陳琳　楊英　華璐璐

摘要：“十三五”開局之年的2016年是教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化初戰(zhàn)告捷之年，教育信息化事業(yè)在許多方面取得新突破。為了讓人們?nèi)骖I(lǐng)略我國教育信息化新發(fā)展，《中國電化教育》雜志社與中國教育技術(shù)協(xié)會、《中國教育報》、江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地智慧教育研究中心繼續(xù)聯(lián)合評選“年度中國教育信息化十大熱點(diǎn)新聞”。該文對2016年教育信息化十大熱點(diǎn)新聞進(jìn)行深度分析，立體展現(xiàn)全年教育信息化的大發(fā)展，以進(jìn)一步激發(fā)人們以信息化全面推動教育現(xiàn)代化以及技術(shù)變革教育的行動，推動我國技術(shù)變革教育更好更快地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化；教育現(xiàn)代化；智慧時代；互聯(lián)網(wǎng)+；十大熱點(diǎn)新聞

2016年是我國教育信息化的規(guī)劃謀劃之年、道路確定之年、示范引領(lǐng)之年、理論突破之年、融合創(chuàng)新之年、期刊影響大提升之年、智慧工程開創(chuàng)之年、管理體系完善之年、德育教育形式創(chuàng)新之年，各項工作在“十二五”持續(xù)推進(jìn)的基礎(chǔ)上再上新臺階，信息化在推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮更加重要的作用。下面將2016年中國教育信息化十大熱點(diǎn)新聞與教育信息化重大發(fā)展交織一起探討分析。

一、國家密集規(guī)劃部署教育信息化推動教育現(xiàn)代化

“以信息化驅(qū)動現(xiàn)代化”“以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化”，2016年作為“十三五”規(guī)劃之年，國家頒發(fā)的多個規(guī)劃文件對教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化進(jìn)行多維度規(guī)劃與部署，使教育信息化的戰(zhàn)略地位更加凸顯。

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》將教育信息化確定為國家“十三五”教育現(xiàn)代化的8大工程之一，并規(guī)劃了教育信息化重大工程的內(nèi)容，同時對應(yīng)用信息化手段加快學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和教育變革做出總體布局：推動各類學(xué)習(xí)資源開放共享，辦好開放大學(xué)，發(fā)展在線教育和遠(yuǎn)程教育，整合各類數(shù)字教育資源向全社會提供服務(wù)；推動線上線下結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)教育新興業(yè)態(tài)快速發(fā)展。《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》就推進(jìn)教育信息化、信息專門人才培養(yǎng)、國民信息素養(yǎng)提升和實施網(wǎng)絡(luò)安全人才工程做出戰(zhàn)略部署。《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》就以信息化支持和促進(jìn)老年教育做出規(guī)劃和制度性安排?！丁笆濉泵撠毠砸?guī)劃》對教育扶貧做出系統(tǒng)化安排，要以提高貧困人口基本文化素質(zhì)和貧困家庭勞動力技能為抓手，瞄準(zhǔn)教育最薄弱領(lǐng)域，阻斷貧困的代際傳遞。以上國家級規(guī)劃中豐富的教育信息化內(nèi)容，至少給以信息化全面推動教育現(xiàn)代化以如下啟示：

（1）國家對教育信息化促進(jìn)教育變革、推進(jìn)教育現(xiàn)代化寄予厚望，教育人要無愧時代，不負(fù)所望，不辱光榮使命；

（2）“十三五”是我國教育信息化可更加大有作為的重要?dú)v史時期，教育人一定要把握機(jī)遇、自覺擔(dān)當(dāng)，不斷進(jìn)行技術(shù)變革教育的創(chuàng)新實踐，以盡快實現(xiàn)我國教育在世界教育大格局中由跟跑為主、并跑為輔向領(lǐng)跑為主轉(zhuǎn)變；

