饒艷

摘 要：現(xiàn)階段，我國政府加大了對全民閱讀的重視程度，推行全民閱讀工作，是我國貫徹落實黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求的一項重要舉措，全民閱讀活動在全國各地蓬勃發(fā)展，活動規(guī)模不斷擴大，內(nèi)容不斷充實，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴大，使我國國民素質(zhì)得到了大幅度提高。本文根據(jù)全民閱讀的現(xiàn)狀及重要性進行了分析，并對如何提高全民閱讀提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；重要性；工作研究

書是人類的生活中不可缺少的一位好朋友，讀書也是人類生活中不可缺少的事。讀書是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，能夠讓你在極短的時間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識，擺脫愚昧和迷信。讀書的作用一是學(xué)習(xí)知識、傳播知識；二是提高修養(yǎng)、陶冶情操；三是交流思想、反思社會。而在實用主義心理之下，能夠驅(qū)動中國人去讀書的，可能主要還是第一點，即通過讀書去獲得知識，更通俗地講，就是獲得文憑或某種職業(yè)資格，從而為自己的工作與發(fā)展謀得一個進身之階。

1 我國全民閱讀的現(xiàn)狀

近幾年來，全民閱讀連續(xù)寫入政府工作報告，據(jù)有關(guān)部門對國民閱讀調(diào)查顯示，我國國民閱讀率呈小幅上升趨勢，從2011年人均讀書4.36本上升到4.56本紙質(zhì)型圖書，3.22本電子書。但遠低于5年前韓國人均讀書11本：法國人讀書20本；日本人讀書40本，以色列猶太人讀書64本的數(shù)據(jù)。

為什么國人讀書少，除前些年“知識無用論”、“讀書無用論”再度抬頭，實用主義心態(tài)造成讀書的興趣不高，動力不足，對于個人閱讀情況，有21.2%的國民表示滿意，有20.9%的國民表示不滿意，另有57.9%的國民表示一般。也就是說，有過半數(shù)的國人并不覺得人均讀書4.56本有什么不妥。

為什么如此？有人可能首先想到：是不是互聯(lián)網(wǎng)沖擊的后果？因為4.56本指的是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書，是不是多數(shù)都讀電子書去了呢？不能否認互聯(lián)網(wǎng)這一因素的影響，但是，國外的互聯(lián)網(wǎng)水平并不比我們低，為何其傳統(tǒng)圖書的閱讀量仍會遠高于我們？調(diào)查指出，75.3%的18—70歲國民仍然更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，可見互聯(lián)網(wǎng)的因素影響有限。另據(jù)調(diào)查顯示：八成白領(lǐng)有手機依賴癥。除去必要交流，白領(lǐng)常用手機聊QQ（30.91%），看電子書（27.18%），微信（26.82%），刷微博（22.38%），玩游戲（23.45%），聽歌（21.85%），看視頻（12.97%）。據(jù)此次調(diào)研顯示，近八成白領(lǐng)表示自己依賴于手機現(xiàn)象嚴重，具有明顯的手機依賴癥。具體表現(xiàn)為：晚上睡覺不關(guān)機，此比例最高，高達79.40%的白領(lǐng)晚上睡覺不關(guān)機。其次是在沒事兒的時候喜歡用手機打發(fā)時間，比例為78.86%；此外，60.39%的白領(lǐng)明確表示手機減少與身邊人的當(dāng)面溝通；68.56%的白領(lǐng)坦言自己醒來后除了睜眼就是摸智能手機。63.59%的白領(lǐng)睡覺前玩手機，且經(jīng)常影響睡眠時間。

2 增強全民閱讀的意義

（一）（一）全民閱讀可有效提高全民的社會意識

讀書能幫人們樹立正確的三觀，通過閱讀，人們能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長見識，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。人們在學(xué)校學(xué)到的知識有限，很多課本上的內(nèi)容不能與時代接軌，過于注重課本上的內(nèi)容在一定程度上限制人們的思維和視野，不利于社會的發(fā)展。對此，倡導(dǎo)全民閱讀，可有效為人們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、閱讀的環(huán)境，拓寬閱讀范圍?！叭藗冊陂喿x時，不僅需要熟讀國學(xué)經(jīng)典，更要積極閱讀國外優(yōu)秀的書籍作品，以開拓自身眼界，增強社會意識，從而形成良好的價值觀[1]。”在這種氛圍下自主進行閱讀，通過大量的閱讀積累，一方面有利于豐富自身的閱歷、增長見識、提升自身的文化水平；另一方面有利于培養(yǎng)人們的社會意識。

（二）全民閱讀可有效提高全民素養(yǎng)

讀書可以提高人們的層次，提升人們的綜合素質(zhì)，通過閱讀，人們不僅可以學(xué)會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓你的氣質(zhì)更加出眾。隨著經(jīng)濟全球化以及文化全球化的發(fā)展，加強了世界各國之間的交流與合作，但明顯可以發(fā)現(xiàn)一個問題，我國的國民素質(zhì)與西方發(fā)達國家還存在一定的差距，主要表現(xiàn)為我國的人口基數(shù)大，農(nóng)村人口比例多且受教育水平低，在文化上形成了“木桶效應(yīng)”。而倡導(dǎo)全民閱讀，可有效提高農(nóng)村人口的閱讀水平，以提升全民閱讀的方式促進社會再教育的發(fā)展，促使農(nóng)村人口科學(xué)文化水平的提高，解決文化短板問題，實現(xiàn)全民素養(yǎng)的快速提高。

