劉績良

【摘 要】小學(xué)語文，是學(xué)生要掌握知識的基礎(chǔ)科目，可以說是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。字不認(rèn)識，題目讀不懂，理解不透徹，更何談?wù)莆蘸闷渌闹R。所以說，讓學(xué)生如何學(xué)好小學(xué)語文這第一課，是非常重要的。對于我們老師來說，責(zé)任更加重大。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂效率 創(chuàng)新意識 有效提高

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.031

在我看來，不管學(xué)習(xí)什么知識，課堂的效率都最為重要。但要做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師老師，僅僅只有專業(yè)知識是不夠的。因此，接下來，我就結(jié)合我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下如何才能更好地提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)效率。

一、教師必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識

幾乎大多數(shù)語文老師的專業(yè)知識都是沒問題的，尤其是小學(xué)語文教師。對于教導(dǎo)小學(xué)生來說，可能專業(yè)知識的要求不是特別高，但是小學(xué)生具有愛玩的天性，這就使管理的難度大大增加，尤其是在課堂上，學(xué)生坐不住，上課開小差。再加上語文學(xué)習(xí)具有一定的枯燥性，很難保證學(xué)生的上課效率。這就對我們老師提出了更高要求，不僅要傳授知識，還要幫助學(xué)生更快更好地吸收知識，尤其是在課堂上。老師在課堂上的行為活動能否吸引學(xué)生興趣，是否符合學(xué)生的認(rèn)知需求，尤其是小學(xué)生這種認(rèn)知水平較為低下的情況，對課堂的效率有著直接的影響，這就是我們所說的“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。所以說，教師要注重自己的創(chuàng)新精神，摸索總結(jié)出適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，怎樣吸引學(xué)生的興趣，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這些都需要老師來思考，創(chuàng)新。例如：針對這些問題，老師應(yīng)該具備一種貼近小孩子認(rèn)知水平的生動活潑的表達(dá)方式。大的方面，老師要多運(yùn)用比喻擬人的表達(dá)方式來吸引學(xué)生的興趣；小的方面，老師要深入了解每一個學(xué)生的實(shí)際具體情況，以及每個人的性格，創(chuàng)新出針對不同性格的學(xué)生的教學(xué)方法。

二、精于鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

要想提高學(xué)生的課堂效率，那么老師首先得有效率。身為老師，你要明白一節(jié)課都要做什么，課堂目標(biāo)是什么，那些是重難點(diǎn)，學(xué)生們又需要多長時間掌握。例如，哪篇文章比較重要，必須背；哪些字必須會寫，會讀；一種題材的小作文應(yīng)該怎么寫。如果老師都弄不明白，又怎樣讓學(xué)生來提高效率，老師都沒起到主導(dǎo)作用，學(xué)生再用心，也會偏離重心。這就要求老師認(rèn)真的備課，鉆研教材，鉆研學(xué)生。鉆研教材是讓老師把握重難點(diǎn)，知道哪些內(nèi)容需要花多長時間來講，鉆研學(xué)生是讓老師知道學(xué)生的興趣，學(xué)生的思維能力，這樣老師才能把握好一節(jié)課，知道哪些知識學(xué)生會聽不懂，哪些知識需要仔細(xì)的講，這些知識學(xué)生一節(jié)課能夠掌握多少，掌握某些知識需要多少時間。老師有了整體的把握，才能夠知道一節(jié)課的效率怎么樣，哪些需要改正，哪些需要繼續(xù)保持。這樣老師才算是起到了主導(dǎo)作用。

三、合理的熟練的使用多媒體

隨著科技的發(fā)展，以及新概念教育的普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了普及?？梢哉f多媒體教學(xué)是教學(xué)史上一次重大的革命，它的使用大大提高了課堂的效率。這種融聲音圖像于一體，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，尤其是對小學(xué)生來說，他們對文字不怎么敏感，反而對圖像和聲音更有助于記憶。多媒體的使用對老師的教學(xué)效率的提高有著直接的作用。首先，它大大解放了老師的時間，避免了重復(fù)的工作。課堂上，老師只需要將所需要講的內(nèi)容通過課件展示出來，學(xué)生們就可以直接看到，而且是集文字、語言、圖像于一體。而以往老師需要用粉筆在黑板上抄列出來，不僅費(fèi)時，費(fèi)力，而且粉筆的粉塵對師生的身體健康不利。

