周皓翔 張嘉悅

摘 要：高等學(xué)校的學(xué)生干部不同于其他學(xué)生干部，高校團(tuán)委、學(xué)生會學(xué)生干部是校園管理、校園文化的中堅力量，需要有很強(qiáng)的管理能力、組織能力，協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等。因此對學(xué)生干部的綜合能力有更高的要求。

關(guān)鍵詞：高校團(tuán)委；學(xué)生會；學(xué)生干部；團(tuán)隊合作；管理

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）19-0144-04

Abstract： The student cadre of colleges and universities is different from other student cadres. The cadre of college league and student union is the backbone of campus management and campus culture， and needs strong management ability， organization ability， coordination ability and innovation ability. So the comprehensive ability of student cadres have higher requirements.

Keywords： college youtn league committee； student union； student cadres； team work； adminstration

一、高校學(xué)生干部是高校中的一個特殊群體，在校園中發(fā)揮著不可替代的作用

他們既在受教的群體當(dāng)中，又是學(xué)生中的管理者，他們既代表著高校青年學(xué)生的骨干力量，又擔(dān)當(dāng)著當(dāng)下的學(xué)業(yè)和未來的事業(yè)的雙重壓力。如果在對學(xué)生干部的認(rèn)識與自身素質(zhì)的提升、學(xué)業(yè)與工作的協(xié)調(diào)等方面出現(xiàn)問題，會很大程度上影響到他們工作熱情和對未來的規(guī)劃。因此如何加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，對于建立良好的校園氛圍有著重要的作用。

1. 校園文化的建設(shè)需要學(xué)生干部來倡導(dǎo)和實施。通過多種多樣的活動，宏揚校園青春正能量，在這些各類校園活動的計劃總結(jié)和組織實施的過程中，學(xué)生干部是最中堅的力量，發(fā)揮著巨大的作用。

2. 學(xué)生干部是校園秩序最堅定的維護(hù)者和執(zhí)行者。高校的學(xué)生來自祖國各地，從小接受的風(fēng)土人情、成長教育、家庭環(huán)境各不相同，于是他們擁有不同的生活習(xí)慣、性格愛好、人生閱歷，同時學(xué)生干部則具有充分了解同學(xué)思想動向和與上級溝通的優(yōu)勢，往往更有利于及時避免惡劣事件發(fā)生，解決問題、化解矛盾，遏制不良態(tài)勢，從而達(dá)到協(xié)助維護(hù)校園秩序、創(chuàng)造良好校園環(huán)境的效果。

3. 學(xué)生干部的言行舉止深刻影響著周圍同學(xué)的發(fā)展。作為學(xué)生群體的姣姣者，學(xué)生干部的關(guān)注度遠(yuǎn)超過普通學(xué)生，他們發(fā)揮著極重要的表率帶頭作用，其言行將會成為普通學(xué)生“評”與“衡”的對象，可稱之為學(xué)生領(lǐng)袖。

二、高校學(xué)生干部作為從學(xué)生中推選出來的代表，承擔(dān)著溝通學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁工作

學(xué)生干部是學(xué)生的代表，更是學(xué)校的代表，都是學(xué)校精神面貌的直接體現(xiàn)。但當(dāng)前高校學(xué)生干部頻頻出現(xiàn)問題，讓我們不由得深層次考慮到這些問題的出現(xiàn)是否是學(xué)生干部隊伍建設(shè)中存在著漏洞。

作為學(xué)生干部應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)分為“口頭表述、書面表達(dá)、說服能力、交往能力、自學(xué)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、管理能力、綜合能力、動手能力、決斷能力、協(xié)調(diào)能力和指揮能力”。學(xué)生干部應(yīng)清楚地認(rèn)識自己在工作中應(yīng)具備哪些品質(zhì)，從而不斷的學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己這相關(guān)方面的品質(zhì)，以確保自己在工作中得到了鍛煉。學(xué)生干部們在工作中可能會出現(xiàn)的性格偏差（偏激、固執(zhí)、敏感、憂愁、膽怯），這些負(fù)面的情緒是學(xué)生干部應(yīng)努力學(xué)會避免和改善。理想中的學(xué)生干部，應(yīng)該具有獨特的人格魅力，較高的綜合素質(zhì)，能夠吸引他人、能夠有效的整合資源、實現(xiàn)所在團(tuán)隊的高效合作。

三、當(dāng)前高校學(xué)生干部隊伍中普遍存在的問題

由于大環(huán)境下各方面的影響，當(dāng)前高校學(xué)生干部中出現(xiàn)了很多問題，甚至已經(jīng)影響到了學(xué)生干部隊伍作用的發(fā)揮。

