莊曉軍

【摘要】隨著教育體制改革的不斷深入，作為教育工作者，要不斷嘗試新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)。體育教學(xué)作為促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展的重要科目，也要不斷進(jìn)行教學(xué)模式改革創(chuàng)新。本文通過(guò)對(duì)目前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并結(jié)合具體現(xiàn)狀闡述了高中體育教學(xué)中創(chuàng)新改革的實(shí)際運(yùn)用，希望對(duì)創(chuàng)新體育教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué)；創(chuàng)新改革；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0202-01

隨著教學(xué)改革的逐步推廣，創(chuàng)新型教學(xué)模式也越來(lái)越受到人們的一致好評(píng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高中體育課程并沒有充分受到人們的關(guān)注，面對(duì)著教學(xué)課程改革，體育課程壓力巨大，如何對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，使其更好的促進(jìn)當(dāng)代高中生的德智體美全面發(fā)展，成為當(dāng)前體育教師的首要任務(wù)。

一、目前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教學(xué)觀念落后

傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念旨在講授與體育相關(guān)的專業(yè)知識(shí)上，和其他傳統(tǒng)課程教學(xué)一樣，授課模式仍然是以教師為主，學(xué)生為輔，這樣的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生失去參與課堂教學(xué)的興趣，從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量。老師在教學(xué)的過(guò)程中，并沒有意識(shí)到學(xué)生的主體作用，又何談關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展呢。所以說(shuō)，老師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響頗多，創(chuàng)新改革意識(shí)不強(qiáng)，這些不僅會(huì)影響體育教學(xué)改革實(shí)施，還會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展造成影響。

（二）高中體育教學(xué)資源配置不健全

高中體育教學(xué)資源配置不健全，主要是指以下兩方面：一方面是師資隊(duì)伍。高中體育教育，仍然存在部分學(xué)校只注重文化課程教育的現(xiàn)象，部分原因是由于學(xué)校自身的要求，另外一部分就是體育老師自身綜合素質(zhì)并不高，不能夠給學(xué)生帶來(lái)好的體育教育，雙方面共同作用，致使高中體育發(fā)展緩慢。另外一方面是設(shè)備資源。包括體育場(chǎng)地、器械等體育教學(xué)資源。但是由于很多高中只注重對(duì)學(xué)生文化課的教育培養(yǎng)，對(duì)實(shí)際教學(xué)投入資費(fèi)不大，所以很多高中是沒有專用的體育場(chǎng)地或是專門的體育器械的，像足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球拍、乒乓球案等。沒有這些資源設(shè)備，體育活動(dòng)就沒辦法順利的開展。

（三）體育教師態(tài)度問題

在進(jìn)行體育教師選拔的過(guò)程中，很多學(xué)校并不看重教師的整體素質(zhì)，而只對(duì)其體育方面加以考證。認(rèn)為只要身體素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)水平達(dá)標(biāo)就可以。但是在實(shí)際教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，教師的其他方面，對(duì)教育學(xué)生仍有重要影響。在體育教學(xué)中，體育老師除了教授專業(yè)技能外，還要將體育精神傳授給學(xué)生，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這也是當(dāng)前很多體育教師普遍缺少的一種素質(zhì)。所以就體育老師而言，要在強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從而提升老師教學(xué)水平。

（四）高中生自身意識(shí)問題

高中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生大部分的精力都在如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)于體育課程的關(guān)注度普遍不高，學(xué)習(xí)態(tài)度也并不積極，對(duì)體育教學(xué)缺少興趣。學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，在體育課上也當(dāng)如此。但由于多種原因，學(xué)生已逐漸失去對(duì)體育教學(xué)的興趣，長(zhǎng)此以往，就會(huì)將體育教學(xué)的意義拋于腦后。

