蘇紅

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定，側(cè)重提高學(xué)生閱讀能力。文章探討了高考英語(yǔ)閱讀理解的題型和解題技巧，以期提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀理解；常見(jiàn)題型；閱讀技巧

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0098-01

在英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀能力培養(yǎng)越來(lái)越受到重視，高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定：側(cè)重提高學(xué)生閱讀能力。高考閱讀理解題由五篇短文組成，分值大，難度大。完形填空和任務(wù)型閱讀雖然考查的角度不同，但是都要建立在好的閱讀理解能力的基礎(chǔ)上。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨時(shí)間不夠，文章太難，題目難做等。結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在此對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解的題型和解題技巧做一個(gè)分析，希望對(duì)學(xué)生有所幫助。

高考英語(yǔ)閱讀理解題短文選材廣泛，題材多樣，包括人生哲理，社會(huì)熱點(diǎn)，，體育廣告等。體裁有記敘，說(shuō)明，議論及應(yīng)用文等多種。要掌握高考英語(yǔ)閱讀理解題的應(yīng)試技巧，提高閱讀能力，學(xué)生應(yīng)從以下方面入手：

1.熟悉高考試卷中常見(jiàn)題型及解題方法

高考試卷中常見(jiàn)題型有四種：細(xì)節(jié)判斷題， 詞義猜測(cè)題， 主旨大意題（標(biāo)題選擇），推理判斷題。

1.1 細(xì)節(jié)判斷題。這種題型以閱讀文章中某一句話或某一個(gè)短語(yǔ)考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解。試題相當(dāng)一部分是直接回答who， what， why， how等的細(xì)節(jié)問(wèn)題。很多同學(xué)在做這種題目時(shí)喜歡在選項(xiàng)中尋找原文中的句子，但這類題目應(yīng)關(guān)注選項(xiàng)和原句的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題都相符的答案。

1.2 詞義猜測(cè)題。這種題型要求考生嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞或句子，解題關(guān)鍵在上下文。因?yàn)樵诳疾辄c(diǎn)前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對(duì)這個(gè)詞的解釋，舉例等。

1.3 主旨大意題。主題句對(duì)全文起提示，概括的作用，主旨大意題往往能直接從主題句中找到答案。如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則應(yīng)專注該段的首尾句。

1.4 推理判斷題。主觀判斷題考查對(duì)作者的態(tài)度以及整篇文章深層的推理。此類邏輯推理題中常含有infer， convey等詞。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問(wèn)題。我們可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語(yǔ)氣去分析推導(dǎo)答案。若用褒義詞，就是贊成；若用客觀陳述，則是中性的立場(chǎng)。我們?cè)谧鲞@種題時(shí)，還應(yīng)注意其中所使用的形容詞。另外，文中的轉(zhuǎn)折詞后面的敘述也常表明作者的觀點(diǎn)。

2.對(duì)平時(shí)的訓(xùn)練建議

2.1 抓好限時(shí)訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地提高自己的閱讀速度，例如，課前5分鐘一篇的限時(shí)訓(xùn)練。我們手中的筆可以用來(lái)圈重點(diǎn)，把what，when等細(xì)節(jié)圈出來(lái)；還可以圈出連接詞和關(guān)鍵的副詞和介詞等。因?yàn)檫@些詞有因果，轉(zhuǎn)折，承上啟下等各種特殊功能，這些對(duì)學(xué)生分清文章層次有著極其重要的作用。

2.2 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先要避免“指讀”，很多學(xué)生喜歡用手指著讀，這種方法比默讀慢得多。其次要避免出聲閱讀，細(xì)小的聲音都會(huì)大大地影響閱讀速度。還要避免過(guò)多地停頓回讀，這樣既影響速度，又易使大腦疲勞。

3.掌握適當(dāng)?shù)拈喿x技巧

3.1 熟練掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法。學(xué)生的閱讀方法有三種：（1）文章-題干-文章 這種閱讀理解方法是我強(qiáng)力推薦學(xué)生采用的，是提高閱讀速度的有效方法。閱讀速度是閱讀最基本的能力。即先速讀全文，抓住文章的首段與末段及段落的首句和末句（其它段落及句子只起補(bǔ)充或引申的作用）。再結(jié)合標(biāo)題，對(duì)文章形成總體印象，然后讀問(wèn)題，明白該文章的考查點(diǎn)。最后帶著問(wèn)題跳讀文章，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，這樣既提高了做題的準(zhǔn)確率，又能有效地利用時(shí)間。（2 ）先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是閱讀的目的性不明確，答題時(shí)仍需到短文中去尋找，效率低。（3）先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。該法比較適合類似廣告性質(zhì)的閱讀理解題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案。這種方法的缺點(diǎn)是由于沒(méi)有讀過(guò)短文，因而不可能很快找到信息，不利于做推理題和主旨大意題。

3.2 積累和擴(kuò)充詞匯，猜測(cè)推敲生詞。閱讀短文時(shí)，常常會(huì)遇到一些生詞。猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力，它需要有較大的泛讀量，認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。還可以從含有生詞句子的上下文，以及句子和段落之間的關(guān)系來(lái)判斷、理解生詞以求獲得其真正含義。

3.3 積累文化背景知識(shí)， 利用常識(shí)解題。英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識(shí)，還要多了解常識(shí)性知識(shí)。如果對(duì)文章的相關(guān)背景有所了解，知識(shí)面越寬，對(duì)文章的理解就越容易，讀起文章既省時(shí)又省力。這需要我們通過(guò)積累拓展知識(shí)面，注意社會(huì)熱點(diǎn)。例如有關(guān)生態(tài)平衡、環(huán)境污染、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的科普常識(shí)；西方社會(huì)風(fēng)土人情，圣誕節(jié)活動(dòng)，宗教信仰等。

4.注重長(zhǎng)難句的理解

高考閱讀理解題注重借助復(fù)雜語(yǔ)境考查考生對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，所以理解長(zhǎng)句、復(fù)雜句成了考生提高閱讀能力的關(guān)鍵。在分析長(zhǎng)難句時(shí)應(yīng)先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，這樣就抓住了句子的主干，也就從整體上把握了句子的結(jié)構(gòu)。

總之，閱讀理解題是高考題中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。英語(yǔ)有句諺語(yǔ)Practice makes perfect，如果能規(guī)范訓(xùn)練持之以恒，學(xué)生的閱讀水平就會(huì)有質(zhì)的飛躍，一定會(huì)在閱讀理解試題上取得更理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn).人民教育出版社.2003.4

[2] 英語(yǔ)教學(xué)法教程.高等教育出版社.2006