1. “功利心”大過“責(zé)任心”。就像社會中發(fā)生的腐敗現(xiàn)象一樣，學(xué)生干部隊伍中出現(xiàn)了看重的是學(xué)生干部身份帶來利益的一面，而把學(xué)生干部的責(zé)任與目標(biāo)拋在腦后。在一些高校中，個別學(xué)生干部利用職務(wù)便利獲取各種榮譽，甚至出現(xiàn)竄改成績的行為。學(xué)生干部之間互相爭權(quán)奪利、拉“山頭”結(jié)“團(tuán)伙”。

2. 重視工作而忽略學(xué)業(yè)。部分學(xué)生干部只注重自己作為學(xué)生干部的身份，忽視了自己也是一名在讀的大學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的本職。將精力絕大部分投入到了學(xué)生干部工作的開展中去，工作做的盡職盡責(zé)、廢寢忘食，但學(xué)習(xí)成績卻一落千丈。

3. 不重視自我管理與表率。在日常學(xué)生干部的管理工作中，一部分學(xué)生干部對身邊普通同學(xué)和對自己及朋友會表現(xiàn)出不同的標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了“寬以待己，嚴(yán)以律人”的錯誤態(tài)度。在同學(xué)面前“打官腔”“擺官架”，而在面對自己的工作時，空說大話缺乏腳踏實地的工作精神。然而在榮譽面前，卻存在“非我莫數(shù)”的思想，在日常生活和學(xué)習(xí)中搞特殊化，讓同學(xué)反感。

4. 團(tuán)隊意識淡薄。部分學(xué)生干部經(jīng)常在私下拉幫結(jié)派，各自為政，造成整個團(tuán)隊嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊意識，給學(xué)生干部工作開展，各項校園文化建設(shè)等造成了不良的影響。

5. 缺乏恒心與毅力。個別學(xué)生干部在工作開展中一旦遇到挫折就開始逃避或者放棄，甚至提出辭職，完全忘記了入職時的豪情壯志，在困難和挫折面前沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的沉著與睿智，表現(xiàn)出不成熟的一面。

四、學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制存在問題

1. 有些學(xué)生干部無法做到個人服從集體，在需要團(tuán)隊協(xié)作的活動中出現(xiàn)嚴(yán)重的執(zhí)行能力不足，團(tuán)隊合作的意識淡薄，突出個人展示的問題，從而忽視了團(tuán)隊工作需要各司其職，從而影響到了整個團(tuán)體活動的進(jìn)程。如今大學(xué)生們都是95后，在當(dāng)今多元化社會的熏染下，每個人都彰顯出十足的個性。這樣的個性有益也有弊，個性張揚使得學(xué)生們更加有創(chuàng)造性，思想也更加活躍。但有的學(xué)生個性強(qiáng)，競爭意識強(qiáng)，求勝心強(qiáng)，拒絕同其他人的合作；有的則是自我優(yōu)越感強(qiáng)，驅(qū)使自己不屑于與某些方面不及自己的人共事。

2. 部分學(xué)生干部在工作開展中遵循往屆或陳舊的工作方法，思路閉塞，缺乏創(chuàng)新，認(rèn)為不創(chuàng)新就不會出現(xiàn)錯誤，產(chǎn)生思維惰性。另外，學(xué)生干部在與他人的溝通過程中會有溝通方式不當(dāng)?shù)膯栴}，學(xué)生干部是老師和同學(xué)之間溝通的橋梁和樞紐，有時對于老師的要求和任務(wù)不能很好的領(lǐng)悟，對于同學(xué)們的意見不能及時的獲取和反映，導(dǎo)致失去了上下傳達(dá)溝通與協(xié)調(diào)處理的職責(zé)。

3. 部分學(xué)生干部在工作過程中由于方法不當(dāng)，引起其它學(xué)生干部甚至其他普通學(xué)生的反感和抵觸。學(xué)生干部在與學(xué)生的溝通當(dāng)中，常常無意識地采用生硬的語氣或是不考慮他人的時間安排，強(qiáng)行按照自己的意愿安排工作，當(dāng)在觀點上發(fā)生沖突時，不由分說地要求對方服從自己的主觀判斷。

4. 部分學(xué)生干部過于偏重工作，忽略專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下滑嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)專業(yè)科目考試不及格等情況。學(xué)生干部在校期間往往過分熱衷于公共事務(wù)的處理和學(xué)生干部工作，在專業(yè)學(xué)習(xí)上對自己放松要求，得過且過，因此工作技能和專業(yè)知識發(fā)展不均衡。

