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淺談高中《音樂鑒賞》

2017-10-30 20:19羅紅梅
知音勵志·社科版 2017年5期
關(guān)鍵詞:音樂鑒賞基礎(chǔ)教育

羅紅梅

摘 要

高中音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分,多年來一直在不斷的發(fā)展與改進,在這次課程改革的過程中,把《音樂鑒賞》列入必修課程,是音樂教育向前發(fā)展的又一重要標志。在高中音樂教育教學中,側(cè)重于培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,了解音樂、喜歡音樂、認知音樂,達到教育人、培養(yǎng)人的最終目的。然而在教學過程中發(fā)現(xiàn):

【關(guān)鍵詞】高中音樂課程 基礎(chǔ)教育

(1)教材的專業(yè)性很強:湘教版的《音樂鑒賞》共有七個單元,二十三節(jié)內(nèi)容,其中既有不同時代,不同風格、流派的經(jīng)典名曲,又有中外的民間音樂,然而在教學當中有些知識、只要專業(yè)的音樂聽眾才能夠明白,當然在提升學生的音樂審美能力和人文素養(yǎng),弘揚民族音樂文化,推介世界優(yōu)秀音樂文化方面,提供了較有特色的音樂教材,可目前要讓學生明白還需要很長的時間。

(2)教學過程中發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)很差:我們的學生大部分是來自農(nóng)村中學、沒有機會學習太多的音樂知識,雖然是從小就接觸的音樂課,但是沒有認真去深入學習它,所以導致學生聽不懂。

(3)教師在轉(zhuǎn)變觀念的同時還需要加強自己的專業(yè)提升,合理運用專業(yè)知識為課堂服務(wù)。

(4)在音樂課改的啟動階段大部分學校沒有與音樂相對應(yīng)的教學設(shè)備,所以在今天全面啟動的音樂課改潮流中,音樂課程的開展、還應(yīng)該與時俱進。那么在高中音樂教學過程中如何來具體實施呢?

首先,與時俱進選定教學模塊、例如:選定《音樂鑒賞與唱歌模塊》,<1>引導學生成為音樂欣賞的主體,現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是“老師教,學生學;老師講,學生聽”的陳舊模式,而是注重于師生間的互動,特別是在高中教育上,面對一群已經(jīng)具有獨立思考能力,并且有自己觀點的高中生,他們剛升入高中,有一種強烈的“成人感”, 更愿意表達自己的想法,就需要正確的引導。<2>制定歌唱模塊教學內(nèi)容,可以從以下幾個方面進行選擇:描寫愛國主義歌曲、描寫親情、感恩的歌曲,描寫祖國美麗河川的歌曲,描寫師生情感的歌曲等等,組成高中生必唱歌曲一百首作為歌唱教學教材。

其次,如何來培養(yǎng)和提高學生的鑒賞水平。我認為應(yīng)該創(chuàng)造寬松、民主的音樂氣氛和教育環(huán)境, 良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。當然不僅僅是指課堂的氣氛,它還包括課外。比如,利用課余、課間、廣播等途徑,播放優(yōu)秀的中外歌曲、世界名曲、也可以是當年最流行的經(jīng)典歌曲、學生們很愛聽而且也喜歡唱。,因為“聽”是音樂欣賞的初級階段,在這最初階段,或許只是覺得旋律好聽,可慢慢聽多了,就會感受到節(jié)奏、旋律、音色等的變化和特點,甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領(lǐng)會。比如《美麗的草原我的家》、《青藏高原》、《飛得更高》等等這些歌曲都是同學們喜歡唱的,他們就能夠談出音樂作品當中的一些元素, 這樣去構(gòu)建一種和諧的教育環(huán)境,學生的興趣自然高漲。

最后,音樂鑒賞教學過程中的教學環(huán)節(jié),老師怎樣去選擇?面對教材的難度、學生的基礎(chǔ)、教學設(shè)備等方面的原因,我認為:

(1)主要是老師要理解課本上的知識結(jié)構(gòu);