除此之外，老師備課時，要向?qū)W生們所講述的可以不僅僅局限于課本，互聯(lián)網(wǎng)的普及，可以大大增加老師和同學(xué)們的選擇。在我國現(xiàn)有的教育體制下，往往是一個老師教多個班級，這樣老師可以一個課件多次使用；或者是一個課件多個老師使用，老師只需要根據(jù)自己的需要稍作改動就可以。對于學(xué)生來說，上課所學(xué)到的知識，就不僅僅局限于課本。通過小視頻、圖案畫、聲音等等這些方式，更加可以吸引學(xué)生的興趣，便于小學(xué)生記憶，使教學(xué)活動更加豐富，提高他們的課堂效率。但是老師也不能過于依賴多媒體，僅僅只依賴多媒體備課是行不通的，老師課堂上一味地照讀課件，而不去生動地講解，對于學(xué)生來講就仿佛老師在念書，多媒體終究只是個工具，講解還是要靠老師。所以老師要合理的使用多媒體，不能因?yàn)橛辛硕嗝襟w，而疏忽了備課的重要性。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立思考能力

課堂上，終究學(xué)生們是主體。課堂上教學(xué)效率的提高，歸根結(jié)底還是學(xué)生們上課學(xué)習(xí)的效率。要讓學(xué)生們提高上課的學(xué)習(xí)效率，最重要的是讓學(xué)生愛學(xué)，主動學(xué)。興趣是最好的老師，只有學(xué)生們有了對語文學(xué)習(xí)的興趣，他們才會在課堂上主動地去學(xué)，主動地去思考，教學(xué)質(zhì)量才能提高。那么怎樣才能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣？怎樣才能提高他們的獨(dú)立思考能力？我認(rèn)為，這兩者是相輔相成的，學(xué)生們獨(dú)立思考的多了，他們產(chǎn)生了疑問，主動去解決問題，慢慢地對語文學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生興趣；學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣，他們就會多去思考，從而提高學(xué)習(xí)的效率。所以說，提高課堂教學(xué)效率這并不是一蹴而就的，這是一個緩慢的過程，需要老師去慢慢的培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，最好的方式就是讓學(xué)生們多思考，讓學(xué)生們多問，問的多了，學(xué)生們遇到相關(guān)的問題就知道了怎么去做，比如做一篇課外閱讀，學(xué)生們就會知道怎樣去把握這篇閱讀的結(jié)構(gòu)，明白文中講了什么事，閱讀中又有哪些較難理解的句子詞語，這樣學(xué)生們有了自信，學(xué)習(xí)興趣也就慢慢上來了。

五、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于學(xué)生們來說，尤其是小學(xué)生，學(xué)習(xí)不光學(xué)的是書本上的知識，還要學(xué)習(xí)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成的這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)生活，乃至終身都受益匪淺。一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生們上課學(xué)習(xí)效率的提高自然有著諸多好處。例如，上課時不交頭接耳，不瞎想，端正的坐好，自然就不會輕易的錯過老師所講的內(nèi)容；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，學(xué)生們就不會對于老師所講的內(nèi)容一片茫然，從而給自己一個理由去開小差，錯過老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣他們遇到考試，做課后習(xí)題也就信手拈來了。當(dāng)學(xué)生們的自信心慢慢豎立起來，自然課堂上的學(xué)習(xí)效率也就提高了。

總之，要想提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，必須要深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)中老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師們必須與時俱進(jìn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研，把學(xué)生們放在主體位置，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣與良好的語文行為習(xí)慣。endprint