五、高校學(xué)生干部管理中存在的問題

1. 高校團(tuán)委學(xué)生干部的選任方式

從學(xué)生干部的選任方式一定程度上決定著學(xué)生干部工作的態(tài)度。一般在學(xué)生干部的選拔中多采用“任命制”，然而這種方式受外界干預(yù)的可能性很大，比如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和往屆學(xué)生干部的意見會導(dǎo)致許多學(xué)生干部失去了競爭上崗的機(jī)會，難以體現(xiàn)真正的民主，也影響了學(xué)生干部隊伍的公平、公證和學(xué)生干部的凝聚力。

2. 高校學(xué)生干部的思想工作

許多高校在培育學(xué)生干部時思想工作環(huán)節(jié)都相對薄弱，存在著“重使用，輕培訓(xùn)”的問題，對學(xué)生干部的日常工作指導(dǎo)也極為欠缺，使得學(xué)生干部只能憑借著自身的悟性或旁人的“隨口一說”開展工作。要想使學(xué)生干部形成共同的團(tuán)隊觀念、責(zé)任感和使命感，要增加團(tuán)隊的培訓(xùn)工作，從培訓(xùn)中樹立正確的思想，學(xué)習(xí)到科學(xué)的工作方法，從意識上將下發(fā)的任務(wù)轉(zhuǎn)化為自覺的活動，增強(qiáng)團(tuán)隊活躍度。同時要及時整合團(tuán)隊人員，使團(tuán)隊達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。

3. 高校學(xué)生干部的監(jiān)督機(jī)制和考核制度

學(xué)生干部的監(jiān)督機(jī)制和考核制度不完善，影響了學(xué)生們對學(xué)生干部的信賴。學(xué)生干部的權(quán)利往往集中于少數(shù)幾個核心的學(xué)生干部身上，這些人在行駛權(quán)力的過程中缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致權(quán)力過分集中，這很大的影響了學(xué)生干部在學(xué)生們心目中的形象，甚至?xí)霈F(xiàn)對人物的盲從和對權(quán)利的崇拜。沒有一套完整的學(xué)生干部考核制度，給學(xué)生干部隊伍的考核和培養(yǎng)造成了不公開、不透明、不清晰、不完善的現(xiàn)象發(fā)生，很難達(dá)到學(xué)生干部良好的循環(huán)任用。

六、怎樣加強(qiáng)高校學(xué)生干部自身隊伍建設(shè)

1. 清晰目標(biāo)

在組織和開展活動之前，確立參與活動的各個部門的目標(biāo)。調(diào)整個人的關(guān)注的重心來實現(xiàn)部門的活動目標(biāo)。有明確目標(biāo)是的活動的前提，是活動組織的開始。

2. 有效領(lǐng)導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)不等于所有的事情都要親力親為，而應(yīng)該是在整個團(tuán)隊中成為最強(qiáng)、最有力的后盾。作為高校學(xué)生干部，應(yīng)該注意在組織和領(lǐng)導(dǎo)時的言辭，切忌自以為高高在上，而用命令的口氣與其他同學(xué)交流，會引起他人反感，極不利于今后組織活動的進(jìn)行。

3. 良好的溝通

任何優(yōu)秀的、富有創(chuàng)意的構(gòu)想都需要溝通才能實現(xiàn)。在學(xué)生干部工作中，因有意識的培養(yǎng)溝通能力，加強(qiáng)與他人交流，以獲取更多信息，這樣同時也可以是計劃跟趨于完善，使團(tuán)隊目標(biāo)更為明確，使團(tuán)隊發(fā)展更為科學(xué)合理。對于高校團(tuán)委、學(xué)生會的學(xué)生干部，應(yīng)加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通與交流，培養(yǎng)溝通能力，避免低效溝通成為學(xué)生干部團(tuán)隊發(fā)展的障礙。團(tuán)隊合作中的溝通也有助于把握合作，與成員交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，自覺協(xié)調(diào)各個個體工作，以保證目標(biāo)實現(xiàn)。

4. 濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

如果團(tuán)隊鼓勵學(xué)生干部積極、自主地參加活動，就能為學(xué)習(xí)氣氛的形成打下良好的基礎(chǔ)，促使學(xué)生干部們在活動中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)氣氛下完成活動任務(wù)。但如何鼓勵學(xué)生干部積極主動參與活動，又不會出現(xiàn)過分自由的局面，也是對高校學(xué)生干部管理的一個巨大考驗。

