劉宏新，李蓉，王德福，姜濤

摘 要：根據(jù)農(nóng)機(jī)化卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)與管理創(chuàng)新體系，即“主要線條的確定、運(yùn)行機(jī)制的雙向建設(shè)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)”。增加專業(yè)綜合性強(qiáng)、有創(chuàng)新有設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)；調(diào)整實(shí)驗(yàn)室建制；開放實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化；鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)課題研究；加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。以豐富教學(xué)活動(dòng)、手段和方法，完善教學(xué)改革，培養(yǎng)卓越人才優(yōu)秀師資隊(duì)伍，對(duì)提高農(nóng)機(jī)化專業(yè)卓越人才的綜合素養(yǎng)，尤其是實(shí)踐能力具有重要作用。

關(guān)鍵詞：卓越人才培養(yǎng)；實(shí)踐能力；教學(xué)改革；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）21-0110-03

Abstract： According the training target of agricultural mechanization excellent talents， we should strengthen practice teaching status and role in the whole process of talent cultivation， scientifically design practice teaching and management innovation system， namely "bilateral construction of the main line and the operation mechanism， improvement of class structure and strengthen the fundamental quality cultivation. Experiments which have higher demand on professionalism and innovative ability should be increased. The construction and establishment of laboratory should be adjusted. And the laboratory should be open. Make the experiment teaching management platform networked. We should encourage the subject research of practice teaching and diversify the practice bases which are located in the enterprises. Enrich the teaching activities and methods， perfect the teaching reform， train outstanding teachers of excellent talents. All of these measures are of great significance to improve the comprehensive quality of agricultural mechanization excellent talents， especially their practice ability.

Keywords： excellent talent cultivation； practice ability； education reform； experiment teaching

引言

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部啟動(dòng)高校實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，即卓越工程師后備人才[1]。卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用，也是高校以實(shí)踐能力訓(xùn)練為載體促進(jìn)課程構(gòu)建與方法運(yùn)用的有力推手。

伴隨近年高等教育對(duì)高校的實(shí)踐能力以及專業(yè)技能等要求的提高，實(shí)踐能力訓(xùn)練載體的教學(xué)改革研究得到充分重視，利用實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和對(duì)專業(yè)的興趣。本文結(jié)合當(dāng)前卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化實(shí)踐教學(xué)改革，對(duì)農(nóng)機(jī)化專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)手段進(jìn)行了改革和嘗試，旨在將理論分析、實(shí)踐能力訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在實(shí)際操作中，“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)在于當(dāng)前優(yōu)勢(shì)專業(yè)，因此，在實(shí)踐教學(xué)硬件資源的配備上、調(diào)整實(shí)踐體系，使得優(yōu)勢(shì)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)得到更為合理的優(yōu)化[2]。優(yōu)化的過(guò)程應(yīng)以建設(shè)有益培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)。

一、農(nóng)機(jī)化專業(yè)卓越人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的科學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)長(zhǎng)期的實(shí)踐，從而形成獨(dú)具特色的教學(xué)理念，即“主要線條的確定、運(yùn)行機(jī)制的雙向建設(shè)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)”。以此提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)生就業(yè)后的實(shí)際工作能力[3]。

“主要線條的確定”：就是以培養(yǎng)學(xué)生卓越創(chuàng)新實(shí)踐能力為中心，配以合理科學(xué)的課程體系，以此為主線培養(yǎng)學(xué)生的卓越創(chuàng)新能力。

“運(yùn)行機(jī)制的雙向建設(shè)”：就是從實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)下手，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體系、基地建設(shè)、實(shí)習(xí)管理等。

“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)”：是“優(yōu)化理論、優(yōu)化實(shí)踐、優(yōu)化素質(zhì)”三個(gè)系統(tǒng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，圍繞人才培養(yǎng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以創(chuàng)新為目的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)。這是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)原則。

“加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)”：是加強(qiáng)基本能力、卓越創(chuàng)新能力、解決問題的綜合能力以及入職前的職業(yè)基本素養(yǎng)，這些都是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成。其中，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類大學(xué)生科技創(chuàng)新比賽獲得“獎(jiǎng)勵(lì)證書”，有利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，增強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

將“主要線條的確定、運(yùn)行機(jī)制的雙向建設(shè)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)”的體系在具體實(shí)施中進(jìn)行逐一分解，貫穿實(shí)踐教學(xué)的始終，取得了良好的效果。

二、農(nóng)機(jī)化專業(yè)卓越人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系具體實(shí)施

（一）增加專業(yè)性強(qiáng)、適于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)條件多創(chuàng)造具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的操作能力，并設(shè)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的合理比例。

（二）以學(xué)科為基礎(chǔ)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

改變實(shí)驗(yàn)室只為一個(gè)專業(yè)服務(wù)的傳統(tǒng)，根據(jù)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，整合實(shí)驗(yàn)條件與能力，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心[4]，使得儀器設(shè)備的利用率得以有效提升。

（三）開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多的實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開放實(shí)驗(yàn)室制度為農(nóng)機(jī)化專業(yè)人才提供科研創(chuàng)新的研究活動(dòng)的場(chǎng)所。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)改革特點(diǎn)及要求，建立網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)新聞公告，教務(wù)通知、教務(wù)動(dòng)態(tài)、教學(xué)計(jì)劃安排、任務(wù)落實(shí)、優(yōu)秀課程多媒體課件播放等，實(shí)現(xiàn)多方位實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生可網(wǎng)絡(luò)查閱實(shí)驗(yàn)課表安排、可網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生成績(jī)管理、考試安排等。

