王鋒峰

中職數(shù)學教學面臨著一定的窘境，如何擺脫這種窘境，筆者在指導文件中尋找到有效突破點——數(shù)學史，并發(fā)掘其對實際教學中的重要意義，通過組織“數(shù)學那些事兒”數(shù)學興趣小組，作為一個試驗陣地，實施戶外使用數(shù)學知識的實踐，以期實現(xiàn)目標。

一、中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀

從“中?！钡狞S金期消失之后，中國中等職業(yè)學校的生源質(zhì)量不斷滑坡，沒有入學成績的限制，所以學生的文化課基礎極其薄弱。學生的基礎知識及非智力因素較差，尤其是數(shù)學基礎。許多同學對數(shù)學缺乏學習興趣，學生視數(shù)學為枯燥、煩瑣、艱難的代名詞，對其產(chǎn)生恐懼心理，有的甚至拒絕學習數(shù)學，除了學習基礎差的原因外，還有一個重要原因是，他們覺得學習數(shù)學，除了應付考試之外，別無它用，甚至更有學生表示“數(shù)學是老師虐人的最佳工具”（問卷調(diào)查時學生的真實答案）。

二、通過興趣小組活動達成的目標

對興趣小組的實際運營中，我發(fā)現(xiàn)，學生在“數(shù)學那些事兒”的氛圍中，可以逐漸達成以下的目標：

（1）培養(yǎng)學生的愛國主義情感。中國數(shù)學史為我們提供了豐富的愛國主義教育素材。中華民族上下五千年的悠久文明，其中的數(shù)學史更是蘊含著國人數(shù)學智慧的結晶。

（2）培養(yǎng)學生的學習興趣。如果學生對所學內(nèi)容發(fā)生興趣，就能促使他們主動參與、積極思維和努力探索?，F(xiàn)在，我將數(shù)學史以數(shù)學社團為橋梁融入中職數(shù)學課堂教學中，在創(chuàng)設情境的過程中，以數(shù)學史中故事情境的再現(xiàn)，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

（3）提升學生的學習熱情。通過一些感人的數(shù)學故事可以讓學生知道數(shù)學先輩們所付出的艱辛，及幫助數(shù)學家們在困難中不懈拼搏的精神動力——數(shù)學的內(nèi)在魅力吸引著他們，從而讓學生們努力去接近這種數(shù)學中的魅力，提升自己的學習熱情。

三、數(shù)學興趣小組具體實施大綱

教學做合一源自教育家陶行知的教學理論，“做”是核心，主張做中教，做中學，不僅可以將數(shù)學知識教授給學生，還能使學生增強自身的邏輯思維能力、自主學習能力、探究能力等。我設計了游覽揚州園林或體育公園的活動，邊走邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受數(shù)學之美，數(shù)學之趣。

（1）尋找生活中的數(shù)學——何園數(shù)學。何園，坐落于江蘇省揚州市的徐凝門街66號，又名“寄嘯山莊”，是一處始建于清代中期的中國古典園林建筑，被譽為“晚清第一園”，面積1.4萬余平方米，建筑面積7000余平方米。本次何園里的數(shù)學之旅，我們在何園的優(yōu)美風景中發(fā)掘數(shù)學的元素，輕輕松松地了解數(shù)學，在走過船廳，玉繡樓，片石山房等景點時，我們認識認識藏在其中的數(shù)學小伙伴，比如勾股定理，分形，數(shù)學危機，數(shù)學的符號化，數(shù)學的對稱美等。

（2）尋找生活中的數(shù)學——宋夾城數(shù)學。宋夾城，國家級4A景區(qū)，至今已有近800多年歷史，現(xiàn)被開發(fā)為體育休閑公園。本次宋夾城里的數(shù)學之旅，我們在宋夾城的更廣闊天地中發(fā)掘數(shù)學的元素，開開心心地了解數(shù)學。進宋夾城南門，從一個曾經(jīng)的世界三大猜想之一-四色猜想入手，開始整個數(shù)學旅行（猜想是數(shù)學學習獲得方法或數(shù)學研究中總結出規(guī)律的重要源泉），步量宋夾城至西門（運動中，體會古老的測繪方法），觀投石器，了解最穩(wěn)定的圖形三角形的性質(zhì)（三角形作為幾何中的基本構圖，在初中幾何中大量存在，也具有許多奇妙的性質(zhì)）；玩玩滑梯，了解最速降線的奇妙處（數(shù)理不分家，物理中的很多結論都來自數(shù)學研究）；走在曾經(jīng)的城防工事里，我們也從軍事的角度，來發(fā)掘數(shù)學在軍事中的巨大作用（沒有現(xiàn)代測量儀器的古代人也能進行精確的測繪，只有數(shù)學能幫助他們）；玩玩打水漂游戲，我們來見識圓這個幾何圖形的巨大魅力，再來到本門半圓型劇場來進一步觀賞圓的特性……

“數(shù)學那些事兒”興趣小組活動在一個學年的運行中，學生和老師都獲得了對數(shù)學的不一樣的感受。學生覺得數(shù)學不冷峻了，還有了一點可愛的溫度；老師覺得教學更有施展空間了，可以更發(fā)揮學生的主觀能動性，使教學效率提高，而自身的數(shù)學素養(yǎng)也得到了提升，可以更從容面對以后的教學工作。真的很期望，我們以后的中職數(shù)學教學不是事兒！