（3）教育信息化不僅僅可驅(qū)動、推動學(xué)校教育現(xiàn)代化，而且可驅(qū)動、推動社會教育的現(xiàn)代化、終身教育的現(xiàn)代化和學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展，教育工作者要以更大的視野、更加寬廣的胸懷、積聚更大的力量以更多樣的時代化方式方法拓展信息化推動教育現(xiàn)代化的疆界，緊緊圍繞“全面推動”“推動全面”的教育現(xiàn)代化做大文章。

繼2012年頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》后，2016年教育部又頒布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，再次對教育信息化工作進(jìn)行全面規(guī)劃部署。《教育信息化”十三五”規(guī)劃》以教育信息化發(fā)展的4大轉(zhuǎn)變?yōu)榛?，重點(diǎn)規(guī)劃確立了“四個提升”與“四個拓展”的任務(wù)。

以上規(guī)劃立意高、目標(biāo)大，為未來幾年教育信息化深化應(yīng)用與融合創(chuàng)新指明了大方向。

二、中國特色教育信息化發(fā)展道路進(jìn)一步確立

劉延?xùn)|副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會議的講話中首次提出“初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合、具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子”，并將形成中國特色發(fā)展路子作為“十三五”教育信息化要實現(xiàn)的重要目標(biāo)之一：基本形成具有國際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的中國特色發(fā)展路子，向世界教育信息化先進(jìn)水平趕超。

在2016年全國電化教育館館長會議上，教育部杜占元副部長進(jìn)一步明確了中國特色教育信息化發(fā)展路子的內(nèi)涵，這就是形成“一個核心理念、兩個基本方針”的中國教育信息化特色發(fā)展道路。核心理念是強(qiáng)調(diào)“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”，基本方針是“應(yīng)用驅(qū)動”和“機(jī)制創(chuàng)新”。

以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化，就要堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和應(yīng)用驅(qū)動、機(jī)制創(chuàng)新，推動以教育優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為特征內(nèi)涵的中國特色社會主義教育發(fā)展道路建設(shè)。

三、教育信息化領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊主動擔(dān)當(dāng)影響力迅猛提升

教育信息化是創(chuàng)新的領(lǐng)域，創(chuàng)新的領(lǐng)域離不開理論的創(chuàng)新支持；人類正處于偉大的時代，偉大的時代需要時代化的理論。近幾年，我國以教育技術(shù)學(xué)科、遠(yuǎn)程教育學(xué)科優(yōu)秀期刊為代表的教育信息化領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊，圍繞教育信息化理論創(chuàng)新和教育信息化事業(yè)的創(chuàng)新與推廣主動擔(dān)當(dāng)，開辟了一個個引領(lǐng)性的新專欄，組織和編就了一篇篇好文章。已走過35年歷程的《中國電化教育》，第二個35年周年正是偉大中國夢實現(xiàn)之時，該刊圍繞對接35年后的中國夢實現(xiàn)而謀劃，積極探討如何支持中國教育信息化創(chuàng)新引領(lǐng)教育變革，并通過每期的“編者按”發(fā)揮正確的導(dǎo)向與啟示作用，從2016年第2期所刊載的所有論文篇目足可見其在信息化引領(lǐng)方面的作用發(fā)揮之大。

教育信息化領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊主編、主任、編輯們的大擔(dān)當(dāng)，鑄造了教育信息化領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊不斷提升的大影響力：

《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報》顯示，我國教育信息化領(lǐng)域的《中國電化教育》《電化教育研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《遠(yuǎn)程教育雜志》《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》《開放教育研究》《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》等7種CSSCI期刊，無論是綜合影響因子還是復(fù)合影響因子，近幾年始終在大幅度提升，2016年最高的分別達(dá)到7.651和4.765，居教育類期刊之首，以上7種期刊的平均綜合影響因子和復(fù)合影響因子分別高達(dá)4.258和2.791，在教育學(xué)科門類期刊中獨(dú)樹一幟。

