金燕

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們對(duì)于教育的質(zhì)量要求越來越高，高中階段的教育對(duì)于一個(gè)人今后的發(fā)展是十分重要的，政治作為高中課程里的一門重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)手段不斷受到關(guān)注，政治課程的教學(xué)要隨著課程目標(biāo)的變化和學(xué)生心理的變化不斷進(jìn)行優(yōu)化，政治課是一門思想教育科，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和思想認(rèn)識(shí)提高起著至關(guān)重要的作用，所以在進(jìn)行高中政治教學(xué)時(shí)，如何應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段促進(jìn)課堂的高效性一直受到廣泛的關(guān)注。案例教學(xué)法逐漸的應(yīng)用到高中政治教學(xué)過程中，案例教學(xué)法是經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐證明適合高中政治教學(xué)的，并且教育理論已經(jīng)非常系統(tǒng)，對(duì)于提高高中政治質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用，本文就案例教學(xué)法的選題選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，就案例教學(xué)法在高效課堂的建設(shè)中的重要性進(jìn)行了分析，并且提出了如何充分利用案例教學(xué)法促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)過程；案例法；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-066-01

0

1.前言

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂，由于受到傳統(tǒng)教方式的影響，很多高中政治教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，沒有注重對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生才是課堂的主體，還是采用陳舊的教學(xué)方式，教師只重視政治理論知識(shí)的講解，對(duì)學(xué)生也只是采取填鴨式的教學(xué)手段，教師在機(jī)械的講課，學(xué)生在死板的聽課，完全處在一種被動(dòng)的狀態(tài)，隨著我國教育改革的不斷深化，政治教師的教學(xué)手段必須不斷改善進(jìn)步，目的就是為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，案例教學(xué)法對(duì)于提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有良好的效果。

2.案例法的選題原則

在高中的政治課程的教學(xué)過程中，合理的使用案例教學(xué)法對(duì)于提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的，如何合理地利用案例法進(jìn)行教學(xué)必須遵循相應(yīng)的選題原則。

2.1取選取的案例要真實(shí)可信

對(duì)于政治課程的案例選取，教學(xué)必須秉承真實(shí)可靠的選取原則，選取的案例要符合政治課程，將真實(shí)可靠的案例呈獻(xiàn)給學(xué)生，能夠促進(jìn)學(xué)生積極思考，充分地將政治的理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，教師為學(xué)生精心選取合適的案例鼓勵(lì)學(xué)生充分的融入案例情境，對(duì)于政治課程有很大的促進(jìn)作用。

2.2案例內(nèi)容要客觀形象

政治教師在選取案例的時(shí)候還應(yīng)該注意案例的內(nèi)容一定要形象生動(dòng)，形象的案例能夠促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，在選取案例的時(shí)候教師不要一味的按照政治課本的套路走，一定要結(jié)合學(xué)生對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行選擇，將內(nèi)容呈現(xiàn)的形象生動(dòng)促進(jìn)課堂氛圍的活躍，讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)過程中來，充分重視學(xué)生是教學(xué)主體的地位。

2.3案例的呈現(xiàn)方式要豐富

案例的呈現(xiàn)方式要豐富多彩才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果選擇了科學(xué)的教學(xué)案例，在呈現(xiàn)方式上不重視多樣性，那么效果也不會(huì)非常理想，所以教師要充分結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶來的便利，可以充分利用多媒體進(jìn)行案例呈現(xiàn)，將死板枯燥的語言轉(zhuǎn)換成豐富的視頻、動(dòng)畫，促進(jìn)學(xué)生積極的思考。

3.案例法在高中政治高效課堂中的重要性分析

3.1促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成

案例教學(xué)法對(duì)高中政治的教學(xué)是非常有效的，在教學(xué)過程中，案例法的主要作用就是引發(fā)學(xué)生積極的思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂上，教師結(jié)合具體的政治教學(xué)內(nèi)容精心為學(xué)生選取好案例之后，學(xué)生會(huì)對(duì)案例的整個(gè)過程進(jìn)行積極的思考，在思考的過程中就案例中存在的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行積極的思考去解決問題，這個(gè)過程學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮了，從發(fā)現(xiàn)問題到思考問題再到問題的解決這一系列的過程就是學(xué)生獨(dú)立思考的過程，通過有效的思考學(xué)生在不知不覺中將自己的獨(dú)立思考能力提升了，政治課程本身就是一門思考性的課程，很多理念是無法通過語言很好的教學(xué)的，只能通過自身有效的進(jìn)行思考，才能發(fā)現(xiàn)問題的根源，深刻領(lǐng)悟政治課程的精髓所在。

3.2促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成

在進(jìn)行案例選擇時(shí)，教師都是在充分研讀教材和對(duì)本節(jié)課的課堂內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的結(jié)合之后選取的，可以說案例的選擇帶有很強(qiáng)烈的目的性和針對(duì)性，教師將選擇的案例通過有效的手段提供給學(xué)生之后，學(xué)生便會(huì)結(jié)合案例的詳細(xì)內(nèi)容充分的進(jìn)行思考，針對(duì)案例中體現(xiàn)出來的問題，學(xué)生會(huì)想出不同的解決方案，高中學(xué)生的思維靈活性是其一大優(yōu)勢(shì)，所以在高中政治的教學(xué)過程中通過案例教學(xué)能夠讓學(xué)生充分地融入到教學(xué)案例中，不斷的進(jìn)行思考，針對(duì)案例體現(xiàn)出來的問題能夠積極大膽地進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)案例以自己獨(dú)特的方式進(jìn)行認(rèn)真的研讀和剖析，這樣在很大程度上能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.促進(jìn)案例法在高中政治課堂的有效運(yùn)用

4.1充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行案例選擇的時(shí)候一定要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分尊重學(xué)生是課堂的主體地位，重視學(xué)生的參與性，只有學(xué)生真正的融入課堂才能充分發(fā)揮案例法的作用，提高課堂的高效性。

4.2重視與學(xué)生之間的有效交流

政治教學(xué)本身是一門思想政治課，所以教師與學(xué)生之間的有效交流溝通是非常有必要的，只有教師充分的了解學(xué)生的想法，才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。案例教學(xué)法運(yùn)用的原則是讓學(xué)生感受到身臨其境，重視學(xué)生情感的體會(huì)，所以教師應(yīng)該重視與學(xué)生的有效交流，才能促進(jìn)案例法的良好運(yùn)用，充分提高高中政治課堂的高效性。

5.結(jié)語

綜上所述，案例法對(duì)高中政治課堂的教學(xué)過程是十分適用的，它能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神和思維水平的提高有著很好的促進(jìn)作用，所以高中政治教師在運(yùn)用案例法進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要遵循相關(guān)的原則，促進(jìn)課堂的高效性和學(xué)生全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]林友梅.高中政治課堂案例法初探[J].教學(xué)園地，2009.

[2]代靜.案例教學(xué)法在高中政治課堂中的運(yùn)用[J].創(chuàng)新課堂，2011.

[3]郝云斌.高中政治課堂中案例教學(xué)法的分析[J].教學(xué)研究，2012.