袁秀瑩

摘 要 教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。學(xué)校、家庭、社會(huì)都對(duì)人的教育起到至關(guān)重要的作用。對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，學(xué)校教育與家庭教育尤為重要。在新時(shí)代背景下，怎樣有效聯(lián)系家庭和學(xué)校教育，是新教師所面臨的一個(gè)重要課題。我結(jié)合自身多年教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了家校溝通的三點(diǎn)要素，希望能為新入職教師工作開(kāi)展提供參考。

關(guān)鍵詞 學(xué)校教育 家庭教育 溝通 青年教師

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0114-02

隨著現(xiàn)代人對(duì)教育關(guān)注度的提升，家長(zhǎng)們對(duì)教師及學(xué)校教育的要求越來(lái)越高，雖然絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能理解教師的辛苦付出，配合學(xué)校工作，但是仍有家長(zhǎng)不重視家庭教育對(duì)孩子的影響，不配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。博得更多家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的信賴支持，對(duì)新教師的工作開(kāi)展有積極的影響。這時(shí)候教師的溝通水平、溝通能力和技巧顯得尤為重要。如何有效與家長(zhǎng)溝通、交流，來(lái)更好地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的熱情，真正與學(xué)校教育攜手并進(jìn)呢？

一、展示自我，樹(shù)立形象

每個(gè)孩子都是在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的合力作用下，才能更好地成長(zhǎng)。其中，家庭教育起著相當(dāng)重要的前期引導(dǎo)作用。家長(zhǎng)的全力配合、支持，將對(duì)一個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。青年教師在重視研究學(xué)科教育的同時(shí)，也要研究家長(zhǎng)的心理和與家長(zhǎng)互相溝通的方式方法。想要博得家長(zhǎng)的信賴，就要正確認(rèn)識(shí)、處理與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。作為新教師，難免需要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這樣的見(jiàn)面會(huì)不容忽視，是展示自身溝通水平，樹(shù)立良好第一印象的最佳契機(jī)。要做到準(zhǔn)備充分，話語(yǔ)音調(diào)適中，處處展示青年教師的個(gè)人實(shí)力、個(gè)人魅力。把自己對(duì)于班級(jí)的設(shè)想說(shuō)出來(lái)，展現(xiàn)自身實(shí)力，恰到好處。

青年教師要注意方式方法，向家長(zhǎng)展現(xiàn)出對(duì)工作的熱情，辦事兒踏實(shí)認(rèn)真。在日常工作中勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)會(huì)很容易博得家長(zhǎng)信賴，找機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)展現(xiàn)自身能力，積極參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在取得成績(jī)后，面向家長(zhǎng)展示班級(jí)成果，贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。日常教育教學(xué)工作中，除了注重方式方法外，更要做到完美、細(xì)致。從知識(shí)點(diǎn)的處理，作業(yè)的預(yù)留，作業(yè)的評(píng)價(jià)中，注重細(xì)節(jié)，盡量不出現(xiàn)失誤或漏洞，讓家長(zhǎng)們感受到一個(gè)勤勉努力值得信賴的新教師形象。

二、因材施教，講究方法

現(xiàn)代班級(jí)管理制度，讓來(lái)自于不同成長(zhǎng)環(huán)境，身上帶有形形色色家庭特點(diǎn)的孩子們聚集在一起。這樣教師與家長(zhǎng)的溝通中，采用不同的方式方法分別對(duì)待，才會(huì)有好的收效。

對(duì)于來(lái)自于知識(shí)型家庭的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子的教育更加重視，日常對(duì)孩子們觀察會(huì)比我們教師還要細(xì)致入微。青年教師們要善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并且具有冷靜分析和判斷的能力。在與這樣的家長(zhǎng)相處中，教師要把握好自身的教育角色，展示自己的知識(shí)水平和溝通能力，用人格魅力去征服這類家長(zhǎng)。贏得這類家長(zhǎng)的認(rèn)可就會(huì)為班級(jí)工作的開(kāi)展提供推動(dòng)力，對(duì)后續(xù)工作有積極的影響。

對(duì)于脾氣暴躁等找茬類型的家長(zhǎng)，更要講究方式方法，謹(jǐn)言慎行，使家長(zhǎng)理解教師的良苦用心，以情動(dòng)人，以理服人。

對(duì)于潛能生家長(zhǎng)，教師要讓家長(zhǎng)充滿信心，看到孩子身上的閃光點(diǎn)。與家長(zhǎng)溝通時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育信心。對(duì)于缺點(diǎn)不能不說(shuō)，但也要掌握分寸，不能言過(guò)其實(shí)，更不能下判定性的負(fù)面評(píng)價(jià)。爭(zhēng)取這類家長(zhǎng)主動(dòng)積極的配合，要在與家長(zhǎng)的交流中注意不卑不亢，克制自己的負(fù)面情緒，用最大的耐心和包容心去溝通。雖然這類家長(zhǎng)或多或少有著工作繁忙、不重視教育等特點(diǎn)，但是一旦他們意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要性以后，便能夠大幅度地幫助提升班級(jí)學(xué)生素質(zhì)。

三、多種途徑，真情育人

在溝通途徑中多運(yùn)用現(xiàn)代化的通訊手段。微信是現(xiàn)代通訊的快捷聯(lián)系方式之一，青年教師善于利用公眾號(hào)等平臺(tái)，發(fā)布學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，讓家長(zhǎng)能夠即時(shí)收到反饋，對(duì)孩子在校的情況安心，獲得滿意度。

另外，在孩子生病或有小意外時(shí)，可以適度家訪，送以溫暖關(guān)懷，會(huì)收到意想不到的效果。總之，真情才能獲得真心。教師的善意幫助和勸教會(huì)得到家庭教育的支持和回報(bào)。

有效利用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的學(xué)校開(kāi)放日，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可。這樣的活動(dòng)要讓每個(gè)孩子都有展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，要一視同仁，讓家長(zhǎng)在與學(xué)生的互動(dòng)中欣賞、理解、支持教師工作。這樣即使工作中出現(xiàn)小的瑕疵，只要家長(zhǎng)意識(shí)到教師對(duì)他們子女發(fā)自肺腑的關(guān)愛(ài)，也會(huì)鞭策他們自身，用更優(yōu)質(zhì)的教育方法多督促教育孩子，更好配合學(xué)校達(dá)到學(xué)校教育的真正目的。

與家長(zhǎng)有效溝通，得到更多來(lái)自于學(xué)生家庭的協(xié)助，是教師的一門工作藝術(shù)。青年教師只要真誠(chéng)用心，利用自己的交流智慧，一定會(huì)讓家長(zhǎng)在與自己的交流溝通中達(dá)成共識(shí)，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的。