童曉紅

摘 要：教學質量和效益是職業(yè)學校的生命，是賴以生存和發(fā)展的根本。當前，我國經濟呈現(xiàn)新常態(tài)，以供給側結構調整為突破，堅持五大發(fā)展理念，開好“十三五”經濟社會發(fā)展良好局面，為全面建成小康社會奮力拼搏。這樣，對職業(yè)教育提出更新的要求，培養(yǎng)目標注入嶄新的內涵，建立以職業(yè)能力為核心的教學體制，加強實踐教學，提高動手能力，培育職業(yè)道德，崇尚社會服務，成為新時期對職業(yè)教育嶄新歷史使命。學校黨委積累多年的教學實踐，認為要實現(xiàn)這一目標，關鍵離不開一支高素質的雙師型教師隊伍，而高素質的師資隊伍建設最有效的辦法是開展校企合作，共建共贏。這就給民辦學校黨組織建設提出了新的命題。

關鍵詞：民辦職校；職業(yè)能力；校企合作；教學實踐

一、民辦職校黨委作用再認識再定位

進入新時期，中國共產黨不斷加強執(zhí)政黨的自身建設，開展系列教育實踐活動，黨的執(zhí)政能力和先進性有了極大提高。中央提出“使服務成為基層黨組織建設的鮮明主題”，這是黨的性質和歷史使命使然。加強服務型基層黨組織建設是貫徹落實黨要管黨、從嚴治黨方針的必然要求，是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大舉措，是建設學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的基礎工程，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎的客觀需要。

桐江職校黨委貫徹中央決定，創(chuàng)新載體，推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，取得積極有效的成果。先后獲得國家級重點職校、浙江省職業(yè)教育先進職位、浙江中職30強、全國民辦職業(yè)教育先進單位等等。但是，民辦職校有其特殊性。首先，社會價值理念錯位，職業(yè)教育是普通教育失敗人群的無奈選擇，是低于普通教育的次等教育，鄙薄職業(yè)技能和體力勞動觀念依然存在；其次，公辦與民辦不能完全一視同仁，公共財政對民辦學校支持尚未到位；三是教師權益尚需進一步完善，公與民合理流動渠道不完全暢通；更重要的是，資金來源拮據(jù)，學校軟硬件投入不足；還有，投資方主要人員未能進入黨委班子，這就往往給黨的工作開展帶來一定影響。民辦學校黨的工作如何積極有效的開展，當前尚少見規(guī)范性的典型做法。中組部在“基層服務型黨組織建設的主要任務”中，對“社會組織黨組織”做了如下表述：“圍繞凝聚群眾、激發(fā)活力、促進發(fā)展、搞好服務，引領社會組織堅持正確政治方向，發(fā)揮提供服務、反映訴求、規(guī)范行為的作用”。根據(jù)這一要求，通過多年的摸索和實踐，明確黨組織在學校發(fā)展中的地位和作用，建立起有別于其他各類型黨組織的領導方法和思維方式，制定了“學校黨委主要職責”“黨組織與行政負責人溝通交流制度”等9項制度，規(guī)范了黨的建設行為準則。本文根據(jù)“學校黨委主要職責”第二條“對學校教學和行政管理工作中的重大問題提出意見和建議”要求，提出了學校重點要抓好“雙師型”教師隊伍建設的意見，并作為黨委工作的著力點，積極支持行政負責人組織實施，經過幾年的實踐，取得顯著的效果。

二、民辦職校生存發(fā)展的關鍵和途徑

推進“雙師型”教師隊伍建設，關鍵要在思想上統(tǒng)一認識。國務院關于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定中，對職業(yè)教育提出的指導思想是：“堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向……深化產教融合，校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才?！币舐殬I(yè)教育與社會需求緊密對接。李克強總理在批文中指出：“形成‘崇尚一技之長，不唯學歷憑能力的良好氛圍”。這為我們統(tǒng)一思想認識指明了方向。通過反復學習，黨和行政人員形成共識。職業(yè)學校教師隊伍建設是職業(yè)學校發(fā)展的必然要求，校企合作是提高專業(yè)教師以及學生的實訓能力必然趨勢，通過緊密合作，優(yōu)勢互補，最終實現(xiàn)共贏。對這項工作必須抓緊、抓實、抓好。

多年的努力，桐江職校大小專業(yè)6個，專業(yè)教師112名，創(chuàng)建了多個省市級示范專業(yè)和國家、省、市級實訓基地，一些專業(yè)在地區(qū)內有一定的競爭能力，但是隨著我國經濟結構調整，適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務的需要，客觀上對專業(yè)教師的知識與技能、能力與素質提出更多、更新、更嚴格的要求，為確保職業(yè)學校的教育、教學質量和人才培養(yǎng)的要求，職業(yè)學校必須有理論和技能兼?zhèn)涞碾p師型教師隊伍，才能擔當起培養(yǎng)高技能人才的重任。

學校專業(yè)教師由三種類型組成，第一類，直接來自高等院校相對應的專業(yè)學科的本科生；第二類，大學畢業(yè)后在行政、企事業(yè)單位工作若干年調入學校：第三類，從文化課教師轉崗的。他們各有所長，但也存在不少的問題和困難：一是專業(yè)課教師動手能力較差，教師隊伍數(shù)量嚴重不足，高學歷人數(shù)偏少；二是骨干教師、專業(yè)（學科）帶頭人較少；專業(yè)課和骨干教師的培訓也還沒有形成良好的機制；三是民辦職業(yè)學校教師待遇偏低，特別是外聘教師，導致師資隊伍穩(wěn)定性不夠，這些嚴重制約了職業(yè)教育的改革與發(fā)展。堅持問題導向，補齊短板，嚴峻現(xiàn)實考驗著新社會黨組織的領導能力，堅定抓好“雙師型”教師隊伍建設的決心和信心。

