饒瑜紅
摘 要:小學(xué)音樂課的有效教學(xué)讓學(xué)生愛唱歌、唱好歌、會唱歌,讓他們在美妙的音樂中健康、快樂成長。教師在新課程理念下有效開展小學(xué)音樂教學(xué),首先要充分調(diào)動學(xué)生歌唱的興趣,通過教師范唱、學(xué)生唱游等活動,讓學(xué)生愛唱歌;然后進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,通過端正學(xué)生唱歌姿勢,教授正確呼吸方法,因材施教,讓學(xué)生會唱歌、唱好歌;最后要重視學(xué)生變聲期及嗓音的保護(hù),讓學(xué)生能科學(xué)合理用嗓。
關(guān)鍵詞:歌唱教學(xué);歌曲演唱;歌唱技能;嗓音保護(hù)
新課程實施以來,師生都付出了很多努力,但學(xué)生并沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。教師應(yīng)真正理解新課程的教學(xué)理念,使音樂課堂教學(xué)具有更高的有效性。在新課程理念下如何更好地實施小學(xué)音樂教學(xué)?筆者在此談?wù)剮c體會:
一、充分調(diào)動學(xué)生歌唱的興趣
《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師?!迸囵B(yǎng)學(xué)生自信、有感情地歌唱,關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們愿意歌唱、喜歡歌唱、熱愛歌唱。
教師聲情并茂的范唱直接影響學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的強(qiáng)烈愿望。唱游在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中占有重要位置,它符合小學(xué)低年級的學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。教師要營造寬松活躍的課堂氣氛,著力培養(yǎng)學(xué)生們自由表達(dá)的能力與膽量,讓他們唱起來、說起來、動起來、跳起來、演起來、奏起來,讓他們愉快輕松地學(xué)習(xí),讓他們在潛移默化中學(xué)到音樂知識、技能,同時得到音樂美的陶冶。
例如,二年級的《大鹿》這首歌,我根據(jù)歌曲情景讓學(xué)生模仿小兔、獵人、大鹿的形象,讓學(xué)生扮演大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵,自主激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,讓學(xué)生在音樂實踐活動中體驗快樂,完整地唱好歌曲。
二、進(jìn)行必要的歌唱基本技能的訓(xùn)練
小學(xué)生歌唱基本技能訓(xùn)練不同于專業(yè)的聲樂訓(xùn)練,但是無論訓(xùn)練的深淺、要求的高低,都要以科學(xué)的訓(xùn)練方法為依據(jù)。在我們的常規(guī)課堂教學(xué)中,既要從心理上引導(dǎo)學(xué)生自信、有激情地歌唱,又要注意教給他們必要的歌唱技能,讓他們養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
第一,教師要端正歌唱的姿勢。歌唱姿勢是歌唱的基礎(chǔ),會直接影響歌唱時的呼吸、發(fā)聲、吐字咬字等方面。歌唱時身體無論坐或站都要自然、端正,雙眼平視,身體挺立,雙肩放松放平,胸部舒展,腰腹放松微擴(kuò),保證橫膈膜的自由運動。坐在椅子上,臀部向后,稍離椅背,腳一前一后落地,身體重心于兩腿之中,雙手自然平放于腿上。
第二,教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法,教學(xué)中,可用聞花、吹氣球、吹蠟燭、抽泣、咳嗽、打哈欠、狗喘氣、打嘟嘟、鼻子哼鳴等通俗易懂的方法幫助學(xué)生體會氣息的應(yīng)用,在教學(xué)中逐步糾正學(xué)生呼吸方法上的各種問題。
最后,教師應(yīng)更關(guān)注歌曲的歌詞。一首歌,詞在前、曲在后,理解歌詞很是重要。引導(dǎo)學(xué)生字頭唱得短、輕、準(zhǔn),字腹部分唱得長而松,短、輕、準(zhǔn)收好字尾,逐步達(dá)到字正腔圓、優(yōu)美歌唱。學(xué)生喊唱問題是普遍現(xiàn)象,主要原因是學(xué)生想表現(xiàn)自己,比誰的聲音大或者聽不見自己的聲音拼命喊唱。教師要使他們明白優(yōu)美的歌聲是發(fā)自內(nèi)心的,要用親切真摯的情感來表達(dá)內(nèi)心,教學(xué)中要教給他們控制、調(diào)整音量的方法,隨時發(fā)現(xiàn),及時糾正。
三、重視學(xué)生變聲期及嗓音的保護(hù)
學(xué)生說話歌唱很容易音量過大,處于稚嫩階段的發(fā)聲器官極易受損。教師要教會學(xué)生利用科學(xué)的用氣發(fā)聲唱歌、說話。到了小學(xué)高年級,學(xué)生要學(xué)習(xí)變聲期常識,學(xué)會自己判斷、自我調(diào)整、自我保護(hù)。小學(xué)五、六年級就有學(xué)生開始變聲,歌唱時應(yīng)多用氣息支持輕聲唱,不喊唱。選擇適當(dāng)?shù)囊舾咭粽{(diào)和朗朗上口、短小精悍的好聽的歌曲,唱歌時間宜短。教師要常常提醒學(xué)生:課間不要大喊大叫,如果嗓子得不到休息,后果就會很嚴(yán)重,在變聲期對嗓音進(jìn)行合理的保護(hù)和科學(xué)的訓(xùn)練,便能平穩(wěn)地度過變聲期。在這個時期,教師要給學(xué)生多講解變聲期及嗓音保護(hù)常識,讓學(xué)生能科學(xué)合理用嗓。
好的音樂課取決于教師的綜合素質(zhì),我們教師要不斷提高自身綜合素質(zhì),緊緊圍繞新課程改革理念,追求有目標(biāo)的教學(xué)、有道理的教學(xué)、有效果的教學(xué)、有感情的教學(xué);教會學(xué)生歌唱方法和歌唱思維,不斷提高學(xué)生的歌唱技能和音樂修養(yǎng);讓學(xué)生唱會歌、唱好歌、會唱歌,讓學(xué)生們在美妙的音樂中健康快樂成長,讓美妙的音樂把學(xué)生們引向宏偉的藝術(shù)殿堂。endprint