2016年共有10種教育學(xué)科期刊入圍H5指數(shù)排名前100種的中文期刊，其中教育信息化領(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊入圍的有《中國電化教育》《現(xiàn)代教育技術(shù)》《電化教育研究》《遠(yuǎn)程教育雜志》《開放教育研究》等5種，占了其“半壁江山”，而且《中國電化教育》處于10種教育刊物的H5指數(shù)之首。

如果說影響因子只是刊物關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問題的反映，那么H5指數(shù)所統(tǒng)計過去5年的數(shù)據(jù)，更加體現(xiàn)了刊物的持久影響力，以上數(shù)據(jù)表明教育信息化領(lǐng)域的學(xué)術(shù)刊物很好地兼顧了眼前與長遠(yuǎn)的發(fā)展。不僅如此，從中國知網(wǎng)的統(tǒng)計信息可知，教育信息化領(lǐng)域期刊的成功絕非一日之功：中國知網(wǎng)共收錄2012年發(fā)表的論文1024291篇，其單篇被引用次數(shù)最多的論文出自于教育信息化領(lǐng)域期刊，截至2016年12月2日已被引用2828次；中國知網(wǎng)共收錄2013年發(fā)表論文1588168篇，單篇被引用次數(shù)處于當(dāng)年發(fā)表論文前二、三、四名的論文都發(fā)表于教育信息化領(lǐng)域期刊，截至2016年12月2日已被分別引用1402次、1145次、1116次（排在第一的被引用1482次）；在中國知網(wǎng)收錄的2014年發(fā)表的1533555篇論文中，單篇被引用次數(shù)處于當(dāng)年發(fā)表論文前二、四、六名的論文都發(fā)表于教育信息化領(lǐng)域期刊，截至2016年12月2日已被分別引用458次、406次、357次（排在第一的被引用664次）。

以上傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)術(shù)媒體在信息時代煥發(fā)青春，網(wǎng)絡(luò)媒體同樣為教育信息化搖旗吶喊，國家教育資源公共服務(wù)平臺和中國教育信息化網(wǎng)，已發(fā)展成為教育信息化政策發(fā)布、教育信息化資訊提供、教育信息化工作者思維碰撞、教育信息化工作者拓展視野的綜合平臺。

四、教育信息化示范引導(dǎo)邁新步

2016年全年的教育信息化工作，貫穿了“示范引導(dǎo)”的工作方針，教育部加大了典型示范推廣力度。在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)除了召開一年一度的基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會，交流推廣區(qū)域整體推進(jìn)“三通兩平臺”的經(jīng)驗外，特別啟動了“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計劃”，首次開展中小學(xué)教育信息化應(yīng)用典型遴選活動，并召開全國邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)教育信息化推進(jìn)工作現(xiàn)場會。

“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計劃”旨在總結(jié)教育信息化工作經(jīng)驗，結(jié)合各地推薦優(yōu)秀案例，遴選一批覆蓋不同地區(qū)、不同學(xué)段、不同類型、不同應(yīng)用模式的示范點(diǎn)，組織專家重點(diǎn)指導(dǎo)，加快推廣以信息化手段促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的教育教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

“推廣計劃”率先進(jìn)行的是應(yīng)用典型遴選。在各省市自治區(qū)推薦“首批示范培育推廣計劃”備選單位的基礎(chǔ)上，依據(jù)《中小學(xué)教育信息化應(yīng)用典型示范案例遴選辦法》遴選出建議示范區(qū)域和學(xué)校，然后結(jié)合2012年舉辦的全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演、2015年舉辦的全國教育信息化應(yīng)用展覽、2013-2015年分別舉辦的三屆基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會以及專題調(diào)研中的典型案例情況，綜合考慮地區(qū)以及類型等因素，最終確定30個區(qū)域、60所學(xué)校作為中小學(xué)教育信息化應(yīng)用典型示范案例。這種“試點(diǎn)先行、典型引路”的推進(jìn)機(jī)制，值得進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

