黃小敏

【摘 要】本文提出高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)策略，并從創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)查研究、體驗(yàn)職業(yè)和鞏固學(xué)習(xí)四個(gè)方面，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中政治 核心素質(zhì) 實(shí)踐 策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02B-0076-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)階段的高中政治學(xué)科教學(xué)，提出了培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求。核心素養(yǎng)要求學(xué)生不僅學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)改變，還要求學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，并具備基本的思想道德觀念。高中政治學(xué)科課程教學(xué)作為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的重要載體，以及培養(yǎng)學(xué)生正確道德價(jià)值的重要手段，優(yōu)化有關(guān)教學(xué)題材內(nèi)容是十分必要的，下面就具體的教學(xué)策略進(jìn)行說(shuō)明。

一、高中政治課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容

根據(jù)教育部所指出的內(nèi)容：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)立足于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和社會(huì)人才需要，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必要品格和關(guān)鍵能力，將學(xué)生核心素養(yǎng)的培育聚焦于“既重知識(shí)，也重能力，更重價(jià)值觀培養(yǎng)”的理念上。在高中政治課程中，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容主要包括：對(duì)政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)以及公共參與素養(yǎng)的培育。下面就這幾個(gè)主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。

1.政治認(rèn)同的培育。首先對(duì)政治認(rèn)同的培育，是指學(xué)生要形成正確的政治觀念，支持和擁護(hù)我國(guó)的基本治國(guó)方針，比如要反對(duì)臺(tái)獨(dú)，全力實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生了解并認(rèn)同基本政治觀念。在實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)中對(duì)學(xué)生政治觀念進(jìn)行引導(dǎo)，防止學(xué)生因認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致整體核心素養(yǎng)的欠缺。

2.理性精神的培育。第二，理性精神的培育，高中生處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生缺乏足夠的理性思考能力，教師要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理性精神的培育。要注意強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力，不能讓學(xué)生太過(guò)感情與義氣用事，從實(shí)際角度思考問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題找準(zhǔn)解決辦法。

3.法治意識(shí)的培育。在當(dāng)下社會(huì)，人人都要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，捍衛(wèi)自己的合法權(quán)利。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治意識(shí)培育的同時(shí)，需注意完善和加強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，盡量列舉生活實(shí)際案例，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加具體，增進(jìn)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。學(xué)生法治意識(shí)的培育有利于保護(hù)自己，保證自己的利益不受損，也避免侵犯他人的合法權(quán)益。

4.公共參與素養(yǎng)的培育。最后，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容還包括公共參與素養(yǎng)的培育。學(xué)生要具備一個(gè)良好公民的特性，還需在公共參與場(chǎng)所中表現(xiàn)出良好的素質(zhì)，其次我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，集體是各行各業(yè)發(fā)展中必不可少的重要組成，高中生作為未來(lái)發(fā)展和建設(shè)的國(guó)家棟梁，養(yǎng)成良好的公共參與素養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展都有著重要意義。

二、高中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略

在實(shí)際教學(xué)里，要善于提升學(xué)生參與課程的積極性，通過(guò)課堂創(chuàng)設(shè)情境以及帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果，對(duì)整體教學(xué)效果的增強(qiáng)都有著重要意義。此外，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，完善學(xué)生對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。為了使所學(xué)知識(shí)內(nèi)容得到加強(qiáng)，讓學(xué)生印象更加深刻，教師在平常的課程教學(xué)中，要讓學(xué)生能夠適應(yīng)并習(xí)慣這些核心素養(yǎng)的內(nèi)容，在潛移默化中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到提升綜合素質(zhì)的效果。下面總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的實(shí)踐性教學(xué)策略。

1.創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。在高中學(xué)生核心素質(zhì)培育的實(shí)踐性教學(xué)策略中，教師首先要能夠創(chuàng)設(shè)課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在角色扮演的過(guò)程中也能加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的理解?？菰锍橄蟮睦碚撽U述很難引起學(xué)生共鳴，學(xué)生通過(guò)角色扮演后其感受也將更強(qiáng)烈和深刻。比如在高中政治學(xué)科中，學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)這一章節(jié)，教師在講解政府的權(quán)利時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生一起扮演當(dāng)事的農(nóng)民、政府官員、以及普通群眾，就有關(guān)土地使用的糾紛問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生可結(jié)合自身所扮演的角色來(lái)表達(dá)自己的感情，教師還可通過(guò)情境再現(xiàn)或是互換角色扮演，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容了解得更加形象具體，利用此種方式不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.走入生活，調(diào)查研究。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要貼近日常生活，將理論知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，教師可事先做好調(diào)查研究，整理出能夠反映現(xiàn)實(shí)情況以及與課本理論最為接近的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行深入討論與探究。比如在學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》內(nèi)容時(shí)，教師可組織學(xué)生展開對(duì)當(dāng)下高中生消費(fèi)水平以及消費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式或是直接訪問(wèn)的方式，總結(jié)出高中生的消費(fèi)觀念，進(jìn)而分析出其中的問(wèn)題，對(duì)解決方法進(jìn)行深入探討。 （下轉(zhuǎn)第78頁(yè)）

（上接第76頁(yè)）

3.體驗(yàn)職業(yè)，志愿服務(wù)。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)不同的職業(yè)，利用課余時(shí)間去做義工，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加志愿服務(wù)，提高學(xué)生對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)教師在講解高中政治學(xué)科中《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一章節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生去體驗(yàn)勞動(dòng)崗位，讓學(xué)生通過(guò)這種經(jīng)歷了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，從看似簡(jiǎn)單的工作中考察他們細(xì)心、耐心。

4.鞏固學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。最后，為了保障學(xué)習(xí)效果，教師要定期對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)至一起，對(duì)學(xué)生仍然存在疑惑的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)理解。比如說(shuō)在高中政治教學(xué)中學(xué)習(xí)《文化教育》這一章節(jié)，課程內(nèi)容所涉及到的就有包括傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化的融合等多個(gè)方面，教師要注意將這些內(nèi)容聯(lián)合在一起加以講解，進(jìn)而完善學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建。

綜上所述，高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)策略研究中，教師需對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)還有公共參與素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。今后，我們還將繼續(xù)深入探究高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)，提出更加科學(xué)有效的教學(xué)策略，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)人才，推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸 飛.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合，提升能力——對(duì)高中思想政治教學(xué)與復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A].中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（廣西卷）[C].2013年

[2]陳 端.高中思想政治教學(xué)中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)[A].中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（福建卷）[C].2013年

[3]秦祖棟.淺談傳統(tǒng)美德在經(jīng)濟(jì)常識(shí)教學(xué)中的滲透[A].中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C].2007年

[4]陸 飛.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合，提升能力——對(duì)高中思想政治教學(xué)與復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷4）[C].2014年

（責(zé)編 周偉琳）