摘 要

如何提高高三政治課堂復(fù)習(xí)的有效性是高三政治教師一直努力的方向，根據(jù)高三政治的學(xué)科特點和課堂狀況我們進行了問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查把高三學(xué)生對政治學(xué)科的態(tài)度和想法以數(shù)據(jù)和具體的形式呈現(xiàn)出來，使問題一目了然，這樣可以更有針對性地采取措施。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治學(xué)科；問卷調(diào)查；有效性

1 調(diào)查目的

調(diào)查我校高三學(xué)生當(dāng)下在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)上的成績、態(tài)度、習(xí)慣和方式，本屆學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)的特點，為高三復(fù)習(xí)提供有效的學(xué)情資料，推進課堂授課方式創(chuàng)新，提升教學(xué)實效。

2 調(diào)查對象與方法

（1）調(diào)查對象：我校高三文科班（6、9、10班）共計133人。（問卷問題學(xué)生完整回答，沒有缺失）。

（2）調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 從交叉表角度分析調(diào)查數(shù)據(jù)——不同班級對比

（1）不同班級的成績對比

對比可知，10班的政治優(yōu)良率（66%）高于6班（60.5%）和9班（64.4%）。

（2）不同班級的學(xué)習(xí)興趣

對比分析可知，6班的政治學(xué)習(xí)興趣（57.9%）明顯高于9班（31.3%）和10班（40%）。

（3）不同班級的課堂學(xué)生收獲

分對比分析可知，6班的課堂學(xué)生收獲感（57.9%）明顯高于9班（46.7%）和10班（30%）。

（4）不同班級的學(xué)生課堂參與

分對比分析可知，6班的學(xué)生課堂參與度（50%）明顯高于9班（42.2%）和10班（38%）。

（5）不同班級學(xué)生課后用功

對比分析可知，6班學(xué)生課后會比較經(jīng)常用于政治學(xué)科學(xué)習(xí)的比率（57.9%）明顯高于9班（42.2%）和10班的（50%）。

3.2 從交叉表角度分析調(diào)查數(shù)據(jù)——不同性別對比

（1）不同性別的政治成績

分析：對比分析可知，女生的政治成績優(yōu)良率（68.4%）明顯高于的男生的（51.4%）。

（2）不同性別的政治學(xué)科重要性

分析：對比分析可知，女生重視政治學(xué)科的程度（79.6%）明顯高于男生的（68.6%）。

（3）不同性別的政治學(xué)習(xí)方法

分析：對比分析可知，女生否定靠死記硬背學(xué)好政治學(xué)科的比率（41.8%）高于男生的（34.3%）。

（4）不同性別的政治課堂參與度

分析：對比分析可知，女生在政治課上的參與度和專注度（44.9%）高于男生的（37.1%）。

（5）不同性別的課后用功度

分析：對比分析可知，女生的課后用功程度（53.1%）明顯高于男生的（40%）。

4 結(jié)論與建議

4.1 總結(jié)分析結(jié)果

（1）目前，學(xué)生整體成績比較穩(wěn)定，但學(xué)生成績上升空間較大。多數(shù)學(xué)生對政治學(xué)科重要性持肯定態(tài)度，但對本學(xué)科的興趣不夠濃厚，絕大多數(shù)學(xué)生很少在課后學(xué)習(xí)政治學(xué)科。更是像對待學(xué)習(xí)任務(wù)對待政治學(xué)科學(xué)習(xí)，這阻礙了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進一步提升。

（2）學(xué)生的課堂參與度較低，課堂獲得感不足一半，多數(shù)學(xué)生還認為學(xué)好政治學(xué)科只是機械性記憶，遇到不懂問題極少有學(xué)生主動找老師請教。這一方面反映我們的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，被動性學(xué)習(xí)較明顯。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更多地歡迎開放式課堂，而不是傳統(tǒng)課堂。超過一半的學(xué)生希望老師課后個別輔導(dǎo)，這也另一方面反映了我們的課堂實效性不強，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂比較傳統(tǒng)化，學(xué)生的主體地位不夠顯現(xiàn)。

（3）從不同班級的學(xué)習(xí)情況分析看，發(fā)現(xiàn)一個重要特性：即學(xué)生的興趣高低與否會影響學(xué)生對學(xué)科的重視度、參與程度、課后投入以及實際效果。6班學(xué)生雖然政治成績優(yōu)良率不是三個班級中較好的，但明顯在學(xué)習(xí)興趣、重視度、參與度、課堂收獲和課后投入都比較高，從長久發(fā)展趨勢推測，會帶動其優(yōu)良率進一步提升。

4.2 教學(xué)改進建議

（1）進一步改革政治課堂模式，大力推行開放性課堂，即開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，政治教師可以通過辯論、討論、談話、練習(xí)等方式，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)過程中，在合作、和諧的氛圍中相互幫助，讓學(xué)生互相當(dāng)小老師，在互相幫助中體驗到政治學(xué)習(xí)的樂趣。把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力調(diào)動起來，讓學(xué)生積極投入，課堂的實效性才能有保障引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

（2）教師進一步提升教學(xué)質(zhì)態(tài)，為高效課堂服務(wù)，助推學(xué)生成長。我們要避免學(xué)生為主的開放課堂變成走過場，就必須備好課，設(shè)計好教學(xué)問題，把握住學(xué)生的困惑，有的放矢地組織學(xué)生的活動，讓學(xué)生在知識疑問點和思維阻礙處，甚至訓(xùn)練規(guī)范方面都能有所收獲，這才能促進學(xué)生政治學(xué)科能力提升。

（3）要認真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。不同班級有不同特點，不同性別又有不同特點。我們的政治老師需要具體問題具體分析。采取合理的教學(xué)手段促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升。例如鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，尤其不善言談學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生更要充分肯定進步，調(diào)動他們的聽課積極性，也是提升整體教學(xué)的有效途徑。男生和女生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)上確實存在差異性，但是應(yīng)該在看到差異性的同時，努力幫助男生彌補這些差異性帶來的缺憾。在關(guān)注男生，幫助男生提高政治學(xué)習(xí)成績的同時，不能因為女生的自覺而忽視了其存在。相反，對這些學(xué)習(xí)上不用老師費心的女生們，老師也要經(jīng)常性地去了解她們的學(xué)習(xí)動態(tài)，對她們多加鼓勵對學(xué)生的評價方式應(yīng)多用形成性的、少用終結(jié)性的。要讓學(xué)生學(xué)會縱向比較，比較自己的過去和現(xiàn)在。

（4）政治教師要尋求班主任的協(xié)助，對政治學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生，分工做好溝通，談心工作。形成教育的合力，推進后進學(xué)生的思想改正和學(xué)習(xí)習(xí)慣改進。

作者簡介

劉晶，女，碩士學(xué)位?，F(xiàn)供職于江蘇省揚州市寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)，一級教師。

作者單位

江蘇省揚州市寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué) 江蘇省寶應(yīng)縣 225800endprint