陳旭輝

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育發(fā)展；教育方針；辦學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）28-0074-02

一、堅(jiān)持正確的政治方向，全面落實(shí)黨的教育方針

教育方針是一個(gè)國家或政黨在一定歷史階段提出的教育發(fā)展指導(dǎo)方針。黨的十八大提出，教育要著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。貫徹黨的教育方針，各級(jí)各類學(xué)校必須始終思考“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)帶有全局性和根本性的教育命題。構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，基本前提是要全面貫徹黨的教育方針，這樣才能保證職業(yè)教育正確的辦學(xué)方向。全面貫徹黨的教育方針，全力培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才，為推進(jìn)“中國制造2025”國家戰(zhàn)略培養(yǎng)“大國工匠”，為國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)支持和人力支撐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與延安精神有機(jī)融合，突出主旋律和正能量教育，顯得尤為必要。

二、堅(jiān)持服務(wù)宗旨，辦人民滿意的職業(yè)教育

一是要服務(wù)于人的發(fā)展?，F(xiàn)代職業(yè)教育是面向人人、面向社會(huì)的教育，必須遵循職業(yè)教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律，滿足人終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的要求；促進(jìn)職業(yè)教育與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展，著力于人的多樣性發(fā)展機(jī)會(huì)的創(chuàng)造，讓每個(gè)人都能體面就業(yè)、尊嚴(yán)生活，獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。

二是要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)代職業(yè)教育需要適應(yīng)“五位一體”總布局的要求，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化的同步發(fā)展，不斷增進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作。職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)既仰望星空又腳踏實(shí)地，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的未來人才；著力培養(yǎng)大批具有良好服務(wù)意識(shí)、職業(yè)操守和懷有一技之長的優(yōu)秀勞動(dòng)者，使“中國制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”和“精品制造”。

三、堅(jiān)持實(shí)事求是，全面提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量

當(dāng)下在部分領(lǐng)域，職業(yè)教育發(fā)展還存在急功近利的傾向和短視行為。比如，在辦學(xué)層次上一些地方職業(yè)學(xué)校盲目升格，中專忙著升高職，高職忙著升本科，應(yīng)用型本科想發(fā)展成綜合性大學(xué)；在辦學(xué)規(guī)模上貪大求全，動(dòng)輒千畝地、萬人校；在專業(yè)設(shè)置上一哄而上、同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，甚至理、工、文等各類專業(yè)“全面開花”；在校企合作上熱衷于簽約，合作流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性的校企融合和產(chǎn)教合作等。

這些都是職業(yè)教育者需要靜下心來研究、思考和解決的職業(yè)教育發(fā)展困難及瓶頸問題，真正做到有所為有所不為；不急功近利，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，練好管理內(nèi)功，注重職業(yè)教育發(fā)展內(nèi)涵和品質(zhì)特色；不避實(shí)就虛，多出實(shí)招，力求實(shí)效；不脫離實(shí)際，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，遵循市場(chǎng)規(guī)律、教育規(guī)律，心無旁騖抓質(zhì)量，實(shí)事求是謀發(fā)展，因校制宜地辦好沒有水分的職業(yè)教育，全面提升育人質(zhì)量，不斷滿足行業(yè)和社會(huì)對(duì)多樣化技能型人才的需求。

四、堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)職教事業(yè)快速發(fā)展

在黨和政府的關(guān)心支持下，職業(yè)教育發(fā)展取得了長足進(jìn)步，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)和改善民生做出了不可替代的貢獻(xiàn)。同時(shí)，由于職業(yè)教育起步晚，區(qū)域發(fā)展水平不均衡，辦學(xué)質(zhì)量與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、辦人民滿意的職業(yè)教育等要求還有較大差距。職業(yè)教育目前還面臨著地方政府的重視程度不夠、經(jīng)費(fèi)投入不足、專業(yè)師資短缺、行業(yè)企業(yè)參與支持不夠等現(xiàn)實(shí)問題和發(fā)展困難。要破解這些發(fā)展難題，就需要各職業(yè)學(xué)校繼續(xù)傳承和大力弘揚(yáng)延安精神，立足自身、艱苦創(chuàng)業(yè)，開源節(jié)流、節(jié)儉辦學(xué)，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展活力和辦學(xué)水平。同時(shí)教育引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、自力更生、自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神，用艱苦奮斗的精神培育當(dāng)代學(xué)生愛崗敬業(yè)、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，主動(dòng)走向基層、走向一線，立志在萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的發(fā)展浪潮中成才成功，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)做出自己個(gè)人的努力，這也正是延安精神對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的要求。

（作者單位：南京財(cái)經(jīng)學(xué)校）