5. 科學(xué)化管理

高校學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)加強(qiáng)其自身組織能力的培養(yǎng)和鍛煉，應(yīng)該有意識的培養(yǎng)權(quán)利共享的管理方式，要擺脫控制欲驅(qū)使，從而真正做到有效的領(lǐng)導(dǎo)，做好角色的轉(zhuǎn)變，從控制者變成支持者，從而實現(xiàn)團(tuán)隊的全面發(fā)展。當(dāng)然，正確、適當(dāng)?shù)募钜彩且环N有效的管理方式，用激勵的方式可以讓優(yōu)秀的學(xué)生干部繼續(xù)發(fā)展，也可以讓暫時沒有進(jìn)步的成員認(rèn)識到自己的不足，從而令其向好的方向發(fā)展。還要鼓勵學(xué)生干部采用正確的工作方法，比如行成集體討論問題、學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)解決問題等方法，這樣可以一定程度上調(diào)動同學(xué)參與活動的積極性，保證活動完成的效率和完善度，有利于學(xué)生干部隊伍的良好發(fā)展。

七、怎樣成為一個合格的高校學(xué)生干部

首先高校學(xué)生干部一定要“有精神”?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！彼跃鸵髮W(xué)生干部必須具有較強(qiáng)的思想道德覺悟，包括了思想政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

樹立正確的思想道德觀是當(dāng)前高校思想教育工作中不可缺少的內(nèi)容。學(xué)生干部作為高校思想政治工作的重要力量，這就要求學(xué)生干部應(yīng)該具備堅定的政治立場，提高自身的辨別是非、識別不良傾向和錯誤思想的綜合能力。我們的學(xué)生干部作為學(xué)生中間的骨干力量，更要在大是大非面前堅持真理，給同學(xué)們正確的引導(dǎo)和榜樣。

古語云“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”， 道德品質(zhì)是一個人立足于社會的重要規(guī)范，學(xué)生干部自身的魅力來自于內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)。道德品質(zhì)往往比專業(yè)素養(yǎng)更加重要。作為學(xué)生干部要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服行人”。

第二要“有知識”。學(xué)生干部首先必須要明確自己學(xué)生的身份，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)生干部的專業(yè)知識影響著他們對于學(xué)生干部工作的認(rèn)知、看法以及工作方法。學(xué)生干部首先是學(xué)生，然后才是干部。一般大家所認(rèn)同的是學(xué)生干部都是學(xué)生中的佼佼者，不管在哪方面都因該是優(yōu)秀的，假如本末倒置，即使工作能力再突出，而專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上總是落后，就很難在廣大學(xué)生群體當(dāng)中樹立學(xué)生干部的形象。

第三要“有能力”。作為新時期的學(xué)生干部要有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作的能力。萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部是不會成為老師的“復(fù)印機(jī)”和“復(fù)讀機(jī)”，而是會創(chuàng)造性的去落實、去完善工作細(xì)節(jié)，靈活的開展各項相關(guān)工作。每項工作的成功，是團(tuán)隊協(xié)作和集體智慧的結(jié)晶，在此期間必定會因為個性、思想、認(rèn)知的不同出現(xiàn)各種各樣的矛盾沖突。作為一名合格的學(xué)生干部一定會做到兼容并包，以理服人。工作中的細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累，學(xué)生干部在工作中還要學(xué)會善于觀察和及時總結(jié)經(jīng)驗，才能細(xì)致踏實的做好工作。

第四要“有藝術(shù)”。學(xué)生干部是老師和學(xué)生的鏈接樞紐，有著極其重要的作用和意義。學(xué)生干部既代表著團(tuán)學(xué)組織的形象，又體現(xiàn)著學(xué)生自身的利益。所以，學(xué)生干部無論是說話的藝術(shù)還是在工作的技巧都尤其重要。在傳達(dá)的通知時，要注意與同學(xué)說話的方式、語氣、表情。做到既能通知準(zhǔn)確傳達(dá)，又能夠讓自身在同學(xué)中給人一種平易低調(diào)的形象。如果個人行為過于高調(diào)張揚，即容易引起學(xué)生的反感，從而產(chǎn)生抵觸情緒。低調(diào)并不是讓學(xué)生干部在所有場合進(jìn)行自我壓制，而是站在學(xué)生干部這個高度上，要隨時注意自己的個人言行，在充分的展示自我能力的同時還要取得廣大同學(xué)的認(rèn)可，做到即尊重他人又有自己的想法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。作為學(xué)生干部切勿經(jīng)常在他人前“搶風(fēng)頭”，要學(xué)會謙讓，反而會給人留下懂事、有內(nèi)涵，有素質(zhì)的印象。由于學(xué)生干部特殊的位置，應(yīng)該做到隨時提醒自己要學(xué)會在不同的場恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自我。

