàng)新黨員教育的方式，探究網(wǎng)絡(luò)教育新渠道

互聯(lián)網(wǎng)背景下的黨員教育工作，一定要適應(yīng)時(shí)代需求，全面探究新的渠道與方式，持續(xù)提升教育質(zhì)效。探究黨員網(wǎng)絡(luò)教育新渠道可以從以下幾個(gè)方面入手。

一是黨員教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型。互聯(lián)網(wǎng)背景下，一定要加強(qiáng)信息化黨建工作，加大對(duì)黨員計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)力度，構(gòu)建信息傳播平臺(tái)，依托電子信箱、論壇、微信、微博等工具，使共產(chǎn)黨員特別是“流動(dòng)黨員”潛移默化地接受有關(guān)教育。另外，還應(yīng)當(dāng)依托現(xiàn)代化教育工具，全面提升黨員教育工作的影響力。

二是黨員教育方法應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)型逐漸轉(zhuǎn)化成主動(dòng)型。微時(shí)代下黨員教育工作應(yīng)當(dāng)將黨員最重視的問題與最關(guān)注的利益作為立足點(diǎn)，將黨的思政教育和處理黨員現(xiàn)實(shí)問題有效融合，幫助黨員解決實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的難題。另外，讓師生黨員由被動(dòng)接受有關(guān)教育逐漸轉(zhuǎn)變成自我教育，自我管控，使高校黨員教育活動(dòng)取得理想的成效。比如開設(shè)“在線黨支部”“在線輔導(dǎo)中心”“黨員之家”等板塊，大幅提升黨員思政教育的影響力。

三是黨員教育的開展形式應(yīng)當(dāng)由填鴨式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透式?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的黨員教育工作必須要轉(zhuǎn)變填鴨式的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)注重教育藝術(shù)與價(jià)值理念的浸染，把理念、知識(shí)、娛樂、審美等滲透到黨員娛樂活動(dòng)中。為抓好黨員思想政治教育工作，高職院校各個(gè)級(jí)別的黨組織應(yīng)當(dāng)用心篩選教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育活動(dòng)的針對(duì)性，讓黨的教育逐漸滲入所有高校黨員的思想中。

（三）積極倡導(dǎo)“微公益”服務(wù)，突出實(shí)踐層面的黨員教育

“微公益”的本質(zhì)便是做自己能力范圍之內(nèi)的事情，為國家的強(qiáng)大、社會(huì)的前進(jìn)做出自己的奉獻(xiàn)。引導(dǎo)高校學(xué)生黨員積極參與微公益活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)黨員教育活動(dòng)理論和實(shí)際的有效融合，形成整體的協(xié)同效應(yīng)，增強(qiáng)黨員教育的感染力。

一是引導(dǎo)高校學(xué)生黨員主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)管理，與同學(xué)搞好關(guān)系，擔(dān)任班級(jí)有關(guān)公益活動(dòng)的管理者，培育其團(tuán)體責(zé)任認(rèn)知與社會(huì)公德素養(yǎng)。

二是引導(dǎo)高校學(xué)生黨員主動(dòng)參與寒暑假實(shí)踐活動(dòng)，比如社會(huì)調(diào)查、相關(guān)崗位實(shí)習(xí)等，讓其走入社會(huì)，走到鄉(xiāng)村，了解社會(huì)真實(shí)動(dòng)態(tài)，了解群眾現(xiàn)實(shí)生活，用自我掌握的知識(shí)與技術(shù)為鄉(xiāng)村發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展，為轉(zhuǎn)變某些地區(qū)落后的現(xiàn)狀做出奉獻(xiàn)。

三是，引導(dǎo)高校學(xué)生黨員主動(dòng)參與社團(tuán)與其他有助于自身成長(zhǎng)和發(fā)展的文化活動(dòng)，如學(xué)院謀劃的公益活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等，并在這些活動(dòng)中積極表現(xiàn)，彰顯當(dāng)代黨員風(fēng)采。

（四）高度重視黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，打造一批微時(shí)代隊(duì)伍

伴隨微時(shí)代的到來，黨員教育活動(dòng)面臨諸多新的問題。一線黨務(wù)人員應(yīng)當(dāng)跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，全面運(yùn)用微時(shí)代的特征，在教育活動(dòng)中引入新理念、新方式、新手段，讓高校學(xué)生黨員能積極參與有關(guān)教育活動(dòng)。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)持續(xù)加大對(duì)一線黨員工作者的培訓(xùn)力度，培育一支既熟知黨員有關(guān)工作，又具有較熟練的信息操作技能，綜合素養(yǎng)突出的工作團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)隊(duì)伍的培育與構(gòu)建工作，不斷補(bǔ)充黨務(wù)人員，提升一線黨務(wù)工作者使用微博、微信等新社交平臺(tái)的技能。具體可以從以下幾個(gè)方面著手黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)。

一是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，緊跟時(shí)代步伐。作為高校黨務(wù)工作者，在不同階段面臨的學(xué)生群體不一樣。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，黨務(wù)工作面臨新的時(shí)代問題。黨務(wù)工作者應(yīng)該立足當(dāng)下，認(rèn)清新背景下黨務(wù)工作的特征，緊跟時(shí)代步伐，革新思想。

二是提高自身技能，熟練掌握各種社交工具。黨務(wù)工作者只有自身了解不同的社交工具并掌握它們，才清楚它們的特性，才能有針對(duì)性地做好微時(shí)代背景下的黨務(wù)工作。

三是深入到學(xué)生中去，成為他們的網(wǎng)絡(luò)社交好友。只有深入到學(xué)生中去，成為他們的社交好友，才能第一時(shí)間了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地制定措施，更好地服務(wù)學(xué)生。

三、結(jié)語

總之，在微時(shí)代下，高職院校必須高度重視各類優(yōu)質(zhì)媒體在大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教育理念，積極探索新舉措、新方法，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)，努力開創(chuàng)大學(xué)生黨員教育實(shí)踐活動(dòng)新局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣朝莉，何璐露.微時(shí)代創(chuàng)新黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（03）：71-75.

[2]樊薇，郭婷婷.微時(shí)代背景下大學(xué)生黨員兩學(xué)一做教育的創(chuàng)新路徑[J].文學(xué)教育，2016（16）：128-129.

[3]張錚.基于“微時(shí)代”話語權(quán)的高校黨建路徑創(chuàng)新研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，29（14）：51-52.

[4]張萍萍.微時(shí)代視角下90后大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑選擇[J].才智，2014（19）：35-36.