2016年基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會所介紹的信息化應(yīng)用方面的經(jīng)驗和做法，具有“以應(yīng)用為驅(qū)動深度融合，源于問題、基于實際、有效可學(xué)”的共性特點(diǎn)，是各地大膽探索實踐創(chuàng)新的典型濃縮。現(xiàn)場會期間，上萬人觀摩了同期舉辦的教育教學(xué)信息化交流展示活動。

職業(yè)教育系統(tǒng)在“示范引導(dǎo)”方面則另辟蹊徑，以職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的形式為主抓手，推動職業(yè)院校改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教師信息化教學(xué)能力，展示職業(yè)院校信息化教學(xué)取得的新成果，交流信息化教學(xué)新經(jīng)驗，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。截止2016年，累計參加全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的教師愈萬名，參加國家、省、市、校四級賽事的教師超過30萬人，在職教戰(zhàn)線形成了“學(xué)生有技能大賽，教師有信息化教學(xué)大賽”的可喜局面。

五、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動成為中國教育信息化獨(dú)特創(chuàng)造的品牌

正如教育部杜占元副部長所說，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動是中國教育信息化實踐的一個獨(dú)特創(chuàng)造。該活動至少具有如下多重功能：一是教育信息化工作整體推進(jìn)的重要抓手——以應(yīng)用為導(dǎo)向、以資源為紐帶、以教師課堂應(yīng)用為中心，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享；二是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維、以眾籌的方式開發(fā)和應(yīng)用系列化資源的新模式——人人都是開發(fā)者、使用者、評價者；三是促進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式變革的示范場；四是有效推動國家平臺、地方平臺、企業(yè)平臺互聯(lián)互通的有效載體；五是能夠使教師更好地展現(xiàn)才智與經(jīng)驗的平臺，是能夠幫助教師持續(xù)跟上信息時代步伐更好地工作、學(xué)習(xí)與教學(xué)的教師專業(yè)成長的加油站，是能讓教師脫穎而出的“星光大道”。

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動得到全國廣大中小學(xué)教師的青睞，在開啟后至2015年年底的1年多時間內(nèi)，有500多萬名中小學(xué)教師參與，曬課300多萬節(jié)，而在2016年又有更大發(fā)展，新曬課400多萬節(jié)，使曬課總數(shù)超過730萬節(jié)。在短時間內(nèi)有如此多的教師踴躍提供如此多的課程優(yōu)質(zhì)資源，我國罕見，世界罕見。廣大教師參與曬課的熱情高漲。教育部原計劃新增參與活動中小學(xué)教師200萬名，新增“曬課”200萬堂，結(jié)果截至2016年11月底曬課數(shù)就翻了番。

六、創(chuàng)新以信息化促進(jìn)德育教育提升的理論與方法

習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上提出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。總書記的講話為以信息化手段更好地支持立德樹人、全程育人、全方位育人以及促進(jìn)德育教育質(zhì)量提升指明了方向。全國高校思想政治工作會議上重點(diǎn)推介了搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地的“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育”的新路徑：借助網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，把握學(xué)生思想新動態(tài)；打造校園云媒體，拓展思想政治教育新空間；嵌入生活微時間，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新資源；突出師生雙主體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)新機(jī)制。

