林紅宏

【摘要】音樂鑒賞是用音樂本身的力量，使欣賞者置身于音響天地，通過鑒賞教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，高中音樂教育越來越受到教育界的重視，鑒賞作為一種音樂教學(xué)的重要手段也就在教學(xué)中占據(jù)了不可忽視的地位。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生投入，在日常學(xué)習(xí)中積累知識(shí)，利用針對(duì)式鑒賞教學(xué)的方法，讓學(xué)生成為真正能聽得懂音樂的人。

【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞；課堂；教學(xué)；實(shí)踐

高中音樂鑒賞教學(xué)是高中音樂的重要組成部分之一，學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)音樂鑒賞課，對(duì)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的影響。它為青少年智力的全面發(fā)展，心靈的凈化，人格的完善，文化思想素質(zhì)素養(yǎng)的普遍提高，但是想上好高中音樂欣賞課也會(huì)有一定的難度。

一、要提高教師的音樂教育素質(zhì)修養(yǎng)。

高中音樂教師，不一定要有多高深音樂方面的特殊人才，但是，必須全面掌握專業(yè)知識(shí)，有熟練的技能技巧。只有這樣，才能靈活駕馭課堂，開展其它音樂課外活動(dòng)。音樂教師除對(duì)本專業(yè)的歌唱、演奏、舞蹈、指揮等技能，還有作曲知識(shí)、中外音樂史及重要音樂作品、作家等方面的音樂理論知識(shí)必須掌握外，音樂教師只有博學(xué)多才，教學(xué)時(shí)才能運(yùn)用自如，才能改變那種迂腐陳舊、形式呆滯的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，開啟學(xué)生的自身智慧，陶冶學(xué)生的高尚情操。我們只有不懈地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，高中音樂鑒賞課教學(xué)工作才會(huì)做得更好。

二、熟練掌握音樂教育教學(xué)藝術(shù)。

高中音樂鑒賞課內(nèi)容繁多，古今中外各種各樣的音樂作品，學(xué)生不可能對(duì)這些內(nèi)容都很感興趣。他們往往是根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好，喜歡的就感興趣欣賞，不喜歡的，就顯現(xiàn)出厭煩情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)消極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，課堂上不夠認(rèn)真聽課，不愿意開動(dòng)腦筋。為了能夠改變學(xué)生的學(xué)習(xí)太度，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，隨著音樂樂曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、腦動(dòng)、全身動(dòng)、讓學(xué)生在動(dòng)中感受到了音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅身心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

生活化的音樂教學(xué)讓學(xué)生放松、主動(dòng)、投入，最大限度的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，逐步獲得感受與鑒賞音樂的能力，實(shí)現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)，提高學(xué)生音樂素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高了音樂教育藝術(shù)。

三、高中音樂作品鑒賞的多樣化。

音樂鑒賞不能只停留在興趣階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)一步深刻理解音樂作品的內(nèi)涵，充分體驗(yàn)作品所反映的情感，才能達(dá)到欣賞的目的。不同的教學(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)、從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)各種教學(xué)方法的特征，選擇多種教學(xué)方法，多種教學(xué)手段，綜合加以運(yùn)用。通過多媒體輔助教學(xué)，教師用生動(dòng)、形象、富有表情的講解和范唱來引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞、演唱、討論和創(chuàng)作。多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生更直觀、更形象地感受、體驗(yàn)音樂的情感，從而達(dá)到愉悅快樂的教學(xué)目的。也就是鑒賞音樂更要多樣化。

對(duì)于音樂的鑒賞：一般可以借助音樂較直觀地理解內(nèi)容，達(dá)到欣賞的目的。對(duì)一些內(nèi)涵較深或者寓意較朦朧的作品進(jìn)行鑒賞，要求要有一定的文學(xué)及文化素養(yǎng)。而對(duì)于一些古代的、其他民族的、外國的藝術(shù)音樂、歌劇、詠嘆調(diào)等作品的鑒賞，除了必須具有一定的音樂素質(zhì)之外，還要對(duì)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、民族習(xí)俗、作曲家的個(gè)人風(fēng)格等有充分的了解，才能更好的理解作品的內(nèi)容。對(duì)于器樂曲的欣賞：對(duì)一些近代的、單一形象的輕音樂樂曲，可以根據(jù)標(biāo)題的啟示，通過自己的聯(lián)想，去體會(huì)樂曲的內(nèi)容和情緒。

四、高中音樂鑒賞多采用新的音樂教學(xué)手段。

高中音樂鑒賞教學(xué)中，最好經(jīng)常在多媒體教室上課，充分利用有關(guān)圖片、幻燈、錄像、電腦進(jìn)行教學(xué)，但必須強(qiáng)調(diào)“以聽為主，以看為輔”，以加深學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解。在教學(xué)中還要注意將音樂知識(shí)講解與樂曲欣賞相結(jié)合。 沒有一定的音樂知識(shí)，就不能很好地理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而孤立地講授音樂知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，不容易記。因此，在通過多媒體教學(xué)手段鑒賞音樂的同時(shí)應(yīng)結(jié)合音樂知識(shí)的講解，才能夠使學(xué)生收獲到更多的知識(shí)，才會(huì)有更好的教學(xué)效果。

高中音樂鑒賞教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。作為一名音樂教育工作者必須努力探求，在課堂教法上不斷創(chuàng)新，為高中音樂鑒賞教學(xué)開創(chuàng)新的局面?？傊?，真正實(shí)施有效教學(xué)，還需要教師積極研究和探討，只有教師有效思考、有效設(shè)計(jì)、有效組織，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂課堂的有效教學(xué)。教師要不斷更新教育觀念，不斷轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也會(huì)使高中音樂鑒賞課更好的開展。

參考文獻(xiàn)：

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