三、民辦職校師資隊伍培養(yǎng)的策略

學校黨委始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發(fā)展觀，深入學習黨的十八大精神和習近平總書記重要講話，以《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為依據(jù)，堅持立德樹人，全面提升職業(yè)學校教師整體素質為中心，以增強教師教書育人能力，培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)（學科）帶頭人，建設“雙師型”教師隊伍為重點，以建立鼓勵教師主人翁意識不斷提高，教師資源充分使用，優(yōu)秀人才脫穎而出的機制為突破口，加快建設專兼結合、數(shù)量適應、素質優(yōu)良、結構合理的中等職校教師隊伍，推進職業(yè)教育持續(xù)高水平發(fā)展。

黨委和行政領導，高度重視師資隊伍的培養(yǎng)，在總結“校企合作提高教師實訓教學能力的研究結題后，為進一步持續(xù)做好“雙師型”教師培養(yǎng)，專門成立以校長為組長的教師培訓工作領導小組，配備強有力的工作成員。制定切實可行的工作計劃，計劃以國家級重點中等職業(yè)學校為標準，結合學校實際，明確建設目標：學歷達標，專任教師本科達標為100%，獲得碩士學歷或學位以上專任教師比例達5%以上；技能要求，專任教師取得中高級技能證書達到90%以上；實習指導教師取得技師以上技能證書達90%以上；培訓骨干，培訓縣市級骨干教師30人次，爭取派教師出國培訓5人次以上，專業(yè)教師赴企業(yè)培訓鍛煉達90%。endprint

為實現(xiàn)這一目標，積極采取以下措施：

（一）加強教師師德建設

積極開展理論學習，努力提高職業(yè)學校教師的職業(yè)教育基礎理論水平，普遍開展正確的教育觀、人才觀和質量觀的教育，表彰和獎勵師德優(yōu)秀的教師，引導廣大教師轉變教育觀念，確立“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”的奉獻精神，堅定每位學生都能得到提高和發(fā)展的信心。引導教師嚴于律己、為人師表，做好表率。引導教師主動尊重、理解、關愛學生，優(yōu)化師生關系。引導教師加強自我學習和教育，不斷提高教書育人的能力和水平。

（二）加強教師繼續(xù)教育

以浙江省中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡為平臺，以新知識、新技術、新工藝、新方法為重點，切實抓好職業(yè)學校教師的繼續(xù)教育。文化課教師重點加強不同學科之間的溝通、文化課與專業(yè)課結合的教育與研究；專業(yè)課教師重點是積極參加職業(yè)資格考核，提高實踐能力和將新技術轉化為新的生產力的能力。五年內，教師參訓率達到100%。

（三）加大教師培訓力度

派教師參加出國培訓，組織教師參加省、市級骨干教師和專業(yè)（學科）帶頭人培訓，每位教師五年內90學時集中培訓率達100%，累計培訓時間不少于360學時。建立名師（骨干教師）工作室，在課程改革、專業(yè)建設、產學研結合、科技創(chuàng)新推廣的研究和實踐中鍛煉成長。開發(fā)、組織具有自己特色的培訓項目，著力做好專業(yè)教師赴企業(yè)培訓鍛煉工作，所有專任專業(yè)教師接受一次以上不低于一個月的企業(yè)鍛煉，了解市場和就業(yè)狀況，豐富經驗，提高動手能力，適應現(xiàn)代教學需要。

（四）拓展教師引進渠道

鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單位工程技術人員、高級技術工人和特殊技能人員擔任專職或兼職專業(yè)教師和實習指導教師，五年內，每年從社會引進一批專職教師，引進教師可在2年內接受教師資格考核獲得教師資格證書。同時，學校根據(jù)需要，積極面向社會聘請兼職教師，建立一支穩(wěn)健教師隊伍，保證教師的數(shù)量和質量。

（五）多措穩(wěn)定教師隊伍

采取有效措施，切實改善教師工作條件和生活待遇，幫助他們解決實際困難。解決教職工醫(yī)療保險、子女入學、工資待遇等問題。努力做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。

（六）積極開展教師教科研活動

建立和健全職教教研機構，組織教師開展教研和科研活動，并將研究活動與教學實踐和生產實踐緊密結合，不斷反思和創(chuàng)新，切實解決教學、生產、服務一線的實際問題。加強全校性職教教研、科研組織建設，組織集體研究和攻關，指導各教研組開展教研科研。凡立項的研究課題，學校給予人力、財力上的支持。

（七）健全中青年優(yōu)秀人才脫穎而出機制

實施“名師”工程，培養(yǎng)一批專業(yè)（學科）帶頭人，優(yōu)秀青年骨干教師等，造就一批高水平青年骨干教師群體。學校安排?？?，設特殊津貼，獎勵在職業(yè)教育教學中做出突出貢獻的教師。

（八）改革人事管理制度

積極推行全員聘任制，實行告誡和解聘制度，對聘任期內不能履行聘任合同的人員進行告誡機制，將教師收入與崗位貢獻緊密結合起來。

如今，學校已與48家企業(yè)合作，建立緊密協(xié)作關系。有24個學生實訓基地，有348名學生在崗實習，6名教師在5家企業(yè)崗位培訓。通過以上的實際訓練，教師隊伍教學水平長足進步。實際操作和研究能力大為提高。堅持沿著這這條路徑走下去，學校的師資隊伍一定會適應現(xiàn)代職業(yè)教育需求，為學校的發(fā)展提供強勁的動力，為區(qū)域經濟的發(fā)展做出積極的貢獻。endprint