(2)轉(zhuǎn)變教學思路選擇與學生感興趣的知識進行教學;

(3)靈合運用與其他科目的結(jié)合,“歷史、語文、地理、政治、”進行教學。

下面舉簡單的兩節(jié)內(nèi)容。例如:第一單元音樂欣賞當中,音樂告訴了我們什么?欣賞的曲目是《少女的祈禱》這就要求學生在聆聽后,在這首作品中,從音樂的情緒上去感受到音樂的優(yōu)美,抒情,明朗,華麗,激動或其他。比如優(yōu)美的琴聲,波濤般的涌動音調(diào),等等都有可能引發(fā)你對少女的祈禱、沉思、還是回憶、思念?是幸福的憧憬,還是熱切的傾訴?”可是老師還沒有開始提問學生的反應(yīng)就來了,老師聽不懂、從來沒有聽過?所以這樣的課是不成功的,那么一堂課既要有老師的講解,也要有給學生活動的時間,這樣的課堂才能活躍起來。可以放低要求,說出樂曲情感上的特點即可。問:樂曲的旋律怎樣?速度怎樣?那么這樣學生就開始表現(xiàn)了,通過上面所述的讓學生在“聽”的過程中參與這樣教學才會取得成功。音樂鑒賞的目的就是讓學生在老師的帶領(lǐng)下主動地投入到音樂欣賞中,從而激發(fā)學生的學習興趣,在引導學生欣賞音樂的同時,慢慢培養(yǎng)他們的音樂欣賞水平。因為這一節(jié)課是音樂鑒賞教學當中的第一章節(jié)、學生能否對音樂鑒賞這一新型學科感興趣,關(guān)鍵再于老師在教學過程中的教學手段。我認為可以從最簡單的教學內(nèi)容開始,讓學生們回憶歌唱中華人民共和國《國歌》請同學們談感受?要求:從歌詞內(nèi)容、節(jié)奏、速度、同時結(jié)合歷史有關(guān)知識來談?wù)勀愕母惺埽瑔柾瑢W們你們想到了什么?看到了什么?然而音樂教學不就是要求這樣嗎。然而在第五單元第六節(jié)《音樂與影視》中,要讓學生了解影視音樂的發(fā)展,能夠辨別影視音樂中的主題音樂、插曲、主題歌曲、場景音樂和背景音樂,并產(chǎn)生興趣,關(guān)注經(jīng)典作品,能分析、總結(jié)影視音樂的基本概念和作用,深入理解音樂與影視,培養(yǎng)學生的鑒賞水平,課本是教學內(nèi)容是、美國電影《辛德 的名單》音樂選段和電影《冰山上的來客》音樂選段、電視劇《紅樓夢》音樂選段,學生的反應(yīng)就說聽不懂、根本沒有聽說過,可是當講到我們國家的四大名著時候,同學們就馬上講出了書的名稱、《三國演義》、《 水滸傳 》、《西游記》、《紅樓夢》,同時還說出了電影作品當中的影視音樂、《好漢歌》、《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《枉凝眉 》還沒有等老師提問,有的學生就講起了劇情,在《西游記》這部影片當中有描寫孫悟空的音樂、有描寫豬八戒的音樂,還開始哼唱了,所以老師在教學過程中要善于運用與其他科目的結(jié)合來進行授課,從而達到教學的目的。

綜上所述,音樂欣賞是音樂教育中不可取代的組成部分,要組織好欣賞教學,就要先從學生的角度出發(fā),立足于學生的主體性,激發(fā)他們的學習積極性后,再加以具體知識的教學,并運用正確的方法把學生帶入到音樂欣賞的具體意境中,體會音樂,了解音樂,感受音樂,真正讓學生成為音樂的“主人”,同時還要讓學生明白音樂這一門藝術(shù)將要伴隨的是:我們每個人的一生、我們將用一生去追求它。

注:以上所述只是我本人的觀點,如有不對還望諒解。

作者單位

思南縣第八中學 貴州省思南縣 565100endprint

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