第五要“有目標(biāo)”。學(xué)生干部在任期間除了學(xué)習(xí)、生活還有工作，相比其他人更加忙碌。所以作為學(xué)生干部首先就應(yīng)該有目標(biāo)，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、大學(xué)畢業(yè)時和畢業(yè)后的生活、工作和學(xué)習(xí)的人生目標(biāo)。渾噩的渡過大學(xué)的青蔥歲月，抱著走一步看一步的心態(tài)，這既是對自己嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任。學(xué)生干部工作的最大樂趣應(yīng)該是在工作同時，不但能尋找到自身發(fā)展與需求，還能全面認(rèn)識和了解自身的優(yōu)勢與劣勢，促使自己能夠有效的結(jié)合好自身的實際情況，從而更好的做好自己的人生職業(yè)規(guī)劃。

第六要“有收獲”。學(xué)生干部的辛勤付出是有目共睹的，雖然絕大多數(shù)情況是以精神獎勵為主，但從自身的綜合能力與素質(zhì)來講，學(xué)生干部一定是有很大的收獲。什么是對自己有價值的，無論是自我約束力的提升還是個人綜合能力的提高，只要有收獲，那就說明一切都不是徒勞的，就不能說在自己辛辛苦苦的工作之后，沒有任何提高和改善。如果在大學(xué)里堅持擔(dān)任過三年的學(xué)生干部，我相信在畢業(yè)之后，走出校門的時候心里滿懷的是對學(xué)校的感恩。

八、對高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的建議

第一，高校團(tuán)委應(yīng)該定期開展學(xué)生干部的各種項目培訓(xùn)，讓學(xué)生干部學(xué)會在集體活動中積累經(jīng)驗，提高學(xué)生干部的工作能力和業(yè)務(wù)水平。高校團(tuán)委通過開展短期培訓(xùn)，以報告會、座談會等方式，為學(xué)生干部們提供理論學(xué)習(xí)、技能提高和經(jīng)驗交流的機(jī)會。

第二，鼓勵學(xué)生干部多參加社會實踐活動，通過各類社會實踐活動增強(qiáng)學(xué)生干部的組織能力。在組織學(xué)生干部參加活動時，可以達(dá)到讓學(xué)生干部把理論轉(zhuǎn)化成為實際的運用能力，做到在實踐中運用理論，用理論引導(dǎo)實踐。通過參加各類社會實踐，不僅能做到鞏固知識理論，更能檢驗出一個學(xué)生干部的真實水平。

第三，有效完善學(xué)生干部的選拔機(jī)制和監(jiān)督管理辦法，真正做到公平、公開、公正，從而使得團(tuán)學(xué)組織獲得向心力和凝聚力?？梢栽O(shè)立專門的考核小組或監(jiān)督部門，檔案化管理學(xué)生干部的個人信息和日常工作情況。在各類學(xué)生干部崗位競選中采取直接或間接選舉制度，考核小組或監(jiān)督部門全程監(jiān)督選舉過程。同時，有必要的情況下還要成立專門的問題處理小組，將同學(xué)們對于學(xué)生干部隊伍建設(shè)方面反饋上來的意見和建議，進(jìn)行收集整理并及時上報，做到對學(xué)生干部進(jìn)行“優(yōu)劣”的轉(zhuǎn)變，而不是單純的“優(yōu)勝劣汰”。

高校學(xué)生干部是校園生活中不可或缺同時也是高校學(xué)生工作中的最重要的一環(huán)。加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)干部的團(tuán)隊建設(shè)已成為高校建設(shè)的關(guān)鍵部分。學(xué)生干部是高校教師（輔導(dǎo)員）的得力助手，平時學(xué)習(xí)和工作壓力要比其他同學(xué)大很多，作為高校教師（輔導(dǎo)員）應(yīng)該經(jīng)常的關(guān)心他們學(xué)習(xí)、工作和生活，多進(jìn)行溝通交流緩解他們的心理壓力，幫助他們解決遇到的問題和困難，經(jīng)常給他們鼓勵，讓他們充滿信心地面對學(xué)習(xí)、工作和生活。

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