“中國夢——行動有我”全國中小學(xué)生微視頻征集展播活動，成為成功的中小學(xué)德育實踐創(chuàng)新之舉。廣大中小學(xué)生和教師的熱烈響應(yīng)和積極參與，在線報送微視頻作品30219件，有7698萬人次點(diǎn)播，網(wǎng)絡(luò)投票1234萬余人次。作為首次創(chuàng)新的大規(guī)模的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化德育活動，組織工作做得扎實有效。中央電化教育館專門制定了“活動”的實施方案，召開了“活動”的國家級培訓(xùn)會，研制發(fā)布了《視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》《“中國夢——行動有我”微視頻作品評價標(biāo)準(zhǔn)》，開發(fā)了展播活動平臺支持作品在線報送、展播、點(diǎn)播、投票、微信與微博轉(zhuǎn)發(fā)和評選。組織專門隊伍對上傳作品進(jìn)行技術(shù)審查和內(nèi)容初審，設(shè)立7×24小時的實時監(jiān)控制度，及時解決“活動”實施過程中遇到的各類技術(shù)問題，確保平臺正常運(yùn)行。為擴(kuò)大“活動”影響力，還在國家教育資源公共服務(wù)平臺分三個階段有序組織了“中國夢”微視頻作品展播，即先展播學(xué)生報送的全部作品，再展播省級推薦的優(yōu)秀作品，最終展播部級精品作品?！爸袊鴫簟袆佑形摇弊鳛榛A(chǔ)教育創(chuàng)新信息化支持的德育教育新形式，很好地踐行了“立德樹人”“寓教于樂、寓教于行”“以人為本、與時俱進(jìn)”的先進(jìn)德育理念，正能量滿滿，是對長期存在的“注重道德說教、忽視道德體驗”現(xiàn)象的突破。

七、教育信息化管理越發(fā)科學(xué)規(guī)范，中國氣派的教育管理信息化體系初步建成

2016年我國在教育信息化管理的科學(xué)化、規(guī)范化方面大踏步前進(jìn)，健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教育部推出了一系列提升教育信息化管理水平新舉措。教育部及地方教育主管部門相繼成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。出臺了《全國教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)進(jìn)展管理辦法（試行）》，從工作職責(zé)、賬號管理、學(xué)校信息管理、數(shù)據(jù)管理、支持服務(wù)和數(shù)據(jù)安全等方面提出了明確的工作要求，以提升數(shù)據(jù)的時效性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。出臺了《教育信息化項目管理暫行辦法》，就教育信息化項目的組織管理、項目立項、項目執(zhí)行、結(jié)題驗收等做出具體規(guī)定，明確教育部科技司是信息化項目的組織實施單位，財務(wù)司、科技司是項目資金管理的責(zé)任單位，部內(nèi)司局、直屬單位是信息化項目的申請和執(zhí)行單位。發(fā)出《關(guān)于切實加強(qiáng)省級教育數(shù)據(jù)中心條件保障和技術(shù)服務(wù)工作的通知》，就加快建設(shè)省級數(shù)據(jù)中心、完成部省兩級技術(shù)保障工作機(jī)制、建設(shè)部省兩級技術(shù)服務(wù)呼叫中心、確保學(xué)籍系統(tǒng)等平穩(wěn)順暢運(yùn)行等做出具體規(guī)定。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)信息技術(shù)安全工作的緊急通知》，就切實落實信息技術(shù)安全工作責(zé)任制、加強(qiáng)對信息系統(tǒng)的統(tǒng)籌管理、加快推進(jìn)信息系統(tǒng)定級備案工作、加強(qiáng)信息技術(shù)安全事件的應(yīng)急管理等形成了制度。

在2015年教育信息化工作專項督導(dǎo)取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，2016年教育信息化督導(dǎo)工作向常態(tài)化發(fā)展。重點(diǎn)實地督導(dǎo)檢查了8個?。▍^(qū)、市）推進(jìn)教育信息化的重視程度、體制機(jī)制、政策措施、重點(diǎn)任務(wù)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升、信息技術(shù)安全等內(nèi)容。督導(dǎo)表明，教育信息化工作成績斐然，各地緊緊圍繞國家教育信息化戰(zhàn)略部署，不斷加快推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，逐步完善教育信息化基礎(chǔ)支撐環(huán)境，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。23個省已基本建成教育資源公共服務(wù)平臺，15個省全面或基本建成省級教育數(shù)據(jù)中心，信息化教學(xué)應(yīng)用基本普及，融合創(chuàng)新案例不斷涌現(xiàn)，信息技術(shù)安全體系初步建立，覆蓋城鄉(xiāng)的教育信息化體系初步形成。

