顧熙明

（江蘇省泗陽縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)，江蘇 泗陽 223700）

摘 要：案例教學(xué)法能提高政治教學(xué)效果，幫助學(xué)生理解較為難懂的政治理論知識。文章從結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?、促進(jìn)學(xué)生間的活動交流、尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)穿插案例等方面，研究案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；政治教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；思想政治教育

中圖分類號：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0012-01

政治課的理論性較強(qiáng)，教師若單純地進(jìn)行理論知識的講解，則學(xué)生很難全面掌握政治知識。因此，教師在政治教學(xué)過程中要善于將理論聯(lián)系實(shí)際，將政治學(xué)原理以深入淺出的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解相關(guān)知識。本文主要探討案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，為政治教學(xué)提供合理的參考意見。

一、案例教學(xué)法在政治課教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

案例教學(xué)法具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)踐性，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治課教學(xué)效率。在政治教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生理解政治理論知識，并結(jié)合案例總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以解決實(shí)際生活中的問題。

（1）案例教學(xué)法具有較強(qiáng)的針對性。在政治教學(xué)過程中，采用案例教學(xué)法能使教學(xué)過程更具針對性，引起學(xué)生的情感共鳴，加深學(xué)生對政治知識的理解，從而提高課堂教學(xué)效果。在選擇案例的時候，教師要考慮教材的難易度和學(xué)生的個性特點(diǎn)，選擇一些學(xué)生比較感興趣的案例，然后以學(xué)生容易接受的方式講解政治知識，并在此過程中對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到啟發(fā)，提高思想認(rèn)識。

（2）案例教學(xué)法具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在政治教學(xué)過程中，教師采用案例教學(xué)法將所教的政治理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，能夠促使學(xué)生進(jìn)行深刻的反思，對學(xué)生的生活起到指導(dǎo)作用。教師運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)時，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生將案例中的人和事與自身進(jìn)行對比，提高明辨是非的能力。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行交流與探討，從中學(xué)習(xí)相應(yīng)的政治理論知識。學(xué)生在交流與討論的過程中，會無形中提升自身的思想政治素質(zhì)。

二、案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

案例教學(xué)法能幫助學(xué)生理解較為難懂的政治理論知識，從而提高政治課教學(xué)實(shí)效性。下面從結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?、促進(jìn)學(xué)生間的活動交流、尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)穿插案例等方面，研究案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的應(yīng)用策略。

（1）結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?。在開展政治課教學(xué)時，教師要結(jié)合政治理論知識精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例，將這個案例作為政治理論知識的信息載體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生深入了解案例的內(nèi)容，理解案例所表述的政治知識。要讓學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，對書本知識有深刻的印象，進(jìn)一步理解政治理論知識的正確性。例如，在講解“自立自強(qiáng)”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以選擇一些著名的案例，對學(xué)生起到正面引導(dǎo)的作用。比如教師可以選擇“感動中國”十大人物里的一些案例，如向?qū)W生講述洪占輝的例子，讓學(xué)生在正面案例的教育下學(xué)會自立自強(qiáng)，明白自立自強(qiáng)的重要性。

（2）促進(jìn)學(xué)生間的活動交流。教師在教學(xué)過程中若僅僅提供案例，但沒有充分了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法，不注重與學(xué)生的交流與溝通，則不能充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用，達(dá)不到案例教學(xué)的效果。因此，教師在分享案例時，還要注重傾聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生們充分討論，發(fā)表自己對案例的看法，使學(xué)生能充分地理解案例中滲透的政治理論知識，進(jìn)而提升案例教學(xué)的效果。例如，在講解關(guān)于初中生早戀的現(xiàn)象時，教師可以先讓學(xué)生對早戀這一問題發(fā)表自身的看法，然后適當(dāng)?shù)剡x擇一些反面案例，讓學(xué)生相互討論，明白早戀的害處，使學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)了解到初中生早戀會影響正常學(xué)習(xí)，影響健康成長，從而對學(xué)生起到一定的警示作用。這樣，結(jié)合案例進(jìn)行討論交流，有利于活躍課堂氣氛，使學(xué)生充分意識到問題的本質(zhì)，從而樹立正確的價值觀念。

（3）尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時機(jī)穿插案例。脫離理論教學(xué)的案例會造成所學(xué)知識與課程內(nèi)容相脫節(jié)，而沒有選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育也不能取得良好的教育效果。因此，在政治教學(xué)過程中，教師想要充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用，就需要找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，同時要將政治理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高政治課的教學(xué)實(shí)效性。在開展案例教學(xué)時，教師要善于尋找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，結(jié)合政治理論知識插入相關(guān)案例，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生更好地理解書本知識。插入案例的時機(jī)比較靈活，要依課堂教學(xué)實(shí)際而定，可以在課堂講解前插入案例，可以在課堂講解中插入案例，也可以在課堂講解結(jié)束后插入案例。例如，在講解“誠信”這一內(nèi)容時，教師可以在課前引入“三鹿奶粉事件”等不誠信的案例，讓學(xué)生結(jié)合案例深刻地認(rèn)識到誠信的重要性。這樣，在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)穿插案例，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師在開展政治教學(xué)時要善于應(yīng)用案例教學(xué)法，結(jié)合實(shí)際的政治理論知識，找準(zhǔn)案例教學(xué)的時機(jī)。同時，要善于傾聽學(xué)生對案例的看法，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，最終幫助學(xué)生理解相關(guān)政治理論知識，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

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