王丹

【摘要】在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)小學(xué)生的身心發(fā)展有著重要作用，本篇文章就是針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 音樂(lè)教學(xué) 創(chuàng)新教育 探索

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0187-02

一、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要體現(xiàn)自身意義

在當(dāng)前社會(huì)中，只有不斷的創(chuàng)新才能夠快速進(jìn)步，而且創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域中都不斷出現(xiàn)，因此，創(chuàng)新對(duì)于這個(gè)時(shí)代的作用不言而喻。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有創(chuàng)新型人才才能夠站穩(wěn)腳步，推動(dòng)國(guó)家、企業(yè)的發(fā)展。因此，創(chuàng)新要從小做起，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，更要注重創(chuàng)新教育。在小學(xué)的課程教學(xué)中，音樂(lè)課程的重要性并不比數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科差，甚至音樂(lè)課程要比其它課程更為關(guān)鍵和重要，因?yàn)樾W(xué)生還沒(méi)有形成非常完善的審美能力，身心還處于一個(gè)萌芽階段，而音樂(lè)教學(xué)能夠不斷培養(yǎng)小學(xué)生們的審美能力和節(jié)奏感，并且通過(guò)不同的音樂(lè)做出不同的反應(yīng)，鍛煉他們的感知能力和創(chuàng)新能力，但是，在當(dāng)今時(shí)代下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新教學(xué)并沒(méi)有非常深入，從而影響了小學(xué)生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的快速提升。所以，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新教育的研究和探索，并充分結(jié)合時(shí)代的要求，使小學(xué)生們能夠得到更加完善的創(chuàng)新教育，努力朝著高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的方向發(fā)展進(jìn)步。

創(chuàng)新教育于傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)具有非常顯著的特點(diǎn)。基本上全部小學(xué)生都有著好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短等問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展有著嚴(yán)重的影響，而創(chuàng)新教育理念就是要有效的解決這些問(wèn)題，將小學(xué)生們的注意力拉回來(lái)，使音樂(lè)教學(xué)能夠更好的進(jìn)行下去，教學(xué)效果也得到大幅的提升。在現(xiàn)階段，很多學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)并沒(méi)有什么用，這種想法是非常錯(cuò)誤的，因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)充分利用創(chuàng)新教育，提高音樂(lè)教學(xué)的整體效果，加快小學(xué)生們的身心發(fā)展[1]。

二、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要營(yíng)造良好的教學(xué)情境

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，其中非常關(guān)鍵和重要的一個(gè)教學(xué)目的就是不斷培養(yǎng)小學(xué)生們的審美能力，因此，通過(guò)與音樂(lè)教室的美化也能夠提高音樂(lè)審美教學(xué)的效果，小學(xué)生在上音樂(lè)課的時(shí)候，首先是視覺(jué)感受，如果映入眼簾的是非常美的畫(huà)面和顏色的話，就會(huì)在很大程度上提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，審美能力也會(huì)得到良好的提升，所以，音樂(lè)教師應(yīng)對(duì)音樂(lè)教室進(jìn)行不斷的美化，并按照音樂(lè)教學(xué)課程的內(nèi)容不同改變教室內(nèi)部的顏色和擺設(shè)方式，進(jìn)而使音樂(lè)審美教育事半功倍。例如，傳統(tǒng)的教室都是采用方桌、方凳進(jìn)行擺設(shè)的，而且顏色也很單一，教師可以布置一些半圓形、圓形及其它形狀的桌子和凳子，并且使它們具有不同的顏色，搭配在一起更加美觀。同時(shí)，在教室的墻上也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同掛上不同的畫(huà)，使小學(xué)生在音樂(lè)課堂上得到潛移默化的審美教育。

三、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要確立學(xué)生的主體地位

有些小學(xué)音樂(lè)教師認(rèn)為，教師才是課堂的主宰者。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)必須要保障教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的中心地位。教師是教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)威人士，具有不可動(dòng)搖的地位，有的時(shí)候教師偶爾唱錯(cuò)了音，小學(xué)生也不敢指出來(lái)，這樣做容易使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生抵觸心理，也就更談不上實(shí)施創(chuàng)新教育了。要想解決這一問(wèn)題，教師就必須要認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教學(xué)作為一門藝術(shù)課程，必須要采用開(kāi)放式的教學(xué)模式，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，追求無(wú)權(quán)威的學(xué)習(xí)機(jī)制，追求雙向交流、和諧、自由的音樂(lè)教育教學(xué)氛圍，建立起一種平等互動(dòng)的師生關(guān)系，從而使小學(xué)音樂(lè)課堂沒(méi)有強(qiáng)迫性以及權(quán)威性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生平等，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造出一種融洽、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。

四、在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要提升自身素質(zhì)

如果教師想要給小學(xué)生們一棵樹(shù)苗，那么教師必須要具有一片森林，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)也一樣。音樂(lè)教師要更好的進(jìn)行創(chuàng)新教育就必須具備非常強(qiáng)的音樂(lè)素質(zhì)，對(duì)各種類型的音樂(lè)要有非常全面的見(jiàn)解和認(rèn)知，這樣才能夠?qū)?chuàng)新教育更好的在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)。但是，從目前來(lái)看，很多小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)模式和自身素質(zhì)是一成不變的，這樣一來(lái)，就逐漸與快速發(fā)展的時(shí)代脫節(jié)，嚴(yán)重影響創(chuàng)新教育的運(yùn)用。只有音樂(lè)教師具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新教育理念，才能夠保證音樂(lè)教學(xué)中具有良好的創(chuàng)新思想，促使小學(xué)生們能夠接收具有創(chuàng)新意識(shí)的新鮮事物，提高教學(xué)效果。在音樂(lè)教師的教學(xué)歷程中，必須要不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)最新的音樂(lè)思想和教育理念進(jìn)行扎實(shí)的掌握和運(yùn)用，這樣才能夠?qū)?chuàng)新教育理念完美的應(yīng)用到平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)之中。同時(shí)，音樂(lè)教師還需要在日常教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足，積極改正，進(jìn)而提高自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維，并良好的運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中。

五、總結(jié)

眾所周知，小學(xué)教育對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)有著不可磨滅的作用和意義，在小學(xué)的各個(gè)課程中，音樂(lè)教育有著不可替代的作用，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，能夠不斷培養(yǎng)小學(xué)生們的審美能力和節(jié)奏感，而且通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，小學(xué)生們還能夠了解我國(guó)甚至國(guó)外的一些傳統(tǒng)文化，使他們的眼界更加開(kāi)闊，身心更加健康。音樂(lè)教學(xué)不像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科那樣死板，音樂(lè)最為主要一點(diǎn)要素就是創(chuàng)造性，所以，音樂(lè)教師就更應(yīng)該在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行不斷的探索和運(yùn)用，促使音樂(lè)教學(xué)具有更好的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，使小學(xué)生們能夠通過(guò)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)到更為深刻的知識(shí)和技能，為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻小青.淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)小學(xué)生審美教育的培養(yǎng)[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?011，11（04）：103-104.

[2]王暢.淺談多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育信息技術(shù)，2009，05（11）：111-112.endprint