二、高中體育教學(xué)創(chuàng)新改革模式的運(yùn)用

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

高中體育教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生教學(xué)理念的培養(yǎng)。除了教育課程當(dāng)中的體育知識(shí)外，學(xué)生還要對(duì)體育技能加以訓(xùn)練。體育老師不僅要幫助學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，還要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成好的健身習(xí)慣，培養(yǎng)體育競(jìng)技意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體育理念。為此，老師要學(xué)會(huì)引起學(xué)生對(duì)體育這門課程的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的原動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，既要求學(xué)生掌握相關(guān)的體育知識(shí)，又要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生明白，只有大家相互合作，齊心協(xié)力才有可能獲得勝利；同時(shí)，老師要教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧，足球比賽中，如何運(yùn)球及讓球在自己的腳下不至于被對(duì)方搶走，如何與隊(duì)友進(jìn)行傳球?qū)?，守門員如何判定投球方向等，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一講解，讓學(xué)生在比賽中感受體育的魅力。同時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技能加以反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化技能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品性，將體育精神傳承下去。再者，在進(jìn)行體育比賽中，老師要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，感受團(tuán)隊(duì)的力量，加深學(xué)生之間的感情。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式

高中體育教學(xué)可以在課堂形式上進(jìn)行創(chuàng)新。課堂形式創(chuàng)新主要是為了一改傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。例如，在體育課堂上設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，以游戲動(dòng)作為輔，體育教學(xué)動(dòng)作為主，將二者相互結(jié)合，通過(guò)游戲讓學(xué)生更好的融入體育教學(xué)中。比如，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生體育技能，老師不僅要了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律技巧，還要掌握學(xué)生的興趣愛好，以便于學(xué)生能夠根據(jù)自身的愛好進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作選擇。這樣做不僅可以幫助體育老師順利的完成教學(xué)任務(wù)，還會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

再者，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)措施來(lái)豐富體育教學(xué)的形式。例如，實(shí)行體育課程電子教學(xué)。借助于現(xiàn)代化設(shè)備學(xué)生可以零距離對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行模仿，切身體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)讓學(xué)生了解不同的體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生可以根據(jù)自身喜好進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身，明確自己的體育目標(biāo)。例如，在外界環(huán)境不適合體育鍛煉時(shí)，教師可以借助多媒體等設(shè)備，在教室中與學(xué)生一起關(guān)注體育賽事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化對(duì)體育精神的熏陶。

（三）增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)

在體育教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育知識(shí)，還要讓學(xué)生培養(yǎng)體育情感，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)。作為體育老師，我們不僅要時(shí)刻掌握學(xué)生的體育基礎(chǔ)，還要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，給予學(xué)生不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓其就自身身體狀況進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練。力爭(zhēng)做到讓每個(gè)學(xué)生都能掌握好幾項(xiàng)體育項(xiàng)目，如此，不僅可以幫助老師進(jìn)行因材施教，還有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生在掌握不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，逐漸培養(yǎng)自身的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

例如，就很多高校的晨跑而言，由于學(xué)校晨練的模式單一固定，造成學(xué)生參與的積極性下降，使學(xué)校晨跑的人數(shù)逐漸減少。作為體育老師，肩負(fù)管理學(xué)生體能的重任，應(yīng)該與學(xué)校共同規(guī)劃制定方案，來(lái)改善晨跑人數(shù)下降的這一狀況。比如，讓學(xué)生在晨練時(shí)自行選擇路線，或者分組結(jié)合，讓學(xué)生們自主進(jìn)行選擇路線與隊(duì)友，帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如此，既恢復(fù)了晨練，又鍛煉了學(xué)生身體。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中體育在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中有著重要作用。為了更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)，要求體育老師能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將教學(xué)創(chuàng)新模式逐漸應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育技能，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，從而讓體育教學(xué)更好的適應(yīng)當(dāng)前的教育課程改革。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭良綿.試論做好新時(shí)期高中體育教學(xué)的創(chuàng)新改革工作[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（26）.endprint