（三）全面閱讀可有效繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化

讀書能幫人們開拓視野，你不再局限于小小生活中的一隅，你可以無拘無束地暢游古今中外，學(xué)識遍布四海，隨著讀書范圍的擴大，你也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念。中國是一個具有五千年歷史的文明古國，有其豐富的歷史文化底蘊，中國文化幾千年來綿延不絕、歷久彌新，主要是因為其包容性，不斷的將民族精神和時代精神融入到傳統(tǒng)文化中，在新的時代被賦予新的內(nèi)涵。通過全民閱讀，使人們在閱讀中接受文化的傳承以及時代信息，更好的理解傳統(tǒng)文化在新時期下的發(fā)展和創(chuàng)新，并自主進行繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，推動“中國夢”早日實現(xiàn)。

3 利好政策，推動全民閱讀全面開展

1998年江澤民總書記視察國家圖書館時，就向國民發(fā)出指示：號召“大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)”。近幾年來，全民閱讀連續(xù)寫入李克強總理政府工作報告。就公共圖書館提供閱讀而言；一是文化部四年一次評估達標定級規(guī)定，每周實行天天開放借閱書刊，每周開放50小時以上，中西部貧困地區(qū)分別給予州市、縣公共圖書館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化中心50萬元、20萬元、5萬元不等的免費開放經(jīng)費補助。二是實施文化共享工程和數(shù)字圖書館工程建設(shè)為國民提供大數(shù)據(jù)閱讀。三是在廣大農(nóng)村實施“農(nóng)家書屋工程”，即建設(shè)村、辦、社區(qū)圖書館（室），為每個農(nóng)家書屋配置紙質(zhì)型圖書1200種1500冊；實用技術(shù)光盤資料100張300項實用技術(shù)及部份報紙期刊。每年給予一定的經(jīng)費和增加新書源的補助支持配置書架、閱覽桌椅。規(guī)定每個農(nóng)家書屋每周開放5天，為全民閱讀提供了城鄉(xiāng)保障措施。

政府工程報告指出，要用中國夢和中國特色社會主義凝聚共識、匯聚力量，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強愛國主義教育。要倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識，提高國民素質(zhì)和社會文明程度。要達到這一要求，我們還有很長的路要走。因此，閱讀，關(guān)乎一個民族的興盛和進步。開展全民閱讀，已成為我國的一項基本公共文化政策。而且對在全社會范圍更加有效地開展閱讀活動，建設(shè)書香社會，推動社會發(fā)展，都有著積極的作用。

4 有效提高全民閱讀的對策

（一）加大圖書館建設(shè)力度

第一，加大對讀者閱讀需求的調(diào)查。我國自古以來就有勤奮閱讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，但隨著時代的發(fā)展，人們漸漸忽略了讀書的原有意義，更多的是為了考試成績而讀書，對沒有實際幫助意義的書籍不予理會，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對此，圖書館應(yīng)根據(jù)讀者的閱讀需求進行分析和研究，更好的為讀者服務(wù)，提高讀者的興趣，有利于全民閱讀工作的開展[2]。

第二，開展讀書宣傳活動。圖書館應(yīng)根據(jù)地方文化特點，舉辦相應(yīng)的讀書推廣、宣傳活動，提高人們的閱讀意識，例如，讀書交流會等活動，吸引更多的人加入到活動中來，對閱讀方法等進行交流，提高閱讀質(zhì)量，同時降低入館門檻，為讀者創(chuàng)造閱讀條件。

第三，加大數(shù)字圖書館建設(shè)力度。隨著信息化時代的發(fā)展，使人們的閱讀方式發(fā)生了改變，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)移到電子閱讀上去，使讀者擺脫了時空的限制，更方便、更快捷的享受閱讀服務(wù)，而圖書館應(yīng)符合時代發(fā)展的需要，加快數(shù)字圖書館的建設(shè)力度，使用戶可以通過移動終端查詢書籍，滿足人們的閱讀需求。

（二）注重學(xué)生的閱讀活動

學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要通過大量的閱讀來獲取知識，因此，需要從三方面加強對學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量和水平。

首先，家庭引導(dǎo)，需要家長重視對孩子閱讀的培養(yǎng)，可將勤勉讀書用于家訓(xùn)之中，在思想和行動上引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。

其次，教師引導(dǎo)，教師在教學(xué)中應(yīng)加入一些課外讀書，提高學(xué)生的見識，吸引學(xué)生的閱讀興趣。另外，可開展讀書活動月等活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最后，社會引導(dǎo)，要求社會各界人員加大對閱讀的重視程度，形成良好的閱讀氛圍，使學(xué)生自主進入到閱讀氛圍中。

（三）提高貧困地區(qū)的閱讀質(zhì)量

在貧困地區(qū)，人們?nèi)鄙匍喿x條件，相應(yīng)的設(shè)施不健全，導(dǎo)致貧困地區(qū)出現(xiàn)讀書難等現(xiàn)象。對此，政府和社會應(yīng)加大對貧困地區(qū)的援助力度。政府加大資金投入，完善圖書館等設(shè)施，對社會各界捐贈的圖書分類整理，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐拈喿x需求購買新書，從而全面提高貧困山區(qū)的閱讀質(zhì)量[3]。

5 結(jié)束語

現(xiàn)階段，全民閱讀活動的開展取得了很大的成效，在國民素質(zhì)、社會意識等方面得到了快速提高，對此，國家和政府應(yīng)加大宣傳力度，全面提高人們的閱讀意識，從而推動社會文明的發(fā)展和進步。

參考文獻

[1]王艷文. 倡導(dǎo)全民閱讀 走向閱讀社會——論閱讀的重要性[J]. 小說評論，2011，S2：197-199.

[2]鄭鐵亮，鞠雄艷. 公共圖書館助推全民閱讀探析[J]. 圖書館學(xué)刊，2012，11：89-91.

[3]曾麗春. 全民閱讀活動機制研究[J]. 企業(yè)科技與發(fā)展，2013，24：94-95.