（五）鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)課題研究，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

積極鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐教學(xué)研究，根據(jù)對(duì)實(shí)踐類課題的研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，以此帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的整體改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目制，一個(gè)實(shí)習(xí)基地作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的功能優(yōu)勢(shì)。校外實(shí)習(xí)基地則堅(jiān)持生產(chǎn)、教學(xué)、科研相結(jié)合，“互惠互利、雙向受益、質(zhì)量第一、素質(zhì)教育”的原則[5]，有效地彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地在設(shè)備、條件上的缺陷和不足。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)均以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、以豐富教學(xué)活動(dòng)、手段和方法，完善教學(xué)改革

（一）充分利用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能更廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，通過(guò)直觀的認(rèn)識(shí)突破視覺的限制，多角度地觀察對(duì)象，運(yùn)用真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，可重復(fù)、信息量大，圖文聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新思維的效果。例如，在車輛汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)講解過(guò)程中，重點(diǎn)為蓄電池點(diǎn)火系統(tǒng)、電子點(diǎn)火系統(tǒng)部分；難點(diǎn)為點(diǎn)火正時(shí)及控制；利用多媒體教學(xué)向?qū)W生播放相關(guān)的視頻和圖片，加上教師深入淺出的講解，使學(xué)生易于理解和掌握蓄電池點(diǎn)火系統(tǒng)、磁電機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)、電子點(diǎn)火系統(tǒng)各部基本組成及工作原理，另外還將火花塞的工作過(guò)程錄成視頻播放，能夠讓學(xué)生更加直觀看到每一步的操作，掌握要領(lǐng)，達(dá)到教學(xué)目的。

（二）加強(qiáng)小組討論及課題研究的教學(xué)方式

例如將班級(jí)學(xué)生先分成小組，每人設(shè)置研究課題，針對(duì)自己的研究課題進(jìn)行研究。例如在汽車電路設(shè)計(jì)課程實(shí)踐中，重點(diǎn)講授電路的組成及特點(diǎn)、電路圖設(shè)計(jì)、故障分析與診斷教學(xué)內(nèi)容之后展開小組討論，同組學(xué)生進(jìn)行分工協(xié)作，利用已有知識(shí)探討解決方法，每組發(fā)言人著重介紹設(shè)計(jì)的思路和方法，最后由教師總結(jié)。

（三）創(chuàng)造條件搭建學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)

利用科技創(chuàng)新活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)掌握技能，教、學(xué)、實(shí)踐并用，這種教學(xué)方法非常適合農(nóng)機(jī)化專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)。根據(jù)各學(xué)期的學(xué)生要求，設(shè)計(jì)不同需求的機(jī)械部件。電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程配以電工實(shí)習(xí)，在學(xué)院電工電子實(shí)驗(yàn)室完成，設(shè)計(jì)完成一臺(tái)小型的電子設(shè)備，可以是收音機(jī)，錄音機(jī)等。機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)等課程配以生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)基地完成，重點(diǎn)完成常用機(jī)械零件的制造、典型的農(nóng)業(yè)機(jī)械的產(chǎn)品裝配、了解數(shù)控機(jī)床等先進(jìn)的制造技術(shù)并實(shí)踐，并對(duì)企業(yè)中的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行了解[6]?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目的研究不僅對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有了感性認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用，找到了實(shí)踐之地。

（四）以學(xué)科競(jìng)賽為載體，提高科技創(chuàng)新能力

組織學(xué)生參加國(guó)家舉辦的各類競(jìng)賽，例如，國(guó)家級(jí)“挑戰(zhàn)杯大賽”、“中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)大賽”、中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)“東方紅”杯智能農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新大賽等，學(xué)生在綜合能力競(jìng)賽中分析能力、應(yīng)用能力與動(dòng)手能力得到充分的鍛煉，增強(qiáng)“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和手段，不僅有利于教學(xué)目標(biāo)的確定和學(xué)生實(shí)踐能力的提高，也使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

四、農(nóng)機(jī)化專業(yè)卓越人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)

配備優(yōu)秀的實(shí)踐導(dǎo)師，尤其是雙師型導(dǎo)師，需具有豐富的科技創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、或企業(yè)工程實(shí)踐、或國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷。對(duì)專業(yè)內(nèi)實(shí)踐能力強(qiáng)，有發(fā)展?jié)撃艿慕處熤攸c(diǎn)培養(yǎng)，逐漸成為有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備良好的創(chuàng)新精神，并能有效組織和指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性活動(dòng)的雙師型教師。為更好地建設(shè)這支隊(duì)伍，需轉(zhuǎn)變校內(nèi)教師的思想觀念，加強(qiáng)培養(yǎng)機(jī)制的研究，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，必要時(shí)設(shè)立“雙師型”教師崗位，并在學(xué)校大環(huán)境下，制定培養(yǎng)方案和考核辦法，并實(shí)行“優(yōu)勝劣汰”的激勵(lì)約束機(jī)制[7]。

五、結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)卓越人才實(shí)踐能力訓(xùn)練不僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、拓展學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，以科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)為載體的農(nóng)機(jī)化專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練取得較明顯的教學(xué)效果。提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐教學(xué)中的積極主動(dòng)性，對(duì)提高農(nóng)機(jī)化專業(yè)卓越人才的綜合素質(zhì)，尤其是實(shí)踐能力具有重要作用。

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