2016年中國氣派的教育管理信息化管理平臺體系初步建成。全面建成了覆蓋全國各教育階段的學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費(fèi)資產(chǎn)及辦學(xué)條件數(shù)據(jù)庫，為每一名學(xué)生和教師、每一所學(xué)校及其資產(chǎn)建立全國唯一電子檔案，實現(xiàn)全部數(shù)據(jù)的“伴隨式”收集，實現(xiàn)學(xué)生與教師“一人一號”、學(xué)?！耙恍Ｒ淮a”。全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)、外籍教師數(shù)據(jù)庫與管理服務(wù)平臺系統(tǒng)、教育部直屬高校基建管理信息系統(tǒng)、教育科學(xué)決策服務(wù)系統(tǒng)、教育統(tǒng)計管理信息系統(tǒng)、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理信息系統(tǒng)、全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)、全國中小學(xué)校舍信息管理系統(tǒng)（二期）、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)、安全服務(wù)、門戶系統(tǒng)與應(yīng)用集成等11個“教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項目已完成并且通過驗收。以上平臺體系的建成，為教育的科學(xué)決策與治理，奠定了時代化的平臺基礎(chǔ)，進(jìn)一步豐富了中國特色教育信息化道路的內(nèi)涵。

八、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育研究孕育教育新突破

2016年可稱為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育年。一方面，互聯(lián)網(wǎng)+教育的各類研討會此起彼伏，全國“互聯(lián)網(wǎng)+”教育創(chuàng)新研討會、互聯(lián)網(wǎng)+教育論壇、互聯(lián)網(wǎng)+教育未來之學(xué)校論壇、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展高峰論壇、互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育高峰論壇、互聯(lián)網(wǎng)+個性化教育發(fā)展論壇、國際互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展峰會、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育信息技術(shù)與教育變革研討會、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育與企業(yè)深度融合創(chuàng)新發(fā)展研討會、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理創(chuàng)新會議、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的游戲化學(xué)習(xí)與教育創(chuàng)新國際會議等等，接踵而至；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的研究成果層出不窮，2015年教育刊物發(fā)表的“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究論文數(shù)量剛剛過百，而2016年猛增至近千，2015年教育刊物發(fā)表的互聯(lián)網(wǎng)+的研究論文僅占全國互聯(lián)網(wǎng)+論文的1/40，2016年比例迅速竄到近1/10，有20多種教育學(xué)科CSSCI來源期刊刊載“互聯(lián)網(wǎng)+的論文，《新華文摘》高度關(guān)注并擇優(yōu)加以全文轉(zhuǎn)載。如此多的會議和論文，對以互聯(lián)網(wǎng)+為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)支持的教育變革進(jìn)行了深層次探討，特別是就教師發(fā)展與提升、課程與課堂變革、教育變革路徑、職業(yè)教育創(chuàng)新、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、遠(yuǎn)程教育和資源創(chuàng)新提出了真知灼見?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育通過會議的思維碰撞以及論文成果的廣泛傳播，必將對我國教育變革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地智慧教育研究中心，從人類走向智慧時代的高度進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”教育以及智慧教育的理論建構(gòu)，形成研究特色。北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院通過發(fā)布多種教育信息化方面發(fā)展報告的形式助推“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的發(fā)展，先后發(fā)布了《2016新媒體聯(lián)盟中國基礎(chǔ)教育技術(shù)展望：地平線項目區(qū)域報告》《中國MOOCs建設(shè)與發(fā)展白皮書》《2016中國城市智慧學(xué)習(xí)環(huán)境指數(shù)報告》《2016全球教育機(jī)器人發(fā)展白皮書》《2016中國互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展指數(shù)研究報告》。

九、智慧校園建設(shè)如火如荼

隨著2016年教育信息化工作要點(diǎn)寫入“智慧校園”，智慧校園成為教育部文件中首次提及的教育智慧工程，相應(yīng)地在全國引發(fā)了智慧校園的規(guī)劃與建設(shè)熱潮。

許多省市在制定“十三五”教育規(guī)劃時，紛紛對智慧校園的建設(shè)做出部署和安排?！督K省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》提出切實推進(jìn)、全面啟動智慧校園建設(shè)，重點(diǎn)打造110所左右職業(yè)教育智慧校園?！侗本┦小笆濉睍r期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》提出支持各級各類學(xué)校建設(shè)智慧校園，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)探索未來教育新模式?！墩憬〗逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》確定在所有高校、高中段學(xué)校和80%的義務(wù)教育段學(xué)校、60%的幼兒園建成智慧校園。

智慧校園是新生事物，為了使其盡早納入科學(xué)的發(fā)展軌道，一方面地方教育主管部門加緊研究制定智慧校園建設(shè)規(guī)范、指南或指標(biāo)體系，比如江蘇省率先推出了省級層面的《江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評價指標(biāo)體系》；另一方面教育理論界加緊智慧校園理論的完善，對智慧校園的本質(zhì)、智慧校園的外部關(guān)系等進(jìn)行全新的詮釋，為智慧校園的名符其實提供理論支撐。

十、社會各界高度關(guān)注與支持教育信息化

國家發(fā)展和改革委員會首次著眼于技術(shù)變革教育立項建設(shè)國家級工程實驗室，“互聯(lián)網(wǎng)教育關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用國家工程實驗室”“教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室”同時誕生，由北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司等單位分別承擔(dān)。

我國信息技術(shù)行業(yè)不斷增強(qiáng)支持教育的社會責(zé)任感，在支持和促進(jìn)教育信息化發(fā)展方面做了大量卓有成效的工作，尤其在技術(shù)支撐和資金支持方面做出了很大的貢獻(xiàn)。2016年教育部與中國移動簽署了為期5年的第二期戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。中國移動繼續(xù)將發(fā)揮自身優(yōu)勢，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育管理及資源平臺、資源共建共享、信息技術(shù)教學(xué)融合、應(yīng)用推廣等各領(lǐng)域加大資源投入，與教育部持續(xù)開展深度合作，推動教育信息化向縱深發(fā)展。中國移動自2011年與教育部簽署第一期戰(zhàn)略合作框架協(xié)議以來，為幫助學(xué)校實現(xiàn)寬帶接入，已投資約190億元用于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，其網(wǎng)絡(luò)已覆蓋20多萬所學(xué)校；搭建的“和教育”云平臺，已服務(wù)9000萬教育用戶。中國移動還持續(xù)支持中央電化教育館的全國中小學(xué)電腦制作活動以及全國教育技術(shù)論文活動。中興公司在推進(jìn)技術(shù)為“一帶一路”戰(zhàn)略實施提供有力支撐方面發(fā)力，先后與馬來西亞、印尼、巴基斯坦等沿線國家的20余所高校建立了“絲路國際合作學(xué)院”。百度公司依托人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)優(yōu)勢及百度文庫、百度傳課、百度閱讀等平臺優(yōu)勢，超前布局基于海量用戶數(shù)據(jù)和深度算法探索“一人一名師+機(jī)器人助教”的教育模式?？拼笥嶏w將人工智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極推動教育智能化應(yīng)用，并進(jìn)行類人答題機(jī)器人研究。國泰安公司積極進(jìn)行信息技術(shù)精準(zhǔn)扶貧的探索實踐以及以VR為載體助推“教學(xué)做創(chuàng)一體化”的教學(xué)與實訓(xùn)改革的實現(xiàn)。

國家級有關(guān)學(xué)會紛紛建立組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)信息化全面推動教育現(xiàn)代化的研究，隸屬于國家發(fā)改委的中國信息學(xué)會成立了教育分會，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會建立了未來教育專業(yè)委員會。這些分會和專業(yè)委員會的建立，在政府與教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)、社會之間搭建了橋梁，使我國教育有了面向未來的高端研究平臺。

綜上不難看出，我國教育信息化“十三五”開局良好，以信息化全面推動教育現(xiàn)代化初戰(zhàn)告捷，可喜可賀！